Урок чтения. чуковский телефон. Инсценирование стихотворений. К. И. Чуковский У меня зазвонил телефон, Путаница
 Скачать 35.5 Kb.
|
|
Тема урока: Инсценирование стихотворений. К.И.Чуковский «У меня зазвонил телефон», «Путаница». Цели урока: Образовательные: познакомить с жизнью и творчеством К.И.Чуковского, пробуждать в детях радость от встречи с любимыми сказочными героями, учить понимать юмор прочитанных произведений. Формировать умение определять содержание литературных произведений по отрывкам из книг и иллюстрациям. Побуждать «помогать» героям этих произведений – вместе с ними проговаривать знакомые стихи, используя интонационные средства выразительной речи. Закреплять умения детей читать наизусть стихотворения, совершенствовать творческие способности детей. Развивающие: Развивать образное мышление, слуховое восприятие, чувство рифмы, связную речь учащихся, упражнять в чётком произношении звуков в слогах, расширять словарный запас учащихся. Воспитывающие: Воспитывать интерес к отечественной литературе, прививать любовь к самостоятельному чтению. Ход урока I.1.Организационный момент. Эмоциональный настрой. Солнце доброе встаёт, светит к нам в окошко. Значит с вами мы должны стать добрей немножко. Лучик солнышка поймайте, его друг другу передайте. 2. Сообщение цели урока. -Я надеюсь , что мы будем весь урок работать с лучиком добра в наших сердцах, так как сегодня продолжаем знакомство с замечательными стихами К.И.Чуковского. II.Актуализация знаний. 1. Вступительное слово . - Недалеко от Москвы, в посёлке Переделкино, в небольшом доме много лет жил высокий седой человек, которого знали все дети страны. Это он придумал множество сказочных героев. Звали этого замечательного человека Корней Чуковский. Корней Чуковский – это литературный псевдоним писателя. Настоящее его имя - Николай Васильевич Корнейчуков. – Высокий рост, длинные руки с большими кистями, крупные черты лица, большой любопытный нос, щёточка усов, непослушная прядь волос, свисающая на лоб, смеющиеся светлые глаза и удивительно лёгкая походка. Такова внешность Корнея Ивановича Чуковского. Сегодня мы с вами отправляемся в гости к Корнею Ивановичу Чуковскому. Взгляните на портрет. На нем изображен Корней Иванович Чуковский. Какой ласковый и веселый у него взгляд. Он очень любил детей и сочинял для них сказки и стихи. За это его называли «дедушка Корней» – по имени, или «дедушка Чуковский» – по фамилии. Корней Иванович Чуковский сначала писал для взрослых. Он писал статьи для газет и журналов, книги. А потом начал сочинять сказки для своего маленького сына. А вы знаете, как Чуковский стал детским поэтом и сказочником? (Детским поэтом и сказочником Чуковский стал случайно. А вышло так. Заболел его маленький сынишка. Корней Иванович вёз его в ночном поезде. Мальчик капризничал, стонал, плакал. Чтобы хоть как-нибудь развлечь его, отец стал рассказывать ему сказку: «Жил да был крокодил, он по улицам ходил». Мальчик неожиданно затих и стал слушать. Наутро проснувшись, он попросил, чтобы отец рассказал ему вчерашнюю сказку. Оказалось, что он запомнил её всю, слово в слово. После этого случая Чуковский и стал сочинять сказки для детей.) И получалось так здорово, что не только его сынок, а все дети полюбили эти сказки. -А какие сказки дедушки Чуковского вы знаете? (Ответы детей).