Разработка учебных заданий. Практическая работа №4. Информация и ее свойства

• Название: Информация и ее свойства
• Анкор: Разработка учебных заданий
• Дата: 29.04.2022
• Размер: 0.8 Mb.
• Имя файла: Практическая работа №4.docx
• Тип: Практическая работа; #504590

Практическая работа №4
Класс: 7

Предмет: Информатика
Тема: Информация и ее свойства
Цели урока:

• 
  общие представления об информации и её свойствах;
  
• 
  понимание общепредметной сущности понятий «информация», «сигнал»;
  
• 
  представления об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества.
  

Задачи:

• 
  обобщение представлений учащихся о сигналах различной природы; формирование на этой основе представления об информации;
  
• 
  рассмотрение подходов к классификации информации;
  
• 
  рассмотрение свойств информации (актуальность, достоверность, полнота и пр.) и формирование на этой основе навыков оценивания информации с позиции её свойств;
  
• 
  формирование навыков определения информативности некоторого сообщения, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию.
  
• 
  
  

Планируемые результаты:
Предметные результаты: научиться перечислять источники получения информации, свойства информации; приводить примеры сигналов

Метапредметные результаты:

• 
  Регулятивные: определять цель учебной деятельности и находить средства ее осуществления; принимать познавательную цель и сохранять ее при выполнении учебных действий; выдвигать гипотезу, предлагать путь ее решения;
  
• 
  Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации    
  
• 
  Познавательные: извлекать информацию, ориентироваться в своей системе знаний; проводить анализ информации, на основании которого формулируются познавательные вопросы; осуществлять предварительный отбор источников информации для поиска нового знания;
  

Личностные результаты: развитие настойчивости в достижении поставленной цели; мотивация к учебной деятельности

Краткое учебное содержание:

Объяснение нового материала начинается с вопросов:

Назови три составляющие окружающего мира, ответив на вопросы:

1. Из чего состоят объекты окружающего мира?

2. Что объекты получают из окружающего мира?

3. Что объекты дают окружающему миру?

Вещество имеет структуру, обладает физическими и химическими свойствами, энергия способна накапливаться, передаваться, изменяться. А что же такое информация и каковы ее свойства?

Детям предлагается связать тему урока с этим вопросом. С детьми обговариваются цели урока, отвечая на вопросы: что должны узнать, понять и чему должны научиться.

Просмотр видеоролика об информации. Детям предлагается работа с учебником. Работа в паре. Взаимопроверка упр. 7. Выполнение интерактивные задания https://learningapps.org/watch?v=pjzm0146c21, https://learningapps.org/view406491, https://learningapps.org/watch?v=ph3qo7wjc21

Выполнение теста «Свойства информации».

Рефлексия.


Учебные задания для разных этапов учебного занятия:

Взаимопроверка упр.7 с выставлением баллов

1-2 - 1 балл

3-4 – 2 балла

5-6 – 3 балла




Интерактивные задания:

https://learningapps.org/watch?v=pjzm0146c21



https://learningapps.org/view406491

https://learningapps.org/watch?v=ph3qo7wjc21


Диагностические материалы для оценивания результатов обучения:
Тест №1 Тема: «Информация. Свойства и виды информации»

А1. Сведения об объектах окружающего нас мира это:

1. 
   информация
   
2. 
   объект
   
3. 
   предмет
   
4. 
   информатика
   

А2. Информацию, изложенную на доступном для получателя языке называют:

1. 
   понятной
   
2. 
   полной
   
3. 
   полезной
   
4. 
   актуальной
   

А3. Наибольший объем информации человек получает при помощи:

1. 
   органов слуха
   
2. 
   органов зрения
   
3. 
   органов обоняния
   
4. 
   органов осязания
   

А 4. Учебник по математике содержит информацию следующих видов:

1. 
   графическую, текстовую и звуковую
   
2. 
   графическую, звуковую и числовую
   
3. 
   исключительно числовую информацию
   
4. 
   графическую, текстовую и числовую
   

А 5. Установите соответствие между видами информации процессов и реализующими их действиями.

1) Звуковая		(а) Косой взгляд
2) Зрительная		(б) Запах духов
3) Тактильная		(в) Поглаживание кошки
4) Обоняние		(г) Раскат грома
5) Вкусовая		(д) Поедание конфеты

А 6. Предмет информатики-это:

1. 
   язык программирования
   
2. 
   устройство робота
   
3. 
   способы накопления, хранения, обработки, передачи информации
   
4. 
   информированность общества
   

А 7. Информацию, отражающую истинное положение вещей, называют

1. 
   понятной
   
2. 
   полной
   
3. 
   полезной
   
4. 
   достоверной
   

А 8. Информация по способу ее восприятия подразделяется на:

1. 
   социальную, технологическую, генетическую, биологическую
   
2. 
   текстовую, числовую, графическую, музыкальную, комбинированную
   
3. 
   зрительную, слуховую, тактильную, обонятельную, вкусовую
   
4. 
   научную, производственную, техническую, управленческую
   

А9. Информацию, не зависящую от личного мнения или суждения, называют:

1. 
   достоверной
   
2. 
   актуальной
   
3. 
   объективной
   
4. 
   полной
   

А10. Визуальную информацию несёт:

1. 
   картина
   
2. 
   звук грома
   
3. 
   вкус яблока
   
4. 
   комариный укус
   

А11. Тактильную информацию человек получает посредством:

1. 
   специальных приборов
   
2. 
   термометров
   
3. 
   барометров
   
4. 
   органов осязания