Инструкция для обучающихся внимательно прочитайте задание, составьте план ответа, дайте устный ответ
 Скачать 29.3 Kb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Мурманской области Государственное АВТОНОМное образовательное учреждение Мурманской области среднего профессионального образования «Северный колледж физической культуры и спорта» (ГАОУ МО СПО «СКФКиС») Утверждаю зам. директора по УВР ____________Арсеньева Е.В. «___»_______2015 г. Комплект контрольно-измерительных материалов для проведения текущего контроля по междисциплинарному курсу МДК 03. 04. Теория и методика математического развития основной профессиональной образовательной программы по специальности 44.02.01 Дошкольное образование (углубленной подготовки) Мончегорск, 2015 Разработчики: М.С. Малахова, преподаватель Рассмотрено на ПЦК_____________________ Протокол №____ от «___»________2015 г. Председатель ПЦК /_________________ 1. Паспорт комплекта оценочных средств Область применения комплекта оценочных средств Комплект оценочных средств предназначен для оценки результатов текущего контроля по МДК 03. 01. Теория и методика математического развития. Объектами текущего контроля по междисциплинарному курсу являются знания и умения. ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ Вариант 1 Инструкция для обучающихся: внимательно прочитайте задание, составьте план ответа, дайте устный ответ. Время выполнения задания –30 мин. Текст задания: Назовите предмет, этапы развития математики, раскройте задачи предматематической подготовки дошкольников. Вариант 2 Инструкция для обучающихся: внимательно прочитайте задание, составьте план ответа, дайте устный ответ. Время выполнения задания –30 мин. Текст задания: Дайте определение понятиям мыслительных операций «анализ», «синтез», «сравнение», «обобщение», «классификация». Раскройте основные задачи и цель математического развития дошкольников. Вариант 3 Инструкция для обучающихся: внимательно прочитайте задание, составьте план ответа, дайте устный ответ. Время выполнения задания –30 мин. Текст задания: Дайте определение понятию «множество», назовите задачи и содержание обучения детей дискретным величинам (множествам). Покажите на конкретных примерах участие различных анализаторов при формировании представлений о множестве. Вариант 4 Инструкция для обучающихся: внимательно прочитайте задание, составьте план ответа, дайте устный ответ. Время выполнения задания –30 мин. Текст задания: Назовите функции и виды диагностики. Раскройте критерии оценивания дошкольников при формировании математических представлений. Вариант 5 Инструкция для обучающихся: внимательно прочитайте задание, составьте план ответа, дайте устный ответ. Время выполнения задания –30 мин. Текст задания: Раскройте структурные элементы математического развития дошкольников. Назовите основные группы математических действий. Вариант 6 Инструкция для обучающихся: внимательно прочитайте задание, составьте план ответа, дайте устный ответ. Время выполнения задания –30 мин. Текст задания: Охарактеризуйте содержание математического развития дошкольника в основных общеобразовательных программах дошкольного образования. Вариант 7 Инструкция для обучающихся: внимательно прочитайте задание, составьте план ответа, дайте устный ответ. Время выполнения задания –30 мин. Текст задания: Охарактеризуйте методы и приемы формирования у дошкольников представлений о множестве. Вариант 8 Инструкция для обучающихся: внимательно прочитайте задание, составьте план ответа, дайте устный ответ. Время выполнения задания –30 мин. Текст задания: Охарактеризуйте задачи и содержание работы при ознакомлении дошкольников с формой предметов. Раскройте алгоритм ознакомления дошкольников с геометрическими фигурами. Вариант 9 Инструкция для обучающихся: внимательно прочитайте задание, составьте план ответа, дайте устный ответ. Время выполнения задания –30 мин. Текст задания: Охарактеризуйте структуру проведения НОД при формировании математических представлений. Приведите пример плана проведения НОД. Вариант 10 Инструкция для обучающихся: внимательно прочитайте задание, составьте план ответа, дайте устный ответ. Время выполнения задания –30 мин. Текст задания: Раскройте виды занимательных игр, как средства развития элементарных математических представлений. Обоснуйте педагогические требования к занимательному математическому материалу как дидактическому средству. Вариант 11 Инструкция для обучающихся: внимательно прочитайте задание, составьте план ответа, дайте устный ответ. Время выполнения задания –30 мин. Текст задания: Дайте определение «преемственность». Назовите основные компоненты и показатели готовности детей к усвоению математики в школе. Вариант 12 Инструкция для обучающихся: внимательно прочитайте задание, составьте план ответа, дайте устный ответ. Время выполнения задания –30 мин. Текст задания: Раскройте содержание и методику проведения занятий с детьми в семье по математике. Обоснуйте основные принципы организации занятий. Приведите примеры. Вариант 13 Инструкция для обучающихся: внимательно прочитайте