Доклад Доюновой хА Доклад на педсовет на тему Цифровая образовательная среда. К докладу прилагается презентация.. Психолого- пед сопровождение детей с ОВЗ. Информация о психологопедагогическое сопровождении детей
 Скачать 15.4 Kb.
|
|
Информация о психолого-педагогическое сопровождении детей с ограниченными возможностями здоровья в МКОУ СШ №2 г Теберда им М.И. Халилова В школе обучается 13 детей с ОВЗ. По решению ПМПК 3 из низ обучается на дому по общеобразовательной программе, 4 чел обучается на дому по АООП для детей с нарушениями психологического спектра. . 6 чел с ОВЗ - инвалиды оюучаются очно по общеобразовательным программам. На них на всех оформлены личные дела. Для обеспечения комплексного психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья на протяжении всего периода обучения проводится следующая работа: - школыа укомплектована педагогическими и руководящими работниками, компетентными в понимании особых образовательных потребностей детей с ОВЗ( ,есть педагог-психолог Гочияева МК ., имеющий соответствующее образование со стажем работы более 8 лет, педагоги с соответствующей подготовкой ). - постоянно идет процесс повышения уровня квалификации педагогических и иных работников образовательного учреждения в области образования детей с ОВЗ через курсы РИПКРО , все педагоги прошли соответствующие курсы.., - вместе с тем надо отметить отсутствие логопеда, дефектолога для коррекция проблем, связанных с речью,. . В ходе занятий с детьми с ОВЗ психолог корректирует особенности поведения, коммуникации и эмоциональной сферы. Эти занятия направлены на развитие познавательных процессов (память, внимание, мышление.)Есть журнал ведения коррекционных занятий. 2. Городская и школьная ПМПК определяют характер, продолжительность и эффективность создания специальных образовательных условий, составляют коллегиальное заключение, которое содержит обобщенную характеристику структуры психофизического развития ребенка и рекомендации по специальным условиям и адаптированную образовательную программу (если это необходимо), обобщающую рекомендации ПМПК , а педагоги затем работают по рекомендованным программам.. 3.Заключения специалистов, коллегиальное заключение ПМПК доводятся до сведения родителей (законных представителей) в доступной для понимания форме, предложенные рекомендации реализуются только с их согласия. 4. Педагогические работники совместно с психологом и зам директора составляют программу коррекционной работы, , а впоследствии ,после утверждения ее реализуют. 6. Психолог Гочияева МК и педагоги школы гварантированно получают консультации от спецмалистов УО по вопросам реализации образовательной программы и вопросам психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ. 7.,Вопрос материально-техническое обеспечения обучения решается через создание инклюзивного образование для детей с ОВЗ, обучающихся по ООП с очень важной для их обучения и воспитания составляющей как технические средства обучения, 8.Школа вошла в программу « Доступная среда» , для детей- инвалидов есть все условия для обучения , для реализации их индивидуального образовательного маршрута Педагоги серьезно относятся к такому компоненту сопровождения – социализации включаемого ребенка. Эти дети включены во все мероприятия, проводимые в школе , на них приглашаются также их родители ( спортивные, кружковые и твоческие дела.) Фактически это процесс ориентирован, на сопровождения: детей с ОВЗ и других детей, окружающих его в образовательном пространстве. Педагог-психолог в своей работе с родителями использует беседы,, психолого-педагогические консультации, встречи с медиками и медиа-ресурсы. Директор школы __________АД Семенова |