Инструкция для учащихся Выберите только одну из предложенных тем сочинений, а затем напишите сочинение на эту тему (рекомендуемый объем не менее 250 слов)
 Скачать 0.66 Mb.
|
|
Контрольная работа по литературе (сочинение) на промежуточной аттестации (10 класс) Инструкция для учащихся Выберите только ОДНУ из предложенных тем сочинений, а затем напишите сочинение на эту тему (рекомендуемый объем не менее 250 слов). Сформулируйте свою точку зрения и аргументируйте свою позицию, выстраивая рассуждение в рамках заявленной темы на основе не менее одного произведения отечественной литературы, изученного в 10 классе, по вашему выбору (количество привлеченных произведений не так важно, как глубина раскрытия темы с опорой на литературный материал). Продумайте композицию сочинения. Обращайте внимание на речевое оформление и соблюдение норм грамотности. Сочинение пишите четко и разборчиво. При оценке сочинения в первую очередь учитывается соответствие выбранной теме и аргументированное привлечение литературных произведений. Список тем для сочинения 1.Можно ли простить измену? 2.Каким бы стал наш мир, если бы исчезли доброта и отзывчивость? 3. «Ценить людей надо по тем целям, которые они перед собой ставят». Н.М. Миклухо – Маклай 4. «Если хочешь победить весь мир, победи самого себя». Ф.М.Достоевский 5. Может ли один человек изменить общество? Список произведений, изученных в 10 классе и рекомендованных для написания сочинения: Н.В.Гоголь. Повесть «Портрет» А.Н.Островский. Драма «Гроза» Н.С.Лесков. Повесть «Очарованный странник» И.А.Гончаров. Роман «Обломов» И.С.Тургенев. Роман «Отцы и дети» М.Е.Салтыков – Щедрин. Сказка «Премудрый пескарь» Ф.М.Достоевский. Роман «Преступление и наказание» Л.Н.Толстой. Роман «Война и мир» А.П.Чехов «Ионыч» Материалы для проведения промежуточной аттестации по литературе в 10 классе (сочинение) 1.Список тем для сочинения 1.Можно ли простить измену? 2.Каким бы стал наш мир, если бы исчезли доброта и отзывчивость? 3. «Ценить людей надо по тем целям, которые они перед собой ставят». Н.М. Миклухо – Маклай 4. «Если хочешь победить весь мир, победи самого себя». Ф.М.Достоевский 5. Может ли один человек изменить общество? 2.Инструкция для учащихся Выберите только ОДНУ из предложенных тем сочинений, а затем напишите сочинение на эту тему (рекомендуемый объем не менее 250 слов). Сформулируйте свою точку зрения и аргументируйте свою позицию, выстраивая рассуждение в рамках заявленной темы на основе не менее одного произведения отечественной литературы, изученного в 10 классе, по вашему выбору (количество привлеченных произведений не так важно, как глубина раскрытия темы с опорой на литературный материал). Продумайте композицию сочинения. Обращайте внимание на речевое оформление и соблюдение норм грамотности. Сочинение пишите четко и разборчиво. При оценке сочинения в первую очередь учитывается соответствие выбранной теме и аргументированное привлечение литературных произведений. 4.Критерии оценки сочинения Сочинение оценивается по пяти критериям и с учетом его объема. Критерии № 1 и № 2 являются основными. Если при проверке сочинения по критерию № 1 или № 2 поставлено 0 баллов, то сочинение дальше не проверяется: по всем остальным критериям выставляется 0 баллов. При оценке учитывается объем сочинения. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчет включаются все слова, в том числе и служебные), то такая работа считается невыполненной и оценивается 0 баллов. Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается. К1. Соответствие теме Учащийся рассуждает на предложенную тему, выбрав убедительный путь её раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой, или строит высказывание на основе связанных с темой тезисов и т.п.), коммуникативный замысел сочинения выражен ясно. (2 балла) Учащийся поверхностно рассуждает на предложенную тему, коммуникативный замысел сочинения прослеживается. (1 балл) Сочинение не соответствует теме и/или коммуникативный замысел сочинения не прослеживается. (0 баллов) К2. Аргументация. Привлечение литературного материала Учащийся при раскрытии темы строит рассуждение на основе не менее одного произведения, определяя свой путь использования литературного материала; показывает разный уровень его осмысления: от элементов смыслового анализа ( например, тематика, проблематика, сюжет, характеры и т.п.) до комплексного анализа художественного текста в единстве формы и содержания; допущено не более 1 фактической ошибки, связанной со знанием литературного материала (ошибка в написании автора и названия произведения, имен персонажей и топонимов произведения, в изложении сюжетной линии, литературных и исторических фактов и т.п.). (2 балла) Ученик строит рассуждение с опорой на литературный материал, но ограничивается общими высказываниями по поводу художественного произведения; и/или ограничивается простым пересказом художественного произведения; или допущены 2-4 фактические ошибки, связанные со знанием литературного материала. (1 балл) Сочинение написано без привлечения литературного материала, или литературные произведения лишь упоминаются в работе, не становясь опорой для рассуждения, и /или сочинение содержит 5 и более фактических ошибок. (0 баллов) К3. Композиция и логика рассуждения Сочинение отличается композиционной цельностью, логичностью изложения мыслей и соразмерностью частей, внутри смысловых частей нет нарушений последовательности и необоснованных повторов. (2 балла) Сочинение отличается композиционной цельностью, его части логически связаны между собой, но внутри смысловых частей есть нарушения последовательности и необоснованные повторы, и /или в сочинении прослеживается композиционный замысел, но есть нарушения композиционной связи между смысловыми частями, и / или мысль повторяется и не развивается. ( 1 балл) Грубые логические нарушения мешают пониманию смысла написанного, или отсутствует тезисно – доказательная часть, или аргументация не убедительна. (0 баллов) К4.Качество речи Ученик точно выражает мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употребляет термины, избегает штампов. (2 балла) Ученик точно выражает мысли, но его речь характеризуется бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи. (1балл) Низкое качество речи существенно затрудняет понимание смысла, или сочинение написано бедным, примитивным языком, или изобилует просторечными выражениями и вульгаризмами. (0 баллов) К5.Грамотность 0 баллов ставится, если грамматические, орфографические и пунктуационные ошибки, допущенные в сочинении, затрудняют чтение и понимание текста (в сумме более 5 ошибок на 100 слов). В остальных случаях – 1 балл. 5.Перевод баллов в отметку «5» - 8-9 баллов «4» - 6 – 7 баллов «3» - 4 – 5 баллов «2» - 0 -3 баллов |