мет портфель. Имя существительное как часть речи
 Скачать 212.2 Kb.
|
|
Методический портфель Тема урока: Имя существительное как часть речи Приложение 1 Оформите содержащиеся в тексте сведения об имени существительном в виде таблицы. Имя существительное как часть речи Существительное в русском языке – это часть речи, которая обозначает предметы, факты и явления. По каким же признакам определяется имя существительное в устной и письменной речи, на какие вопросы отвечает и как склоняется? Имя существительное в русском языке – это самостоятельная часть речи, обозначающая предмет, лицо или какое-либо явление действительности. Начальной формой существительных является форма именительного падежа единственного числа (снег, женщина, птица, окно). В предложении существительное чаще всего выступает подлежащим или дополнением, однако может употребляться в роли других членов предложения. Имя существительное отвечает на вопросы – Кто? Что?, а также их формы в зависимости от падежа и числа рассматриваемого слова (например: подарить (кому?) маме, нет (чего?) книги). Имя существительное как часть речи может обозначать различные категории слов, выражающие категориальное грамматическое значение предметности. Имена существительные обладают постоянными и непостоянными морфологическими признаками. Постоянные грамматические признаки существительных: род – мужской (ветер, смех), женский (земля, улыбка), средний (приглашение, крыло); Непостоянные грамматические признаки существительных: число – единственное (клавиша, пианино), множественное (ветви, апельсины); падеж (город, городу, города). Предполагаемый ответ:
Приложение 2 1 уровень. Запишите слова в два столбика. ( единственное / множественное) Звезда, кусты, лебедь, дерево, бревно. Журавли, мхи, ящик, алмазы. Лётчик, шерсть, перо, кочки, яблоки. 2 уровень. Запишите предложения, вставляя пропущенные буквы. Укажите род и число существительных. Ребяти..ки л…пили ч..шки и ло..ки. В л…су ж…вут др…зды, гр…чи, сн…гири. 3 уровень. Запишите слова в два столбика. Поставьте существительные женского рода в единственное число, а мужского рода- во множественное. Окна, узоры, пальма, деревья, ковёр, наряды, ручей, сено, рощи, дом, черта, волны, ключ, путь. Тема урока: Имена существительные одушевленные и неодушевленные Приложение 1 Перечислите живые существа (мальчик, девочка), названия игрушек (зайчик) и вещи, изображенные на рисунке. -Какие из названных вами слов отвечают на вопрос кто?, а какие – на вопрос что? -Что общего между этими словами? Какую часть речи они представляют? Как сможем доказать? -Как называются существительные, которые отвечают на вопрос кто? и что?  Приложение 2
Где поставить запятую. Очень-очень странный вид: Речка за окном горит, Чей-то дом хвостом виляет, Песик из ружья стреляет, Мальчик чуть не слопал мышку, Кот в очках читает книжку, Старый дед влетел в окно, Воробей схватил зерно Да как крикнет, улетая: - Вот что значит запятая!
2. Запишите предложения, обозначьте буквами о и н соответственно одушевленные и неодушевленные существительные. 1.Клен ты мой опавший, клен заледенелый, что стоишь, нагнувшись под метелью белой? 2. Теплый вечер грызет воровато луговые поёмы и пни. 3. Разбуди меня завтра рано, о моя терпеливая мать. ( С. Есенин.) 4. Вдруг из маминой из спальни, кривоногий и хромой, выбегает умывальник и качает головой. (К. Чуковский.) Тема урока: Имена существительные собственные и нарицательные Приложение 1 1 уровень. Запиши слова в два столбика. Объясните, по какому принципу делятся данные слова. Чиж, Москва, город, дуб, Казахстан, Дарья, голубь, океан, река, Нина, лев, окно, Амур. 2 уровень. Все существительные из предложений запишите в два столбика. Борис Петрович Житков уходил на лодке далеко в море. Щенок Бим любит пить вкусное молоко. 3 уровень. Составьте предложения и запишите их. Подчеркните имена собственные. Бурёнка, на, паслась, корова, лугу. Кошки, были, Мурки, котята, у, Мурзик, и, Васька. Орлика, пруду, к, ведёт, коня, Алёша. Живёт, Миша, деревне,у, в, Дубки, бабушки. Тема урока: Род имён существительных Приложение 1 Соберите пирамиды из слов: линейка, лето, кисточка, ластик, болото, книга, пенал, поле, альбом, кисточка, папка, учебник, солнце, дерево, портфель, тетрадь.  Приложение 2 Недавно я прочитала письмо, которое получила моя соседка Оля от друга – иностранца Майкла. Он написал письмо на русском языке, но слова звучат как-то иначе. Хотите послушать? Я прочитаю его с разрешения Оли. “Здравствуй, мой подруга, Оля! Пишет тебе твоя далёкий друг Майкл. Я часто вспоминаю наши тёплые встречи в вашем уютном доме. Твой добрая мама угощала меня пельменями. А твоя умный папа учил меня играть в лото. Твой милая бабушка и строгая дедушка рассказывали о своей молодости. Я полюбил Россию и русских людей за их доброту. С нетерпением жду новой встречи. Майкл.” Что вас рассмешило? - Давайте прочитаем предложения правильно. | |||||||||||||||