Приложение. Индивидуализация обучения

• Название: Индивидуализация обучения
• Дата: 11.01.2023
• Размер: 23.39 Kb.
• Имя файла: Приложение.docx
• Тип: Документы; #882187

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Анкетирование учителей начальных классов на тему «Индивидуализация обучения»

1. Ваш стаж педагогической деятельности?

а) от 0 до 1 года;

б) от 1 года до 5 лет;

в) от 5 до 10 лет;

г) от 10 до 15 лет;

д) от 15 до 20 лет;

ж) свыше 20 лет.

2. Что вы понимаете под индивидуализацией обучения?

а) построение процесса обучения конкретных учеников с учетом их сильных и слабых сторон, различных интересов и различных способов освоения информации, характерных для каждого из них;

б) организацию учебного процесса, при которой учет индивидуальных особенностей учащихся производится в условиях работы учителей в обычных классах;

в) принцип обучения, подразумевающий создание целого ряда условий, способствующих выявлению и развитию индивидуальных способностей учащихся.

3. Какие методы индивидуализации вы используете на своих уроках?

а) Тщательный отбор материала с учетом индивидуальных способностей учащихся;

б) Предоставление обучающимся возможности самостоятельно выбрать задание;

в) Подбор методов, форм, технологий, учитывающих индивидуальные способности учащихся;

г) Дифференцирование заданий по степени трудности;

д) Фрагментарное использование различных методов индивидуализации обучения;

ж) Редко использую методы индивидуализации обучения.

4. Что на ваш взгляд препятствует процессу индивидуализации обучения?

а) Большое количество обучающихся в классе;

б) Слишком большая нагрузка, поэтому нет времени на мониторинг развития каждого ученика;

в) Нет разработанного инструментария для индивидуализации обучения;

г) Нехватка знаний в области психологии младших школьников.

5. Как вы думаете, какой период наиболее сензитивен у обучающихся для формирования индивидуальных способностей и креативного мышления?

а) от 3 до 7 лет;

б) от 7 до 11 лет;

в) от 11 до 15 лет;

г) от 15 до 18 лет.

6. Считаете ли вы индивидуализацию обязательным принципом?

а) да;

б) скорее да, чем нет;

в) затрудняюсь ответить;

г) скорее нет, чем да;

д) нет.

7. Как вы думаете, при каких условиях возможна индивидуализация обучения? (несколько вариантов ответа)

а) Комплексная диагностика с целью изучения индивидуальных особенностей учащихся;

б) Отбор учебного материала, который будет способствовать повышению уровня знаний учащихся;

в) Комплексный подход к подготовке педагогов к проектированию индивидуализации обучения;

г) Оптимизация нагрузки учителя;

д) Включение индивидуализации в образовательный процесс.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Результаты анкетирования учителей начальных классов

Номер вопроса	Вариант ответа	Ответы учителей
1. Ваш стаж педагогической деятельности?	а) от 0 до 1 года	5%
	б) от 1 года до 5 лет	5%
	в) от 5 до 10 лет	10%
	г) от 10 до 15 лет	20%
	д) от 15 до 20 лет	20%
	ж) свыше 20 лет	40%
2. Что вы понимаете под индивидуализацией обучения?	а) построение процесса обучения конкретных учеников с учетом их сильных и слабых сторон, различных интересов и различных способов освоения информации, характерных для каждого из них	43,8%
	б) организацию учебного процесса, при которой учет индивидуальных особенностей учащихся производится в условиях работы учителей в обычных классах	43,8%
	в) принцип обучения, подразумевающий создание целого ряда условий, способствующих выявлению и развитию индивидуальных способностей учащихся	12,5%
3. Какие методы индивидуализации вы используете на своих уроках?	а) Тщательный отбор материала с учетом индивидуальных способностей учащихся	0%
	б) Предоставление обучающимся возможности самостоятельно выбрать задание	56,3%
	в) Подбор методов, форм, технологий, учитывающих индивидуальные способности учащихся	31,3%
	г) Дифференцирование заданий по степени трудности	37,5%
	д) Фрагментарное использование различных методов индивидуализации обучения	37,5%
	ж) Редко использую методы индивидуализации обучения	12,5
4. Что на ваш взгляд препятствует процессу индивидуализации обучения?	а) Большое количество обучающихся в классе	25%
	б) Слишком большая нагрузка, поэтому нет времени на мониторинг развития каждого ученика	43,8%
	в) Нет разработанного инструментария для индивидуализации обучения	31,3%
	г) Нехватка знаний в области психологии младших школьников	0%
5. Как вы думаете, какой период наиболее сензитивен у обучающихся для формирования индивидуальных способностей и креативного мышления?	а) от 3 до 7 лет	18,8%
	б) от 7 до 11 лет	50%
	в) от 11 до 15 лет	31,2%
	г) от 15 до 18 лет	0%
6. Считаете ли вы индивидуализацию обязательным принципом?	а) да	37,5%
	б) скорее да, чем нет	62,5%
	в) затрудняюсь ответить	0%
	г) скорее нет, чем да	0%
	д) нет	0%
7. Как вы думаете, при каких условиях возможна индивидуализация обучения? (несколько вариантов ответа)	а) Комплексная диагностика с целью изучения индивидуальных особенностей учащихся	53,3%
	б) Отбор учебного материала, который будет способствовать повышению уровня знаний учащихся	26,7%
	в) Комплексный подход к подготовке педагогов к проектированию индивидуализации обучения	46,7%
	г) Оптимизация нагрузки учителя	40%
	д) Включение индивидуализации в образовательный процесс	40%