задание, составьте план ответа, дайте устный ответ. Время выполнения задания –30 мин. Текст задания: Обоснуйте необходимость использования нетрадиционных форм работы при формировании математических представлений дошкольников. Вариант 14 Инструкция для обучающихся: внимательно прочитайте задание, составьте план ответа, дайте устный ответ. Время выполнения задания –30 мин. Текст задания: Раскройте планирование работы по формированию временных представлений по возрастам. Охарактеризуйте основные задачи. Вариант 15 Инструкция для обучающихся: внимательно прочитайте задание, составьте план ответа, дайте устный ответ. Время выполнения задания –30 мин. Текст задания: Дайте определение, что такое «метод обучения». Охарактеризуйте общедидактические методы обучения дошкольников элементам математики. Вариант 16 Инструкция для обучающихся: внимательно прочитайте задание, составьте план ответа, дайте устный ответ. Время выполнения задания –30 мин. Текст задания: Дайте определение, что такое «время». Охарактеризуйте основные свойства времени, раскройте задачи по выработке временных представлений. Вариант 17 Инструкция для обучающихся: внимательно прочитайте задание, составьте план ответа, дайте устный ответ. Время выполнения задания –30 мин. Текст задания: Дайте определение «пространство». Раскройте этапы развития пространственных ориентировок у дошкольников и основных принципов формирования представлений и понятий о пространстве. Вариант 18 Инструкция для обучающихся: внимательно прочитайте задание, составьте план ответа, дайте устный ответ. Время выполнения задания –30 мин. Текст задания: Дайте определение «величины». Назовите этапы ознакомления детей с величиной. Раскройте формы обучения измерению в разные периоды детства. Вариант 19 Инструкция для обучающихся: внимательно прочитайте задание, составьте план ответа, дайте устный ответ. Время выполнения задания –30 мин. Текст задания: Раскройте основные закономерности и условия развития у ребенка - дошкольника представлений и понятий о числе и счете. Задачи и методику обучения счету. Вариант 20 Инструкция для обучающихся: внимательно прочитайте задание, составьте план ответа, дайте устный ответ. Время выполнения задания –30 мин. Проверяемые умения и знания: ПК2.8, ПК2.10, ОК1, ОК3. Текст задания: Охарактеризуйте задачи планирования работы по формированию пространственных представлений дошкольников по возраста. Вариант 21 Инструкция для обучающихся: внимательно прочитайте задание, составьте план ответа, дайте устный ответ. Время выполнения задания –30 мин. Текст задания: Раскройте методику развития временных представлений у дошкольников. Приведите примеры. Вариант 22 Инструкция для обучающихся: внимательно прочитайте задание, составьте план ответа, дайте устный ответ. Время выполнения задания –30 мин. Текст задания: Раскройте преемственность детского сада и школы в математическом развитии. Вариант 23 Инструкция для обучающихся: внимательно прочитайте задание, составьте план ответа, дайте устный ответ. Время выполнения задания –30 мин. Текст задания: Дайте определение, что такое «принцип обучения». Охарактеризуйте общедидактические принципы обучения дошкольников элементам математики. Вариант 24 Инструкция для обучающихся: внимательно прочитайте задание, составьте план ответа, дайте устный ответ. Время выполнения задания –30 мин. Текст задания: Назовите и охарактеризуйте формы работы детского сада с семьей при формировании математических представлений. Вариант 25 Инструкция для обучающихся: внимательно прочитайте задание, составьте план ответа, дайте устный ответ. Время выполнения задания –30 мин. Текст задания: Раскройте методику формирования пространственных представлений. Приведите примеры. Вариант 26 Инструкция для обучающихся: внимательно прочитайте задание, составьте план ответа, дайте устный ответ. Время выполнения задания –30 мин. Текст задания: Раскройте и охарактеризуйте особенности организации непосредственной образовательной деятельности по математике детьми дошкольного возраста. Вариант 27 Инструкция для обучающихся: внимательно прочитайте задание, составьте план ответа, дайте устный ответ. Время выполнения задания –30 мин. Текст задания: Перечислите условия математического развития старших дошкольников. Обоснуйте педагогические условия математического развития старших дошкольников на основе интегрированного подхода. Примерные варианты для квалификационного экзамена по ПМ 03 Вариант 1 Текст задания: Представьте и защитите портфолио студента. Воспользовавшись материалами портфолио, представьте план - конспект занятия по формирования количественных представлений с применением ТСО (возрастная группа по выбору студента). Часть А. Представьте и защитите портфолио. Часть Б. Определите цель занятия. Продемонстрируйте фрагмент занятия (начало занятия). Часть В. Предоставить самоанализ с отзывом (дайте обоснование выбора методов, форм и средств руководства и организации в процессе проведения занятия). Укажите, в чем заключается подготовка воспитателя к проведению данного вида деятельности. Форма представления конспекта занятия.