( «Муха-Цокотуха» «Краденое солнце» «Тараканище» «Путаница» «Айболит» «Телефон» «Федорино горе» «Бармалей» «Чудо-дерево» «Крокодил» «Мойдодыр»). -- -Чуковский любил животных, поэтому в его сказках всегда много зверей, птиц, насекомых. Давайте вспомним некоторых из них. 2.Речевая разминка. - Давайте вспомним наши любимые сказки, произносим звуки в чистоговорках чётко. Он-он-он, он-он-он – у меня зазвонил телефон. Ыр-ыр-ыр, ыр-ыр-ыр – любит воду Мойдодыр. Ил-ил-ил, ил-ил-ил – Крокодил солнце в небе проглотил. Ца-ца-ца, ца-ца-ца, – нынче Муха-Цокотуха именинница. Ит-ит-ит, ит-ит-ит – добрый доктор Айболит. -А кто написал все книги, в которых живут герои чистоговорок? (К. Чуковский) . III. Работа по теме урока. 1.Самоопределение к деятельности. -В гости дедушка Корней Приглашает всех детей. Но особенно он рад Пригласить таких ребят. Кто умеет слушать сказки Или любит их читать. - Кто из вас читал сказки К.И.Чуковского? Кому читали взрослые? Хотите в гости к сказкам? Тогда, пойдёмте. На доске панно «Чудо-дерево», на которое нужно будет прикрепить макеты обложек книг-сказок К.И. Чуковского. А у наших у ворот Чудо-дерево растёт. Чудо, чудо, чудо, чудо Расчудесное. Не листочки на нём, Не цветочки на нём. А весёлые книжечки, Да со сказками. 2.Игра «Угадай –ка».Закончите строчки, которые прочтёте самостоятельно. «Добрый доктор ……….(Айболит)! Он под деревом ………..(сидит) Приходи к нему лечиться И корова, и ……………..(волчица). И жучок, и ………………(червячок), И медведица! Всех излечит, исцелит Добрый…………………(доктор Айболит)!» (входит доктор Айболит) Доктор Айболит: Здравствуйте, ребята. Вы меня звали? Вас полечить? Учитель: Нет, дорогой доктор. Наши дети здоровы, их лечить не надо. Доктор Айболит: Ну, тогда встаньте и покажите мне. Какие вы крепкие и сильные. 3.Физкультминутка: Нас не надо вам лечить, (шагают друг за другом по кругу) Добрый доктор Айболит. Будем бегать и шагать, Будем силы набирать. Не болят у нас животики, (поглаживают животики) Как у бедных бегемотиков. К солнцу руки мы потянем, (руки тянут вверх) А потом к траве присядем. (приседают) Как орлы летим, парим, («машут» руками) Во все стороны глядим, Где же Африка – страна? («глядят» из-под руки) Может, помощь там нужна? Вместе с Читой мы поскачем, (поскоки по кругу) Как веселый, звонкий мячик. Скок-поскок, скок-поскок, Не цепляйся за сучок. Дружно к бедным страусятам (шагают) По траве пройдут ребята. Ноги будут поднимать, По густой траве шагать. Всем мы помощь оказали, (Показывают, какие сильные) Сами сильными мы стали. Доктор Айболит: Я вижу, какие вы сильные и крепкие. А теперь я хочу посмотреть, какие вы сообразительные. IV. Знакомство с новым материалом. Молодцы, дети, я вижу, вы хорошо отдохнули, а сейчас мы познакомимся с очень интересной сказкой «У меня зазвонил телефон» Как нужно читать слова героев? 1.Первичное чтение(подготовленные ученики инсценируют сказку) . 2.Первичное закрепление. -Какое настроение после чтения? -О ком это стихотворение? -Что произошло с героем? -Чему учит сказка? 3. Упражнение в чтении сказки «Телефон»( отрабатывается выразительное чтение). 4.