ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА
1.
|
Наименование проекта
|
Благоустройство школьного двора и территории, прилегающей к школе.
|
2.
|
Цель проекта
|
: Разработать и реализовать проект в рамках внеурочной деятельности учащихся по решению экологических проблем и экологического воспитания общеобразовательных школ.
|
3.
|
Задачи
|
- изучение литературы, связанной с ландшафтным дизайном;
- ознакомление с особенностями территории для разработки плана озеленения и благоустройства;
- распределение участков по классам и назначение ответственных за выполнение работы;
- прививание элементарного опыта практической природоохранной деятельности;
- воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде, бережного отношения к результатам своего творчества.
-способствовать развитию толерантности.
-организовать досуг в свободное время, способствуя предупреждению безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних
|
4.
|
Сроки реализации
|
2020-2022 г.г.
|
5.
|
Руководитель проекта
|
Перепелова Н.А. - учитель биологии
|
6.
|
Автор работы
|
Перепелова Е.С. обучающаяся 6 "Б" класса
|
7.
|
Целевые группы
|
Обучающиеся 3-11 классов МАОУ СОШ № 20 имени Милевского Н.И.
|
8.
|
Актуальность проекта
|
"Комфортная школа" - это проект, направленный на внедрение так называемых бережливых технологий в школах. В связи с этим отдельным приоритетным направлением нашего проекта является тема благоустройство школьного двора и территории, прилегающей к школе с целью воспитания экологической культуры, формирование бережливого мышления обучающихся . Человек с древних времен тесно и неразрывно связан с природой. К сожалению, в современный информационный век, век науки и техники, человек постепенно утрачивает эту связь. Особенно это ощущается в крупных городах, а иногда и в сельской местности. Приоритетность экологического воспитания сегодня признана всем мировым сообществом. Поэтому в настоящее время люди все больше внимания стали обращать на состояние территорий, прилегающих к их дому, месту работы, учебным заведениям и другим объектам социального значения.
Обследовав школьную территорию, мы заметили, что наш школьный двор нуждается в регулярной высадке цветочных растений в весенне - летний период, посадка школьного огорода, выращивание рассады и комнатных растений в теплице, высадка молодых побегов и саженцев.
Желание учащихся, родителей, сотрудников школы учиться, работать, отдыхать не только со вкусом оформленных стенах школы, но и радоваться видом ухоженных цветущих клумб, спортивных и игровых площадок, расположенных на школьном дворе, привело к созданию проекта по его благоустройству что необходимо преобразить ее. Так родился наш проект по озеленению и благоустройству пришкольной территории. Мы решили порадовать результатом своего труда не только себя, но и окружающих, а также попробовать свои силы в оформительской практике.
|
9.
|
Краткое содержание проекта
|
Постепенно мы становимся экологически образованными людьми и главная задача нашего поколения - воспитать достойную смену, которая будет смело решать вопросы взаимоотношений человека и природы. В МАОУ СОШ №20 имени Милевского Н. И. уже более 8 лет функционирует детская экологическая организация, которая осуществляет научно - исследовательскую и практико - ориентированную деятельность. На базе этой организации создаются различные экологические отряды, одним из действующих является отряд "Лютик". Работа отряда "Лютик" нашей школы достойный пример бережного отношения детей к природе и окружающей среде в целом. Задачи и цели поставленные в рамках работы этого отряда дают свои результаты: ребята активно учавствуют в практической работе: посильно восстанавливают обьекты сада, школьного парка и дендрария ( в период с 2019 по апрель 2021 года выращивались саженцы хвойных для школьного питомника) Каждый обучающийся школы знает о фитонцидных свойствах хвойных растений. Ежегодно весной выращивается рассада овощных культур для высадки в школьном огороде. Так же, ежегодно в школьной теплице ребята выращивают различные виды герани для озеленения не только зданий но и высадке на улицу в летний период. Школьный розарий заслуживает отдельного внимания: за каждым классом закреплена грядка где обучающиеся растят розы ( придерживаемся принципа, что каждый класс выбирает и облагораживает свой розарий в определенной цветовой гамме)
И самое главное, ребята в живой природе соприкасаются с живыми обьектами,Ж чувствуют их, наблюдают за ними, т.е. путем наблюдений каждый обучающийся приходит к определенным выводам. На практике применяют свои знания и умения, тем самым формирует навыки бережного отношения к экологическим объектам, продвижение активной гражданской позиции .
|
10.
|
Этапы реализации
|
1. Собрание группы, выбор темы проекта, постановка целей и задач, подбор материала, составление плана работы
2. Социологический опрос обучающихся, работников школы.
3. Подготовка семян ,выращивание рассады овощных культур и цветково - декоративных растений в теплице школы..
4. Расширение цветочно-декоративного содержания клумб.
5. Благоустройство зоны отдыха на территории школы.
6. Обработка почвы и посадка рассады цветочных культур на школьном дворе.
7. Уход за посаженными цветочными культурами.
8. Посадка деревьев.
9.Уход и высадка новых роз в розарии.
10.Для привлечения большого количества участников акции среди учеников школы подробно осветить ход реализации проекта через школьную школьную группу ВК и на сайте школы .
|
11.
|
Ожидаемые результаты
|
Рекультивация и благоустройство школьного сада, парка и дендрария;
Очистка территории от сушняка и высадка новых саженцев;
Выращивание саженцев хвойных растений, высадка не только в школьный питомник, но и на территории поселения;
Привлечение в общественную жизнь обучающихся, состоящих на различных видах учета;
Воспитания экологической культуры, формирование бережливого мышления обучающихся .
| |
Скачать 54 Kb.