|
!!!!!!!!!!!!!ЗАДАНИЯ ДО для 3в класса. Инструкция 1 06. 04 1 склонение имен существительных
3 В класс Русский язык
№ пп
| Дата
| Тема
| Источники для изучения
| Задания для выполнения
| Инструкция*
| 1
| 06.04
| 1 склонение имен существительных.
| Видеоурок, учебник, интернет сайт Google forms
| https://forms.gle/CuiWvxKrQAu1Ynv49
| Открой тетрадь. Запиши число. Открой учебник на с.73,75. Прочитай правила (которые объясняют что такое склонение и какие имена существительные относятся к первому склонению). Выучи правила. Перейди по ссылке. Напиши фамилию и имя. Выбери класс. Просмотри видеоурок по теме. Выполни письменное задание в тетради. (с.75 у.430) Перейди по ссылке и выполни тест по пройденной теме. Нажми «Отправить». Отправь фотографию выполненного письменного задания.
| 2
| 07.04
| 2 и 3 склонение имен существительных
| Видеоурок, учебник, интернет сайт Google forms
| https://forms.gle/rs8RrLXwHsxgdCh96
| Открой тетрадь. Запиши число. Открой учебник на с.77,78. Прочитай правила (которые объясняют какие имена существительные относятся ко второму и третьему склонению склонению). Выучи правила. Перейди по ссылке. https://forms.gle/rs8RrLXwHsxgdCh96
Напиши фамилию и имя. Выбери класс. Просмотри видеоурок по теме. Выполни письменное задание в тетради. (с.77 у.435, с.78 у.437) Перейди по ссылке и выполни тест по пройденной теме. Нажми «Отправить» Отправь фотографию выполненного письменного задания.
| 3
| 08.04
| Склонение имен существительных. Повторяем и закрепляем
| Видеоурок, учебник, интернет сайт Google forms
| https://forms.gle/13EhhkfK3Tsh1tqYA
Определи склонение существительных:
к _ стюм ( __ скл.)
б _ седа ( __ скл.)
учит _ ль ( __ скл.)
м _ рковь ( __ скл.)
ф _ милия ( __ скл.)
Определи падеж существительных:
тропинка к б _ лоту ( __ п.)
порция м _ роженого ( __ п.)
растёт под б _ рёзой ( __ п.)
вошёл в м _ тро ( __ п.)
шёл по ул _ це ( __ п.) 3. Впиши нужное окончание, в скобках укажи склонение и падеж имени существительного:
выехать из д _ р _ вн _ ( )
чашка коф _ ( )
путешествовать в в _ гон _ ( )
узнать о п _ бед _ ( )
пуговица от п _ льт _ ( )
| Открой тетрадь. Запиши число. Открой учебник (с.78,79,82,84,86,87). Повтори правила о склонении имен существительных. Запиши и отправь видео на котором ты рассказываешь правило. Перейди по ссылке.
https://forms.gle/13EhhkfK3Tsh1tqYA
Напиши фамилию и имя. Выбери класс. Просмотри видеоурок по теме. Выполни тест. Выполни письменное задание в тетради. Нажми ОТПРАВИТЬ Выполни письменное задание в тетради
---- Определи склонение существительных:
к _ стюм ( __ скл.)
б _ седа ( __ скл.)
учит _ ль ( __ скл.)
м _ рковь ( __ скл.)
ф _ милия ( __ скл.) ----Определи падеж существительных:
тропинка к б _ лоту ( __ п.)
порция м _ роженого ( __ п.)
растёт под б _ рёзой ( __ п.)
вошёл в м _ тро ( __ п.)
шёл по ул _ це ( __ п.) ---- Впиши нужное окончание, в скобках укажи склонение и падеж имени существительного:
выехать из д _ р _ вн _ ( )
чашка коф _ ( )
путешествовать в в _ гон _ ( )
узнать о п _ бед _ ( )
пуговица от п _ льт _ ( )
Отправь фотографию выполненного письменного задания до 15.00.
| 4
| 09.04
| Склонение имен существительных. Повторяем и закрепляем
| Интрнет сайт Uchi.ru
| Задание от учителя на сайте Uchi.ru
Заполни пропуски в словах:
Р _ кета, ябл _ ко, ф _ мил _ я, к _ стюм, площ _ дь, т _ традь, н _ ябрь, м _рковь,
лес _ ница,
Распредели слова по склонениям в таблице:
Определи падеж существительных в предложениях, впиши падежный вопрос:
Катались (на ….. ?) на машине (… падеж).
