к-ка разноскл. сущ. Имя существительное
 Скачать 43 Kb.
|
|
6 класс, русский язык Тема: «Имя существительное» Карточка №1 Спишите, вставляя пропущенные буквы и обозначая орфограммы: Ж…леть о потраченном врем…ни; уд…влят?ся терп…ливости матер…; напр…влят?ся по дороге к станции…; разв…вать способности в ребенк…; по…влят? ся в распол…жени… лагеря; раздават?ся в (с;з)дани…; пос…дить сем…на. 2.Лучшее украшение земли- растения. Растительный мир богат и разнообразен. - Поставьте все существительные данных предложений в предложном падеже. Выделите окончания. Определите род и склонение этих существительных. - Как называется изменение существительных по падежам? Карточка №2 1.Найдите ошибки в записи ученика, исправьте их и запишите предложения в правильном виде: Мой друг любит читать произведения Жюль Верна, Конана Дойля, Марк Твена, Гарриет Бичер Стоу. Но особенно ему нравятся рассказы Джек Лондона и романы Виктора Гюго. 2.Составьте словосочетания, ставя имена прилагательные в нужном падеже: Теплый (кашне,пальто,кофе, какао); Вкусный ( кольраби); Быстрый ( кенгуру, такси, метро); Широкий (авеню) Карточка №4 1.Укажите разносклоняемые существительные: Путь, семья, племя, имя, экскурсия, вымя, семя. 2.Поставьте в Р.п., Д.п., П.п. следующие существительные: Марья, Мария, Астрахань, география, опасность. Карточка № 5 Составьте схему предложения, дайте его характеристику, расставьте знаки препинания: В языке простого народа Владимира Даля привлекали следующие качества образность красота меткость. 2 . Любое существительное из этого предложения разберите морфологически. Карточка №3 1.Раскройте скобки, объясните графически орфограмму: (Не)везение преследовало меня. (Не)везение, а труд и настойчивость приведут к успехам в учении. Дружба крепка (не)лестью, а правдой и честью. Ученье- красота, а (не)ученье- слепота. С (не)правдой весь свет обойдешь, а назад (не) воротиш?ся. Воля губит, а (не)воля изводит. 2.Разберите по составу и подберите однокоренные слова: Взбираться - Выдеру- Блистала - Неловкий - 6 класс, тема «Имя существительное» Карточка № 6 Разберите предложения синтаксически, дайте их характеристику, начертите схемы: Сентябрь - капризный месяц. Золотом и багрянцем украсил он рощи и дубравы, и пелена туманов застелила дали. - Объясните постановку тире в первом предложении. - Объясните постановку запятой во втором предложении. 2.Кто такой невежа? А невежда? Карточка № 7 1.Невежа,недоучка,недотепа, неряха, непоседа. - Почему все эти слова пишутся с НЕ слитно? 2.Приведите примеры существительных общего рода. Составьте с ними предложения . 3.Как вы напишете - с мягким знаком или без него: Мыш…, из-за туч…, могуч…, дрож…, камыш…, сокровищ…, возле дач…, доч…, багаж…, карандаш… , линюч…, свеж… . Карточка № 8 Какую картину нарисовал с помощью существительных автор стихотворения? Опять дожди, опять туманы, И листопад, и голый лес, И потемневшие поляны, И низкий серый свод небес. ( С. Аксаков) 2.Разберите по составу слово СОЕДИНЕНИЕ. Карточка № 9 1.Найдите лишнее слово: Молния, профессия, галерея, делегация. 2.Составьте предложения со следующими существительными: Тарас Шевченко( украинский писатель), конкурс скрипачей имени Паганини, роман Этель Лилиан Войнич «Овод» . Карточка № 10 Продолжите каждую строку своими примерами слов такой же структуры: Меч, врач…. Рощ, туч… Беречь, жечь… Хорош, пригож… Говоришь, мечтаешь… Речь, дочь… 2.Составь свою словарную диктовку из слов на орфограммы, которые изучались в теме «Имя существительное». Карточка № 11 1.Сделай словообразовательный разбор: Диван- кровать - Невнимание – Сантехник- 2.Разбери синтаксически предложение: Тропинка обогнула куст орешника , и лес сразу раздался в стороны. 6 класс Тема «Имя прилагательное» КАРТОЧКА № 1 1.Напиши слитно или раздельно и обозначь орфограмму: (Не) запамятный; (не) дорогая, а дешевая вещь; (не) правдивый, а лживый; калач? вовсе (не) свеж? ; (не) интересная книжка; (не) свежий, а черствый хлеб; (не) глубокая, а мелкая река; (не) уклюжий малыш? ; (не) лепый случай; (не)веселый ребенок; ( не) честный, а лживый; (не) пробудный сон; ничуть (не) горячий чай;(не) стерпимая боль;(не) блестящ? ,а тускл. 2. О или Е? Бесш…вный, холщ…вый халат, наблюдать за стриж…м, уч…ность, щ…лкать, перед рубеж…м, ш…лковая лента. КАРТОЧКА № 2 1.От следующих существительных образуйте притяжательные прилагательные всех трех родов: Медведь- Заяц- Павлин- Лебедь- Обезьяна- Коза- 2.Образуйте все возможные формы степеней сравнения и запишите их: Толстый- Горький- Чистый- Хороший- КАРТОЧКА № 3 1.Разберите предложение синтаксически, начертите его схему, дайте характеристику: И весел звучный лес, и ветер меж берез уж веет ласково, а белые березы роняют тихий дождь своих алмазных слез и улыбаются сквозь слезы. ( И. А. Бунин) 2. Разберите морфологически слово алмазных (слез). 3.Выпишите из предложения 2-3 качественных прилагательных и образуйте все возможные формы степеней сравнения. КАРТОЧКА № 4 1.Запишите, раскрывая скобки и графически обозначая орфограмму: (Не) брежное выполнение; (не) добросовестное отношение; (не) вежественный человек; (не) верный друг; (не) внимательный ученик; (не) внятный ш…пот; (не) громкий, а тихий стук; (не) далекий человек; (не) добрый взгляд; (не) большая поляна; далеко (не) близкая дорога. 2.Разберите предложение синтаксически: Под деревьями, на мягком белом снегу, отпечатались причудливые следы (не) знакомых зверей и птиц. КАРТОЧКА № 5 1.О или Е? Обозначьте орфограмму: Грош…вая вещь, изразц…вая печь, образц…вая гостиница, сторож…вая башня, куч…вые облака, вещ…вая лотерея, оранж…вый цвет, перц…вый пластырь, плащ…вая ткань, бежевый костюм. 2.Разберите по составу: картинная, прогуляться. Подберите однокоренные слова. |