Числительные. Имя числительное в 4 классе
 Скачать 238.79 Kb.
|
|
Дидактические упражнения по теме «Имя числительное» в 4 классе Сколько? Два или пятнадцать, Девять, десять или двадцать. Ну а вдруг сто двадцать пять? Нам же этого не знать) Который? Первый, иль второй, А может быть тридцать седьмой. Часть речи я изумительная, А называюсь я числительным.  1.Выпиши из текста имена числительные. Вышел старик - годовик, махнул рукой - полетели двенадцать птиц. У каждой птицы - четыре крыла, в каждом крыле - семь перьев, а каждое перо - наполовину черное, наполовину белое. 2. Письмо по памяти. Подчеркни имена числительные. Сделайте звуко-буквенный анализ слова три Я рисую кошкин дом. Три окошка, дом с крыльцом. 3. Игра «Эврика». Вставь числительные в стихотворение. Веселые цифры 1 Это - цифра … Первой быть она стремится! Всех прямее и ровней, Остальные все - за ней! 2 А вот это - цифра …: Есть и хвост, и голова С длинной шеей лебединой, Переходит шея в спину. Хвостик пририсуй к спине: Двойка - чёткая вполне. В написании сложна: Тренировка здесь нужна! 3 Перед нами - цифра …. Повнимательней смотри. Нарисуй, дружок, пока Два цветочных лепестка. Вправо смотрят лепестки: Не задерживай руки. Карандаш останови! Получилась цифра …! 4 Вот …. Не сложна В написании она: Слева - угол впереди, Справа линию веди. 5 Добрались до цифры …. Как её нам написать? Вертикальный ставь штришок, От него веди кружок, Сверху - хвостик небольшой. Цифра … перед тобой! Научись её писать, Чтоб пятёрки получать! 6 Нет углов у цифры …, Лишь дуга с кружочком есть. Ты с дуги писать начни, И кружочком оберни. 7 Чтоб …. написать, Уголок рисуй опять. Сверху вниз от уголка Линию ведёт рука. До конца её тяни, Посредине прочеркни. Эту цифру - цифру …, Написать легко совсем! 8 У …. два кружка. Нарисуй снеговика: На одном кружке - другой. Цифра … пред тобой! 9 Цифра … . Это есть - Перевёрнутая шесть. Наверху рисуй кружок, Вниз - дугу наискосок. 0 … не значит ничего, Но нельзя и без него. Без … не обойтись, Ты писать его учись. 4. Игра «Знатоки пословиц и скороговорок». Запиши пословицы и поговорки в порядке увеличения значения количественных числительных. Весна да осень – на дню погод восемь. Два часа собирался, два часа умывался, час утирался, сутки одевался. За семью морями. Плакать в три ручья. Знать как свои пять пальцев. Один в поле не воин. Идти на все четыре стороны. Прочитай скороговорки. Выпиши из них имена числительные в порядке уменьшения их значения. Три сороки, три трещотки потеряли по три щетки: три – сегодня, три – вчера, три – ещё позавчера. Четыре чёрненьких, чумазеньких чертёнка чертили чёрными чернилами чертёж. Во дворе четыре Сашки на траве играли в шашки. У четырёх черепашек по четыре черепашонка. Опять пять ребят нашли у пенька пять опят. Шесть мышат в камыше шуршат. У Антипа росла одна липа, а Филипп посадил семь лип. На семеро саней со семеро в сани уселись сами. 5  . «Творческий диктант». Вставь вместо числа слово. Запиши текст, который у тебя получился. Какое числительное спряталось в данных словах? «100-сто" У про100го 100рожа- непросторный дом: Ча100 в нем 100ножка бродит под 100лом. Дорожит 100ножка чи100тою ног И 100личной ваксой чистит 100 сапог. Вме100 двух не про100 вычистить все 100, Сразу 100лько обуви не носил никто! У про100й 100ножки 100ит по100ять И у той 100ножки опыт перенять!!! (В Хотомская) 6. Математические загадки-пословицы. В предложенных поговорках встречаются пропущенные числа, которые вы должны вставить. Кто правильно вставит эти числа и затем сложит их, то в сумме получит 23. 1. Наврал с … короба. 2. У него … пятниц на неделе. 3. … раз отмерь, … раз отрежь. 4. Обещанного … года ждут. 5. … сапога – пара. 7. Запиши пословицы, дополняя их именами числительными. … пчела много мёду не натаскает. … голова – хорошо, а … - лучше. Обещанного … года ждут. Конь о … ногах, да и тот спотыкается. … одного не ждут. 8. Игра «Эрудит». Запиши ответы на вопросы, используя имена числительные. С  колько цветов у радуги? Сколько лапок у насекомых? Сколько углов у квадрата? Сколько месяцев в году? Сколько планет в Солнечной системе? Сколько хвостов у двух котов? Сколько медведей в одноименной русской народной сказке?9. Измени словосочетания так, чтобы числительное стало из количественного порядковым и отвечало на вопрос который? Один месяц, два года, три дня, четыре часа, пять минут, шесть секунд. 10. Выборочный диктант. Прочитайте текст. Выпишите имена числительные с именами существительными в той форме, в какой они употребляются в тексте. Среди хищных зверей самым крупным считается белый медведь. Длина его тела – до 3 метров, масса – до 1 тонны. Белый медведь хорошо плавает, н  абирая скорость до 5 – 6 километров в час. Нырнув, может пробыть под водой около 2 минут. Обоняние медведя очень тонкое: он чует добычу за 15 – 20 километров. Зрение тоже довольно острое: в ясный день медведь может разглядеть лежащего на льду тюленя за 2 – 3 километра. Слух у белого медведя считается плохим, однако он слышит скрип шагов человека, идущего по снегу, примерно за 200 метров.11. Игра «Учитель – ученик». Работа в парах. Сначала один ученик читает задачу в стихах, а второй – составляет и озвучивает решение. Затем дети меняются ролями. Запишите словами решение задач. Ёжик по лесу шёл, На обед грибы нашёл: Два - под берёзой, Один – у осины. Сколько их будет В плетеной корзине? Четыре сороки пришли на уроки, Одна из сорок не знала урок. Сколько прилежно трудилось сорок? В хоре семь кузнечиков Песни распевали. Вскоре пять кузнечиков Голос потеряли. Сосчитай без лишних слов, Сколько в хоре голосов? Все ли здесь цыплята-детки, Надо сосчитать наседке: Шесть – на грядках, три – во ржи. Сколько их всего, скажи? 12. Перекрестный диктант. Работа в парах. Один ученик диктует количественное числительное от 1 до 20, а второй образует от него порядковое. 13. Запиши текст, расположив предложения в таком порядке: первое и последнее предложения оставьте на своих местах, а предложения между ними расположите в порядке возрастания значения числительных. Бумагу научились делать в Древнем Китае. В тринадцатом веке Китай посетил купец Марко Поло. По китайскому способу в шестом веке бумагу стали изготавливать в Корее, позже в Японии. А в девятом веке в обиходе китайцев уже были бумажные деньги. Китайцы писали на бумаге уже во втором веке. К этому временив Китае бумажные деньги были основным средством денежного обращения.  |