Знакомство со сказкой «Путаница» Первичное чтение (учитель и дети : чтение с интерактивной доски). Очень нравятся нам сказки. Любим мы и волшебство. Подражаем кошкам, мышкам, Не боимся никого. Вот берем мы в руки краски На лице рисуем маски. Катя стала вдруг лисичкой, Аня - кошкой, Дима- птичкой. Сказка наша оживает И дружить нам помогает. - Вы слышите, что творится за шторами! Все звери о чем-то спорят, шумят. Да они же все перепутались! Смотрите, что получилось. Это же ПУТАНИЦА. Чтение с доски по ролям: Ведущая: Замяукали котята: Дети: «Надоело нам мяукать! Мы хотим, как поросята, Хрюкать!» Ведущая: А за ними и утята: Дети: «Не желаем больше крякать! Мы хотим, как лягушата, Квакать! Ведущая: Свинки замяукали: Дети: Мяу, мяу! Ведущая: Кошечки захрюкали: Дети: Хрю, хрю! Ведущая: Уточки заквакали Дети: Ква,ква! Ведущая: А лягушки,вдруг, закрякали! Дети :Кря, кря! Ведущая: Воробышек прискакал И коровой замычал: Ребенок: Му-у-у! Ведущая: Прибежал медведь И давай реветь: Ребенок: Ку-ка-ре-ку! Ведущая: Только заинька был паинька: Не мяукал и не хрюкал Под капустою лежал, по-заячьи лопотал И зверюшек неразумных уговаривал: Заинька: «Кому велено чирикать – не мурлыкайте! Кому велено мурлыкать – не чирикайте! Не бывать вороне коровою, не летать лягушатам под облаком!» Ведущая: Но веселые зверята- поросята, медвежата - Пуще прежнего шалят, зайца слушать не хотят. А лисички взяли спички, К морю синему пошли, море синее зажгли. Море пламенем горит, выбежал из моря кит: Ребенок: «Эй, пожарные, бегите! Помогите, помогите! Ведущая: Долго, долго крокодил Море синее тушил Пирогами, и блинами, И сушенными грибами. Тушат, тушат, не потушат. Заливают, не зальют. Ведущая: Тут бабочка прилетела, Крылышками помахала, Стало море потухать- и потухло. Ведущая: Вот обрадовались звери! Засмеялись и запели, Ручками захлопали: раз, два, три! Ножками затопали: раз, два, три! Кошки замурлыкали: мяу, мяу! Птички зачирикали: чик-чирик! Лягушата квакают: ква-ква! А утята крякают: кря, кря! Ведущая: То-то рада детвора, сказка кончилась. Дети: Ура ! 4.Закрепление . -Какое событие произошло в этой сказке? -Кто не мяукал и не хрюкал, а был паинькой – значит послушным? -Почему крокодил не смог потушить море? -Кто же помог потушить море? Что вам понравилось больше всего? -Кому сказка понравилась? -Чему она нас учит? 5.Повторное чтение по цепочке.( с элементами инсценирования) . 6.Физкультминутка. V.Путешествие по страницам книг К.И.Чуковского. -Ребята, русская народная пословица гласит «Кто много читает, тот много знает». Мы сейчас будем отгадывать загадки, вспомним сказки К.И.Чуковского, а если что не отгадаем, значит сделаем вывод для себя «Чтобы много знать , нужно всем нам читать». (Собираем «Чудо –дерево»). 1 тур «Вспомни сказку». - Вспомни, какими словами оканчивается строчка, назови сказку. Веселится народ - Муха замуж идёт За лихого, удалого Молодого… (комара). «Муха – Цокотуха» Нет – нет! Соловей Не поёт для свиней Позовите-ка лучше… (ворону). «Телефон» И мне не надо Ни мармелада, ни шоколада А только маленьких, Ну очень маленьких… (детей). «Бармалей» Лечит маленьких детей, Лечит птичек и зверей, Сквозь очки свои глядит Добрый доктор… (Айболит) «Айболит» Только вдруг из – за кусточка Из-за синего лесочка, Из далёких из полей Прилетает… (воробей) «Тараканище» А посуда вперёд и вперёд По полям, по болотам идёт. И чайник сказал утюгу - Я больше идти… (не могу). «Федорино горе» А за ним – то народ И поёт, и орёт: - Вот урод, так урод! Что за нос, что за рот! И откуда такое… (чудовище). «Крокодил» Солнце по небу гуляло И за тучку забежало. Глянул заинька в окно, Стало заиньке… (темно). «Краденое солнце». Свинки замяукали – мяу – мяу, Кошечки… (захрюкали, хрю- хрю) («Путаница) – С ранних лет стихи К.