Шли (по … ?) по площади ( … падеж).
Отплыл (от … ?) от причала ( ….. падеж).
Подбежал (к …. ?) к дивану ( … падеж).
Достали ( … ?) мяч ( … падеж).
Гуляли (за … ?) за школой ( … падеж).
Кружились (в … ?) в воздухе ( … падеж).
| Открой тетрадь. Запиши число. Повтори правило о склонении имен существительных. Выполни в тетради письменные задания (в прикрепленном файле) Отправь фотографию выполненного письменного задания учителю до 15.00
| Математика
№ пп
| Дата
| Тема
| Источники для изучения
| Задания для выполнения
| Инструкция*
| 1
| 06.04
| Формула скорости
| Видеоурок, учебник, интернет сайт Google forms
| https://forms.gle/AVTduTiuYJjsW2QU8 Задачи.
За 6 часов поезд прошёл без остановок 480 км. С какой скоростью двигался поезд? За 7 часов поезд прошёл 490 км. Сколько километров пройдёт поезд за 10 часов при той же скорости?
| Открой тетрадь. Запиши число. Выполни разминку. Найди значение выражений, расставив порядок действий.
48 : 6 + 33 – 54 : 9 + 7 · 4=
15 + 21 : 21 · 5 – 27 : 9 · 2=
Перейди по ссылке. Напиши фамилию и имя. Выбери класс. Просмотри видеоурок по теме. Выполни письменное задание в тетради. Перейди по ссылке и выполни тест по пройденной теме. Нажми «Отправить». Отправь фотографию выполненного письменного задания.
| 2
| 07.04
| Формула скорости. Нахождение времени по известным расстоянию и скорости.
| Видеоурок, учебник, интернет сайт Google forms
| https://forms.gle/CTJM8WdEGRqBBvtz6
| Открой тетрадь. Запиши число. Выполни разминку. Найди корни уравнений.
327 + х = 596
721 - z = 318
a – 212 = 534
Перейди по ссылке.
https://forms.gle/CTJM8WdEGRqBBvtz6
Напиши фамилию и имя. Выбери класс. Просмотри видеоурок по теме. Выполни тест по пройденной теме. Нажми «Отправить». Отправь фотографию выполненного письменного задания (разминки).
| 3
| 08.04
| Формула скорости. Решение простых задач
| Видеоурок, учебник, интернет сайт Google forms
| Видеоурок https://ok.ru/video/5176362458
Практические задания
https://forms.gle/b8YJ5LhSZtm37WLN6
| Открой тетрадь. Запиши число. Выполни разминку. Найди корни уравнений.
210 : x = 70
a : 6 = 40
y * 5 = 125
Просмотри видеоурок по теме.
https://ok.ru/video/5176362458
Перейди по ссылке. И выполни практическое задание.
https://forms.gle/b8YJ5LhSZtm37WLN6
Напиши фамилию и имя. Выбери класс. Нажми «Отправить». Отправь фотографию выполненного письменного задания (разминки).
| 4
| 10.04
| Знакомство с понятием дроби.
| Видеоурок, учебник, интернет сайт Google forms
| https://forms.gle/ymws8devSRLRATS66
| Открой тетрадь. Запиши число.
Открой учебник на с.70 и выполни №395 устно.
Перейди по ссылке.
https://forms.gle/ymws8devSRLRATS66
Напиши фамилию и имя. Выбери класс. Просмотри видеоурок по теме. Перейди по ссылке и выполни тест по пройденной теме. Нажми «Отправить».
