тест на выявления лидерских качеств учащихся. тест Я лидер. Инструкция к этому тесту будет такова Если ты полностью согласен с приведённым утверждением, то в клеточку с соответствующим номером поставь цифру 4
 Скачать 50.56 Kb.
|
|
Инструкция к этому тесту будет такова: «Если ты полностью согласен с приведённым утверждением, то в клеточку с соответствующим номером поставь цифру «4»; если скорее согласен, чем не согласен — цифру «3»; если трудно сказать — «2»; скорее не согласен, чем согласен — «1»; полностью не согласен — «О». Образец карточки ответов расположен ниже. Вопросы к тесту «Я-лидер». 1. Не теряюсь и не сдаюсь в трудных ситуациях. 2. Мои действия направлены на достижения понятной мне цели. 3. Я знаю, как преодолевать трудности. 4. Люблю искать и пробовать новое. 5. Я легко могу убедить в чём-то моих товарищей. 6. Я знаю, как вовлечь моих товарищей в общее дело. 7. Мне нетрудно добиться того, чтобы все хорошо работали. 8. Все знакомые относятся ко мне хорошо. 9. Я умею распределять свои силы в учёбе и труде. 10. Я могу чётко ответить на вопрос, чего хочу от жизни. 11. Я хорошо планирую своё время и работу. 12. Я легко увлекаюсь новым делом. 13. Мне легко установить нормальные отношения с товарищами. 14. Организуя товарищей, стараюсь заинтересовать их. 15. Ни один человек не является для меня загадкой. 16. Считаю важным, чтобы те, кого я организую, были дружными. 17. Если у меня плохое настроение, я могу не показывать это окружающим. 18. Для меня важно достижение цели. 19. Я регулярно оцениваю свою работу и свои успехи. 20. Я готов рисковать, чтобы испытать новое. 21. Первое впечатление, которое я произвожу, обычно хорошее. 22. у меня всегда всё получается. 23. Хорошо чувствую настроение своих товарищей. 24. Я умею поднимать настроение в труппе своих товарищей. 25. Я могу заставить себя утром делать зарядку, даже если мне этого нё хочется. 26. Я обычно достигаю того, к чему стремлюсь. 27. Не существует проблемы, которую я не могу решить. 28. Принимая решение, перебираю различные варианты. 29. Я умею заставить любого человека делать то, что считаю нужным. 30. Я умею правильно подобрать людей для организации какого-либо дела. 31. В отношении с людьми я достигаю взаимопонимания. 32. Стремлюсь к тому, чтобы меня понимали. 33. Если в работе у меня встречаются трудности, то я не опускаю руки. 34. Я никогда не поступал так, как другие. 35. Я стремлюсь решить все проблемы поэтапно, не сразу. 36. Я никогда не поступал так, как другие 37. Нет человека, который устоял бы перед моим обаянием. 38. При организации дел я учитываю мнение товарищей. 39. Я нахожу выход в сложных ситуациях. 40. Считаю, что товарищи, делая общее дело, должны доверять друг другу. 41. Никто и никогда не испортит мне настроение. 42. Я представляю, как завоевать авторитет среди людей. 43. Решая проблемы, использую опыт других. 44. Мне неинтересно заниматься однообразным, рутинным делом. 45. Мои идеи охотно воспринимаются моими товарищами. 46. Я умею контролировать работу моих товарищей. 47. Умею находить общий язык с людьми. 48. Мне легко удаётся сплотить моих товарищей вокруг какого-либо дела. После заполнения карточки ответов необходимо подсчитать количество очков в каждом столбце (не учитывая баллы, поставленные за вопросы 8, 15, 22, 29, 34, 36, 41). Эта сумма определяет развитость лидерских качеств: А --- умение управлять собой; Б --- осознание цели (знаю, чего хочу); В --- умение решать проблемы; Г --- наличие творческого подхода; Д --- влияние на окружающих; Е --- знание правил организаторской работы; Ж --- организаторские способности; З --- умение работать с группой.  