технология. 3. Описание технологий работы с детьми Шавкиной О.А. Сосновый Бо. Информация о группе детского сада, в которой работает участник Конкурса Шавкина Ольга Алексеевна
 Скачать 77.39 Kb.
|
|
3. Краткое описание технологий работы с детьми, обеспечивающих развитие дошкольников в игровой деятельности. Информация о группе детского сада, в которой работает участник Конкурса Шавкина Ольга Алексеевна: 1.1. возрастной диапазон группы детей: от 5 до 6 лет 1.2. Образовательная программа, на основании которой разработана основная образовательная программа дошкольного образования детского сада, в рамках которой работает педагог: Основная образовательная программа дошкольного образования МБДОУ «Детский сад № 6» г. Сосновый Бор Ленинградской области (далее - ООП ДО) разработана с учётом инновационной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), испр. и доп., одобренной Решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию от 20.05.2019 г. №2/15. 1.3. Количество детей в группе: 24. Краткое описание технологий работы с детьми, обеспечивающих развитие дошкольников в игровой деятельности на культурном содержании пяти образовательных областей: При проектировании образовательного процесса наряду с непосредственно технологией детской журналистики использую современные технологии: Компьютерные технологии, в том числе «СИРС» Использование ИКТ – технологии позволяет сделать образовательный процесс ярким, доступным, мобильным, предоставляет широкие возможности для коммуникации, для связи с партнерами из других городов. Компьютерная технология «СИРС» имеет большие возможности для развития памяти, внимания, мышления, пространственных представлений, способности к анализу, обобщению, аналогиям, что способствует росту возможностей интеллекта, самореализации, более интенсивному развитию творческих способностей личности. Квест–технология – уникальна тем, что мгновенно активизирует и детей, и родителей, и педагогов. Это игра, в которой задействуется одновременно и интеллект участников, и их познавательные, речевые, коммуникативные способности, а также воображение и творчество. Здесь необходимо проявить и смекалку, и наблюдательность, и находчивость, и сообразительность, эта тренировка памяти и внимания, это развитие аналитических способностей и коммуникативных качеств. Участники учатся договариваться друг с другом, распределять обязанности, действовать вместе, переживать друг за друга, помогать. Все это способствует сплочению не только детского коллектива, но и родительского сообщества, а также улучшает детско-родительские отношения. А еще немаловажным является то, что родители становятся активными участниками образовательного процесса в ДОУ, укрепляются и формируются доверительные взаимоотношения детский сад-семья. Квест-игры одно из интересных средств, направленных на самовоспитание и саморазвитие ребёнка как личности творческой, физически здоровой, с активной познавательной позицией, что и является основным требованием ФГОС ДО1. А также использую традиционные педагогические технологии: Игровые технологии. Чтобы процесс развития познавательно –речевых, коммуникативных, интеллектуальных способностей дошкольников был результативным, организую процесс обучения в игровой форме, так как игра - это ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста. Наиболее предпочтительна дидактическая и сюжетно – ролевая игра, а также использование загадок, рифмовок, элементов соревнования, создание игровых ситуаций, все это вызывает интерес, положительные эмоции, способствует развитию важнейших психических функций дошкольников Личностно-ориентированная технология. Главное - личность ребенка, его самобытность, самоуверенность, уникальность самого воспитанника, как важного источника индивидуальной жизнедеятельности, проявляемой в познании. Взаимодействие выстраивается на личностно-ориентированной основе, используется дифференцированный подход к каждому ребенку. Учитываются его возможности, способности, личностно-ориентированная технология предполагает создание отношений сотрудничества и партнерства между взрослыми и детьми. Здоровье сберегающая технология реализуется через рациональное соблюдение гигиенических критериев организации образовательной деятельности: плотность занятий, число видов учебной деятельности, средняя продолжительность различных видов учебной деятельности, частота чередования различных видов учебной деятельности, наличие эмоциональных разрядок, психологический климат. Для воспитания здорового ребенка, учитывая его возрастные особенности, созданы условия для комфортного пребывания ребенка в детском саду. С  сылка на видеоролик, размещенный на видеохостинге YouTubehttps://www.youtube.com/channel/UCrXhsLytIy9UzSZqFfHgiug/videos |