|
|
пор. Зезюльчик Артем. Индивидуальный подход к обучающимся с овз на уроке физической культуры
Индивидуальный подход к обучающимся с ОВЗ на уроке физической культуры - Общение – одна из важнейших сторон жизни человека. Без общения человек не может существовать в обществе. Овладение искусством общения, искусством слова, культурой речи необходимо для каждого человека, несмотря на наличие или отсутствие каких-либо ограничений (слуховых, речевых, двигательных).
Самые простые жесты - Создание наиболее эффективных условий формирования личности глухого ученика, включение его в общественно-полезную деятельность и социально активную жизнь предполагает развитие способности понимать обращенную к нему речь собеседника и говорить разборчиво, понятно для окружающих.
- Считается, что большим потенциалом в формировании коммуникативных и лидерских качеств обладает учебный предмет «Физическая культура». Разнообразные физические упражнения не только совершенствуют физическую подготовку учащихся, но и развивают коммуникативную сферу, личностные качества.
Информация, содержащая словесные компоненты, направлена в процессе физического воспитания на решение следующих задач: - Изложение всех основных двигательных действий.
2. Передача в процессе обучения приемов двигательной деятельности. 3. Освоение техники физических упражнений. Во всех случаях словесные указания сочетаются с наглядными компонентами. - Преподавание в основном ведется на основе показа и словесной инструкции. Часто в качестве объяснения движений встречаются смешанные средства общения: жесто-мимическая, дактильная и устная формы речи. Для успешного овладения учебным материалом по физкультуре следует придавать значительное внимание освещению, а преподаватель всегда должен занимать положение лицом к ученикам.
- Предлагаю Вашему внимаю просмотр видеоуроков по жестовому языку. В ролике представлены самые распространенные фразы, а также обозначение различных видов спорта.
Моё исследование: На протяжении учебного года во время занятий физической культурой преподаватель проявлял индивидуальный подход к каждому обучающемуся, наглядно показывая упражнения и выполняя каждое двигательное действие с нами. - Проведя исследование, я заметил, что в начале учебного года обучающиеся недостаточно понимали педагога, возникали сложности с невербальным общением, много времени уходило на объяснение задания, а это нежелательное явление для урока физической культуры, т.к. мышцы «остывают» при долгом пояснении. Но благодаря индивидуальному подходу со стороны преподавателя к каждому обучающемуся, мы стали результативнее проявлять свои физические способности и гораздо меньше тратить времени на объяснение заданий.
- Но благодаря индивидуальному подходу со стороны преподавателя к каждому обучающемуся, мы стали результативнее проявлять свои физические способности и гораздо меньше тратить времени на объяснение заданий.
- Таким образом, индивидуальный подход способствовал улучшению взаимопонимания между педагогом и обучающимися.
Спасибо за внимание! |
|
|
Скачать 0.66 Mb.