Задание по желанию №398
| Литературное чтение
№ пп
| Дата
| Тема
| Источники для изучения
| Задания для выполнения
| Инструкция*
| 1
| 06.04
| Ю.И. Коваль «Соловьи»
| учебник, интернет сайт Google forms
| Читать с. 92-94. Ответь на вопросы https://forms.gle/bZuyskvKPXLAkWT27
| Открой учебник на с. 92. Прочитай произведение Ю.И. Коваля «Соловьи» Устно ответь на вопросы на с.95 Перейди по ссылке. Напиши фамилию и имя. Выбери класс. Выполни тест. Нажми «Отправить».
| 2
| 07.04
| Б.В. Захадер
«Что такое стихи?»
| Учебник.
| Чтение стихотворения с.96 Запиши видео. Письменная работа в тетради.
| Открой учебник на с. 96 и прочитай произведение. Научись читать его выразительно. Запиши видео выразительного чтения стихотворения. Отправь видео для оценивания. Письменно ответь на вопрос «Что такое стихи?» (3-5 предложений). Отправь фотографию выполненного письменного задания
Расшифровываю: в конце дня должно быть отправлено 2 файла в одном письме: фото работы (п. 5) и запись стихотворения (п.3)
| 3
| 08.04
| К.Д. Бальмонт «Трудно Фее»
| учебник, интернет сайт Google forms
| Чтение с. 97, стихотворение. Ответь на вопросы https://forms.gle/wbAbiZKTvH686SJ89 Запиши видео.
| Открой учебник на с. 97 и прочитай произведение. Выучи стихотворение наизусть. Запиши видео на котором рассказываешь стихотворение. Отправь видео для оценивания по эл. почте учителю до 15.00 Перейди по ссылке.
https://forms.gle/wbAbiZKTvH686SJ89
Напиши фамилию и имя. Выбери класс. Ответь на вопросы. Нажми «Отправить».
|
| 10.04
| К.Д. Бальмонт «Гномы»
| учебник, интернет сайт Google forms
| Чтение с. 98, стихотворение. Письменная работа в тетради. Ответь на вопросы https://forms.gle/KUVZHTSX9iWF6gUKA
| Открой учебник на с. 98. Прочитай произведение К.Д. Бальмонта «Гномы» Устно ответь на вопросы на с.99 Перейди по ссылке.
https://forms.gle/KUVZHTSX9iWF6gUKA
Напиши фамилию и имя. Выбери класс. Выполни тест. Нажми «Отправить». Выполни письменно творческое задание на с.99 (значок «Солнышко») Отправь фотографию выполненного письменного задания
| Окружающий мир
№ пп
| Дата
| Тема
| Источники для изучения
| Задания для выполнения
| Инструкция*
| 1
| 07.04
| Природное сообщество: озеро
| Видеоурок, учебник, интернет сайт Google forms
| https://forms.gle/68nRq3azu9bDD9y99
| Открой учебник с.49. Прочитай параграф. Выдели главные мысли в этого параграфа и запиши в тетрадь. Перейди по ссылке.
https://forms.gle/68nRq3azu9bDD9y99
Посмотри видеоурок по данной теме. Пройди тест. Нажми «Отправить»
| 2
| 09.04
| Природное сообщество: поле
| Видеоурок, учебник, интернет сайт Google forms
| https://forms.gle/ZgFcmAMyj6NNkmoL6
| Открой учебник с.56. Прочитай параграф. Выдели главные мысли в этого параграфа и запиши в тетрадь. Перейди по ссылке.
https://forms.gle/ZgFcmAMyj6NNkmoL6
Посмотри видеоурок по данной теме. Пройди тест.
Нажми «Отправить»
| Технология
№ пп
| Дата
| Тема
| Источники для изучения
| Задания для выполнения
| Инструкция*
| 1
| 07.04
| Конруирование
| Презентация с поэтапным изготовлением
| https://ppt4web.ru/nachalnaja-shkola/konstruktor0.html
| Ознакомиться с презентацией, этапами работы над творческой работой. https://ppt4web.ru/nachalnaja-shkola/konstruktor0.html Приготовить шаблоны для творческой работы.
Выполнить творческую работу из конструктора, который есть у вас дома. Вы можете создать свой город, машину, животное. Проявите фантазию. Сделать фотографию своей работы и отправить для оценивания.
| Изобразительное искусство
№ пп
| Дата
| Тема
| Источники для изучения
| Задания для выполнения
| Инструкция*
| 1
| 09.04
| Кружевное письмо
| Презентация с поэтапным изготовлением
| https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/izo/2016/06/22/risovanie-elementov-vologodskogo-kruzheva
| Ознакомиться с презентацией, этапами работы над творческой работой. Приготовить шаблоны для творческой работы. Выполнить творческую работу.
https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/izo/2016/06/22/risovanie-elementov-vologodskogo-kruzheva
Сделать фотографию своей работы и отправить для оценивания.
| |
|
|