Если сумма в столбце меньше 10, то качество развито слабо, и надо работать над его совершенствованием, если больше 10, то это качество развито средне или сильно. Но прежде, чем сделать заключение о том, лидер ли подросток, обратите внимание на баллы, выставленные при ответах на вопросы 8, 15, 22, 27, 29, 34, 36, 41. Если на каждый из них поставлено более 1 балла, мы считаем, что ты был неискренним в самооценке. Результаты теста можно изобразить в графике. «БЕГ РИТМА» Участники встают в круг и, начиная с ведущего, отбивают ритм хлопком в ладоши: та-та, та-та, та-та-та-та-та, та-та. Каждый играющий делает только ОДИН хлопок (11 человек-11 хлопков). Должен сохраниться общий рисунок ритма. Кто сбился, с того начинают снова отбивать ритм. Упражнение повторяется до тех пор, пока не наладится чёткий рисунок ритма. Анализ: вырабатывается чувство ритма, чувство единства, сплочённость группы, способность к слаженному, совместному действию. Развиваются способности: принимать во внимание чужое поведение и отвечать на едва заметные перемены в чужом поведении. Переходить из одной ситуации в другую, взаимодействуя с другими участниками. «ПЕЧАТНАЯ МАШИНКА» Ведущий: Можем ли мы слаженно работать в группе? Давайте проверим. Попытаемся воспроизвести процесс печатания на машинке отрывка из хорошо известной вам песни или стихотворения. Каждый по очереди произносит по одной букве (Б-У-Р-Я М-Г-Л-О-Ю Н-Е-Б-О…). В конце слова – все встают, на знаке препинания – топают ногой, в конце строки – хлопают в ладоши. Ещё одно условие игры: кто ошибётся, выходит из игры, покидает кресло. Начинаем по кругу. Итак, первый участник произносит первую букву, второй – вторую и т. д. Не забывайте о знаках препинания. Деловая игра «Давайте жить без конфликтов» , воспитатель интерната МБОШИ «Гимназия-интернат № 34 г. Нижнекамска республики Татарстан. В о с п и т а т е л ь. Сегодня мы с вами поговорим об общении. Наш жизненный опыт еще мал, и порой мы не знаем, как вести себя в разных ситуациях, как поступать, чтобы не было конфликтов. Давайте прежде всего проверим, конфликтная ли вы личность.(далее предлагается анкета). В классе начался спор на повышенных тонах, ваша реакция: 1.Не принимаю участия. 2.Лишь кратко высказываюсь в защиту точки зрения, которую считаю правильной. 3.Активно вмешиваюсь и «вызываю огонь на себя». Выступаете ли вы на собраниях (классных часах) с критикой руководства? 1.Нет. 2.Только если имею для этого веские основания. 3.Критикую всегда и по любому поводу. Часто ли вы спорите с друзьями? 1.Только в шутку и то если это люди не обидчивые. 2.Лишь по принципиальным вопросам. 3.Споры – моя стихия. Вы стоите в очереди. Как вы реагируете, если кто-то лезет вперед? 1.Возмущаюсь в душе, но молчу: себе дороже. 2.Делаю замечание - надо же научить грубияна хорошему тону. 3.Прохожу вперед и начинаю наблюдать за порядком. Дома на обед подали несоленый суп. Ваша реакция. 1.Не буду поднимать бучу из-за пустяка. 2.Молча возьму солонку. 3.Не удержусь от едких замечаний, и, быть может, демонстративно откажусь от еды. На улице или в транспорте вам наступили на ногу … 1.С возмущением посмотрю на обидчика. 2.Сухо без эмоций сделаю замечание. 3.Выскажусь, не стесняясь в выражениях. Кто-то в семье купил вещь, которая вам не нравится. 1.Промолчу. 2.Ограничусь коротким, но тактичным комментарием. 3.Выскажу все, что об этом думаю. Не повезло, на улице в лотерею вы просадили кучу денег. Как вы к этому отнесетесь. 1.Постараюсь казаться равнодушным, но дам себе слово никогда больше не участвовать в этом безобразии. 2.Не скрою досаду, но отнесусь к происшедшему с юмором, пообещав взять реванш. 3.Проигрыш испортит мне настроение, подумаю как отомстить лохотронщикам. Оценки: «1» - 4 очка, «2» - 2 очка, «3» - 0 очков. Идет подсчет баллов. Класс разбивается на три психологических типа. 22 – 32 очка. Вы тактичны и миролюбивы, уходите от споров и конфликтов, избегаете критических ситуаций на работе и дома. Изречение «Платон мне друг, но истина дороже!» не может быть вашим девизом. Вас иногда называют приспособленцем. Наберитесь смелости и, если обстоятельства потребуют, высказывайтесь принципиально, невзирая на лица. 12 – 20 очков. Вы слывете человеком конфликтным. Но это преувеличение. Вы конфликтуете, только если нет иного выхода, когда все другие средства исчерпаны. Вы способны твердо отстаивать свое мнение, не думая, как это отразится на отношениях к вам товарищей. При этом вы не «выходите за рамки», не унижаетесь до оскорблений. Все это вызывает к вам уважение. До 10 очков. Споры и конфликты – это ваша стихия. Ведь вы любите критиковать других, если же услышите замечания в свой адрес – можете съесть человека живьем. Это критика ради критики. Не будьте эгоистом. Очень трудно приходится тем, кто рядом с вами. Ваша несдержанность отталкивает людей. Не поэтому ли у вас нет настоящих друзей? Постарайтесь обуздать свой характер. |