И.Чуковского приносят всем нам радость. Не только вы, но и ваши родители, ваши дедушки и бабушки не представляют своего детства без "Айболита”, "Федорина горя”,"Телефона”… Стихи Корнея Ивановича воспитывают драгоценную способность сопереживать, сострадать. Без этой способности человек – не человек. Стихи Чуковского великолепно звучат, развивают нашу речь, обогащают нас новыми словами, формируют чувство юмора, делают нас сильнее и умнее. 2 тур Аукцион «Умные читатели» 1. В каком произведении посуда перевоспитала свою хозяйку? Федорино горе 2.Какой герой был страшным злодеем, а потом перевоспитался? Бармалей 3.В какой сказке прославляют воробья? Тараканище 4.Назовите сказку, главную мысль которой можно выразить словами: «Чистота – залог здоровья!» Федорино горе, Мойдодыр 5.Назовите сказку, в которой происходит страшное преступление – попытка убийства? Муха- Цокотуха 3тур «Кто есть кто». - Каким персонажам принадлежат эти сказочные имена? Айболит - (доктор) Бармалей - (разбойник) Федора - (бабушка) Каракула - (акула) Мойдодыр - (умывальник) Тотошка, Кокошка - (крокодильчики) Цокотуха - (муха) Рыжий, усатый великан - (таракан) - Корней Иванович Чуковский отличался большим трудолюбием: "Всегда, – писал он, – где бы я ни был: в трамвае, в очереди за хлебом, в приёмной зубного врача, – я, чтобы не тратилось попусту время, сочинял загадки для детей. Это спасало меня от умственной праздности!” 4 тур «Корзинка с потерянными вещами». - В корзинке находятся разные вещи. Их кто-то потерял. Помогите найти их владельца, вспомните сказку и строчки, в которых говорится об этом предмете. Телефон (У меня зазвонил телефон) Воздушный шарик (Ехали медведи на велосипеде,…а за ним комарики на воздушном шарике) Мыло (Вот и мыло подскочило) Блюдце (А за ними блюдца) Калоша (Пришли мне дюжину новых калош) Термометр (И ставит им градусник) Сито (Скачет сито по полям) Перчатки (А потом позвонили зайчатки: «Нельзя ли прислать перчатки?») Монета (Муха по полю пошла, муха денежку нашла) Шоколадка (И всем по порядку даёт шоколадку 5 тур «Музыкальная страничка» (Открой цифру, прослушай отрывок, назови произведение). «Бармалей», «Муха-цокотуха», «Крокодил», «Айболит», «Федорино горе», «Мойдодыр», «Тараканище», «Телефон». V1 Итог урока. - Сказки К. Чуковского помогают всем детям ориентироваться в окружающем мире, заставляют чувствовать себя бесстрашным участником воображаемых битв за справедливость, за добро и свободу. Ребята, Корней Иванович очень любил детей, часто приходил в детские сады и школы, чтобы почитать свои веселые стихи и сказки. Ребята, посмотрите, сколько сказок нам написал Корней Иванович. Давайте вспомним ещё раз сказки замечательного автора) (Чудо-дерево :«Муха-Цокотуха» «Краденое солнце» «Тараканище» «Путаница» «Айболит» «Телефон» «Федорино горе» «Бармалей» «Чудо-дерево» «Крокодил» «Мойдодыр»). – Почему нам нравятся эти сказки? Дети. Потому что они добрые, веселые, интересные. - Давайте сделаем вывод: Хорошие книжки писал дед Корней- Воспитывал взрослых он и детей. Будут и внуки наши, и дети Сказки читать веселые эти.
МКОУ «Лицей с. Верхний Мамон» Открытый урок в 1 «Б» классе Тема урока: «Инсценирование стихотворений. К.И.Чуковский «У меня зазвонил телефон», «Путаница». Провела: учитель ВКК Голева Л.М. 2012 г. |