|
|
Инструкция задание выполняется в этом же документе. Документ переименовывается в формате 10 ви 09. 04. 2020 Ваша фамилия
10 класс Всемирная история
§59. Деятельность ЮНЕСКО по сохранению историко-культурного наследия человечества.
Инструкция: задание выполняется в этом же документе. Документ переименовывается в формате «10 ВИ 09.04.2020 Ваша фамилия».
Готовый документ отправляется на почту dista10vs@mail.ru
Обрати внимание, что по каждому из учебных предметов адрес почты отличается!
Срок выполнения – сегодняшний день.
Изучи:
Видео-ресурс «История ЮНЕСКО» https://youtu.be/8cwZwPAXyaA
Видео-ресурс «14 объектов ЮНЕСКО» https://youtu.be/xD2WTEwF0xI
Видео-ресурс «ЮНЕСКО» https://youtu.be/_Dr-STytSZk
Видео-ресурс «Клубы ЮНЕСКО. Меняем мир к лучшему» https://youtu.be/T-SYEmEKnRU
§59
Выполни:
Задание №1.
Выполни одно из заданий, выбрав уровень сложности
|
Уровень А:
|
1. Изучив карту и портрет, определите, что это за объект наследия Республики Казахстан?
2. В чем особенности исторические (А) и культурные (В) особенности этого объекта?
3. Сделайте вывод об уникальности этого объекта.
 
|
Ответ:
|
Уровень В
|
Составьте текст из четырех предложений, для рекламного буклета, памятника истории или культуры вашего населенного пункта или области, используя данный отрывок из статьи О.О.Сулейменова.
«Но объекты, о которых идет речь, или наследие - очень хрупки и постоянно находятся под угрозой уничтожения, особенно в последнее столетие. Например, во время I и II Мировых войн многие старинные города были разрушены, многим памятникам культуры был нанесен ущерб, порой непоправимый. Сегодня серьезную угрозу нашему наследию представляют такие факторы современной жизни, как неконтролируемый рост городов, нищета населения, природные катаклизмы, загрязнение окружающей среды. Рост массового туризма так же приводит к ухудшению состояния многих памятников и объектов наследия. Но самой большой угрозой является пренебрежительное отношение к нему людей... А пренебрежение рождает незнание. В обязанности государств входит популяризация объектов наследия. А это как раз и поможет побороть незнание и пренебрежение».
|
Ответ:
|
Уровень С
|
Представьте, что вам поручено составить свой список Четырех чудес Республики Казахстан (по аналогии с семью античными Чудесами света). Какие объекты и почему вы бы внесли в этот перечень?
Памятка: К каждому названию памятника вы пишете обоснование, где подробно указываете, почему данный памятник, по вашему мнению, включен в этот список
|
Ответ:
|
Уровень С:
|
Перед вами тематическое эссе, ученицы 4 класса. Проанализируйте данное эссе по плану:
1. Придумайте название
2. Выделите две основные части эссе, озаглавив их
3. Охарактеризуйте работу ребенка по схеме – оценка (максимально 5 баллов) – аргументация оценки.
«Наследие часто определяют, как явление культуры, быта и т.п., полученное от предыдущих эпох, от деятелей прошлого, то, что мы передаем будущим поколениям. В мире существует культурное и природное наследие. В каждой местности можно встретить или археологические раскопки, или наскальные рисунки, церкви, исторические районы города - это культурное наследие; необычайно красивые, живописные и уникальные уголки природы - водопады, озера, леса, каньоны, горы, пещеры - природное наследие. Эти культурные и природные объекты мы ценим, потому что они достались нам от наших предков, они красивы, важны с научной точки зрения и являются неизменным источником жизни и вдохновения. Это наши корни, или, как еще говорят, наша «идентичность».
Дескрипторы:
1. Указывает название эссе.
2. Озаглавливает первую часть эссе
3. Озаглавливает вторую часть эссе
4. Оценивает предложенное эссе.
5. Приводит аргумент в защиту своей оценки
|
Задание №2.
Выполни одно из заданий, выбрав уровень сложности
|
Уровень А
|
Ответьте на вопросы по тексту учебника
В каком году была принята Конвенция об охране Всемирного культурного и природного наследия
Сколько стран являются действительными членами ЮНЕСКО?
Сколько действует критериев, для включения природного объекта в список всемирного наследия ЮНЕСКО?
Сколько объектов культурного наследия на 2017 год находится на территории Республики Казахстан?
Какую декларацию приняли государства-члены ЮНЕСКО в 2001 году?
|
Ответ:
|
Уровень В
|
Изучи источники (фотографии). Определи название и точное местоположение каждого объекта.
  
|
Ответ:
|
Уровень С
|
Прочитайте текст и ответьте на вопросы:
«Это земля гор, сопок, холмов, место плодородных степей, поражающая сознание человека своим бескрайним простором и красотой… Историк Утемис хаджи в своем трактате «Табакат-и Насири» пишет: «Когда он (Джучи — старший сын Чингисхана) увидел Кыпчакскую землю, то он нашел, что во всем мире не может быть земли приятнее этой, воздуха лучше этого, воды слаще этой, лугов и пастбищ обширнее этих…» На фоне степей и холмов возвышаются величественные горные системы — известные Каркаралы, Баянтау, Ұлытау, Кент, Кокшетау, Ерементау, Шынгыстау, Табагатай, Алтай и другие, издревле воспетые народными акынами и являющиеся родиной для каждого казаха. По этой территории протекает множество больших и малых рек, одни из них текут на юг, в Арало-Балхашский бассейн, другие, — на север, в бассейн Иртыша. Самыми крупными из них являются реки Иртыш, Есиль, Тобол, Нура, Сарысу…»
Определите, о каком объекте всемирного наследия ЮНЕСКО в нем говорится
Обозначьте данный объект на карте.
Сделайте вывод об уникальности этого объекта.
|
Ответ:
| |
|
|
Скачать 340.68 Kb.