Вариант 2 Текст задания: Представьте и защитите портфолио студента. Воспользовавшись материалами портфолио, представьте план - конспект занятия по формированию представлений о величине предметов и измерении величин с применением ТСО (возрастная группа по выбору студента). Часть А. Представьте и защитите портфолио. Часть Б. Определите цель занятия. Продемонстрируйте фрагмент занятия (начало занятия). Часть В. Дайте обоснование выбора методов, форм и средств руководства и организации в процессе проведения занятия. Укажите, в чём заключается подготовка воспитателя к проведению данного вида деятельности. Форма представления конспекта занятия.
Вариант 3 Текст задания: Представьте и защитите портфолио студента. Воспользовавшись материалами портфолио, представьте план - конспект занятия по формированию геометрических представлений (возрастная группа по выбору студента). Часть А. Представьте и защитите портфолио. Часть Б. Определите цель занятия. Продемонстрируйте фрагмент занятия (начало занятия). Часть В. Дайте обоснование выбора методов, форм и средств руководства и организации в процессе проведения занятия. Укажите, в чём заключается подготовка воспитателя к проведению данного вида деятельности. Форма представления конспекта занятия.
Вариант 4 Текст задания: Представьте и защитите портфолио студента. Воспользовавшись материалами портфолио, представьте план – программу коррекционной работы с детьми, имеющими трудности в обучении математике. Часть А. Представьте и защитите портфолио. Часть Б. Составьте план-программу коррекционной работы с детьми, имеющими трудности в обучении математике. Определите задачи каждого вида работы. Определите место вида деятельности в режиме дня.Часть В. Представьте план – программу в виде планирования на неделю. Дайте обоснование выбора методов и приемов организации коррекционной работы с детьми, имеющими трудности в обучении математике. Вариант 5 Текст задания: Представьте и защитите портфолио студента. Воспользовавшись материалами портфолио, представьте план – программу работы с детьми, имеющими склонности к математике в соответствии с их индивидуальными особенностями, на неделю в соответствии с комплексно-тематическим планированием. Часть А. Представьте и защитите портфолио. Часть Б. Составьте план-программу работы по развитию у детей математических способностей. Определите задачи каждого вида работы. Определите место вида деятельности в режиме дня.Часть В. Представьте план-программу в виде планирования на неделю. Дайте обоснование выбора методов и приемов организации работы по развитию математических способностей. Вариант 6 Текст задания: Представьте и защитите портфолио студента. Воспользовавшись материалами портфолио, представьте план – конспект интегрированного занятия с решением задач математического содержания в старшей возрастной группе с использованием разнообразных методов, форм и средств обучения. Часть А. Представьте и защитите портфолио. Часть Б. Определите цель занятия, основное содержание. Продемонстрируйте фрагмент занятия (начало занятия)Часть В. Дайте обоснование выбора методов, форм и средств руководства и организации в процессе проведения занятия. Укажите, в чем заключается подготовка воспитателя к проведению данного вида деятельности. Конспект интегрированного занятия Структура написания конспекта: • Тема занятия • Возрастная группа ДОУ • Программное содержание • Интеграция образовательных областей • Предварительная работа • Материалы и оборудование • Ход занятия. Вариант 7 Текст задания: Представьте и защитите портфолио студента. Воспользовавшись материалами портфолио, представьте план - конспект занятия по формированию пространственных ориентировок с использованием разнообразных методов, форм и средств обучения (возрастная группа по выбору студента). Часть А. Представьте и защитите портфолио. Часть Б. Определите цель занятия, основное содержание. Продемонстрируйте фрагмент занятия (итог занятия)Часть В. Дайте обоснование выбора методов, форм, средств руководства и организации в процессе проведения занятия. Укажите, в чем заключается подготовка воспитателя к проведению данного вида деятельности. Вариант 8 Текст задания: Представьте и защитите портфолио студента. Воспользовавшись материалами портфолио, план - конспект сценария математического досуга. Часть А. Представьте и защитите портфолио. Часть Б. Определите цель досуга, основное содержание. Продемонстрируйте фрагмент мероприятия. Часть В. Дайте обоснование выбора методов, форм, средств руководства и организации в процессе проведения математического досуга. Укажите, в