эссе. Информационные сервисы в работе педагога возможности, риски, ограничения, контроль
 Скачать 15.83 Kb.
|
|
«Информационные сервисы в работе педагога: возможности, риски, ограничения, контроль?» В современном мире информатизация образования уделяют особое внимание, на сегодня это является необходимым условием развития современного общества. Сейчас создаются различные предпосылки для развития единой информационной образовательной среды, которая поможет обучающимся овладеть основами информационной культурой, также она создает условия для улучшения школьного образования и развития новых образовательных технологий. Информатизация — это не столько технологический, сколько социальный и даже культурологический процесс, связанный со значительными изменениями в образе жизни населения. Такие процессы требуют серьёзных усилий не только властей, но и всего сообщества пользователей информационно-коммуникационных технологий на многих направлениях, включая ликвидацию компьютерной неграмотности, формирование культуры использования новых информационных технологий и другое. Плюсами использования информационных сервисов является: интернет; доступность информации, независимо от места проживания; разнообразность информации (можно найти любую информацию); возможность быстрой передачи любой необходимой информации коллегам/ученикам/родителям учеников и т. д. Поскольку педагоги занимаются различными видами профессиональной деятельности (преподавательской, научной, методической, воспитательной и т. д.), то в зависимости от вида деятельности можно по-разному использовать информационные сервисы, которые помогают получать, передавать, систематизировать и обрабатывать ту или иную информацию. С помощью информационных сервисов, педагоги получает ряд возможностей, например, передача новых знаний и технологий; проведение учебные занятия по своим предметам с использованием ИКТ; повышение собственного профессионального уровня и повышение уровня своего учебного материала; активный обмен опытом с коллегами из других регионов; разрабатывать вместе с коллегами новые информационные образовательные ресурсы. Самым главным риском, при использовании информационных средств,является недостоверность найденной информации. Ограничения в использовании информационных средств следующие: во-первых, это необходимость обучения использовать информационные средства педагогов более старшего возраста, а во-вторых, это необходимость совершенствования подготовки учителей, нацеленной на развитие содержания компонентов педагогической деятельности. Также необходимо контролировать педагогов и обучающихся при использовании информационных средств, посколькуу педагога есть риск использовать недостоверную информацию, а ученики могут использовать интернет ресурсы не по назначению. |