чем заключается подготовка воспитателя к проведению данного вида деятельности. Структура написания конспекта: • Тема досуга • Возрастная группа ДОУ • Программное содержание • Интеграция образовательных областей • Предварительная работа • Материалы и оборудование • Ход досуга. Вариант 9 Текст задания: Представьте и защитите портфолио студента. Воспользовавшись материалами портфолио, представьте игры - поручения на формирование у дошкольников представлений о времени (возрастная группа по выбору студента). Часть А. Представьте и защитите портфолио. Часть Б. Представьте игры-поручения. Определите цель каждой игры и ее место в режиме дня. Часть В. Дайте обоснование приемов руководства и организации в процессе проведения данного вида деятельности. Укажите в чем заключается подготовка воспитателя к проведению игр-поручений. Вариант 10 Текст задания: Представьте и защитите портфолио студента. Воспользовавшись материалами портфолио, представьте тезисы индивидуальной консультации для родителей по формированию у дошкольников математических представлений. ЧастьА. Представьте и защитите портфолио. Часть Б. Продемонстрируйте фрагмент проведения индивидуальной консультации.Часть В. Дайте обоснование выбора приемов руководства и организации в процессе проведения консультации. Укажите, в чем заключается подготовка воспитателя к проведению консультации. Вариант 11 Текст задания: Представьте и защитите портфолио студента. Воспользовавшись материалами портфолио, представьте план работы с родителями по формированию элементарных математических представлений у дошкольников (возрастная группа по выбору студента). ЧастьА. Представьте и защитите портфолио. Часть Б. Составьте план работы с родителями по формированию элементарных математических представлений у дошкольников на квартал. Определите задачи каждого вида работы. Часть В. Представьте план работы с родителями по формированию элементарных математических представлений у дошкольников в виде планирования на квартал. Дайте обоснование видов и приемов работы с родителями при формировании элементарных математических представлений у дошкольников. Вариант 12 Текст задания: Представьте и защитите портфолио студента. Воспользовавшись материалами портфолио, представьте тезисы к родительскому собранию «Формирование элементарных математических представлений у детей вне занятий». ЧастьА. Представьте и защитите портфолио. Часть Б. Продемонстрируйте фрагмент проведения, родительского собранию о ФЭМП у детей вне занятий. Часть В. Дайте обоснование выбора приемов руководства и организации в процессе проведения родительского собрания. Укажите, в чем заключается подготовка воспитателя к проведению родительского собрания на тему «Формирование элементарных математических представлений у детей вне занятий». Вариант 13 Текст задания: Представьте и защитите портфолио студента. Воспользовавшись материалами портфолио, представьте рекомендации для дальнейшей работы с детьми, имеющими трудности в обучении математике. Часть А. Представьте и защитите портфолио. Часть Б. Составьте рекомендации для работы с детьми, имеющими трудности в обучении. Часть В. Представьте рекомендации для работы с детьми, имеющими трудности в обучении. Дайте обоснование выбора данных рекомендаций. Вариант 14 Текст задания: Представьте и защитите портфолио студента. Воспользовавшись материалами портфолио, представьте план проекта математического пространства в подготовительной к школе группе. Часть А. Представьте и защитите портфолио. Часть Б. Определите место математического уголка в групповой комнате. Подберите необходимое оборудование и виды дидактического материала, используемого в работе по обучению дошкольников математике.Часть В. Дайте обоснование выбора оборудования и материалов. Укажите, какие формы работы по математическому развитию целесообразно использовать в математическом уголке с учетом возраста ребенка определенной группы. Вариант 15 Текст задания: Представьте и защитите портфолио студента. Воспользовавшись материалами портфолио, представьте оформленный речевой материал (альбом с использованием художественного слова по теме «Ознакомление дошкольников с цифрами»). Часть А. Представьте и защитите портфолио. Часть Б. Продемонстрируйте владение представленным речевым материалом как образцом при ознакомлении с цифрами. Часть В. Аргументируйте выбор представленного речевого материала в связи с требованиями по ознакомления дошкольников с цифрой. Дайте обоснование использованию речевых средств работы по ознакомления дошкольников с цифрой с учетом возраста дошкольников. |