|
|
Русский язык. 7-егэ2023-русский (1). Инструкция по выполнению работы Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 27 заданий
ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ № 221024
КРАСАВИЦА
(1)Чиновник казённой палаты, вдовец, пожилой, женился на молоденькой, на красавице, дочери воинского начальника. (2)Он был молчалив и скромен, а она знала себе цену. (3)Он был худой, высокий, чахоточного сложения, носил очки цвета йода, говорил несколько сипло и, если хотел сказать что-нибудь погромче, срывался в фистулу. (4)А она была невелика, отлично и крепко сложена, всегда хорошо одета, очень внимательна и хозяйственна по дому, взгляд имела зоркий. (5)Он казался столь же неинтересен во всех отношениях, как множество губернских чиновников, но и первым браком был женат на красавице – и все только руками разводили: за что и почему шли за него такие?
(6)И вот вторая красавица спокойно возненавидела его семилетнего мальчика от первой, сделала вид, что совершенно не замечает его. (7)Тогда и отец, от страха перед ней, тоже притворился, будто у него нет и никогда не было сына. (8)И мальчик, от природы живой, ласковый, стал в их присутствии бояться слово сказать, а там и совсем затаился, сделался как бы несуществующим в доме. (9)Тотчас после свадьбы его перевели спать из отцовской спальни на диванчик в гостиную, небольшую комнату возле столовой, убранную синей бархатной мебелью. (10)Но сон у него был беспокойный, он каждую ночь сбивал простыню и одеяло на пол. (11)И вскоре красавица сказала горничной:
 (12)– Это безобразие, он весь бархат на диване изотрёт. (13)Стелите ему, Настя, на полу, на том тюфячке, который я велела вам спрятать в большой сундук покойной барыни в коридоре.
(14)И мальчик, в своем круглом одиночестве на всем свете, зажил совершенно самостоятельной, совершенно обособленной от всего дома жизнью, – неслышной, незаметной, одинаковой изо дня в день: смиренно сидит себе в уголке гостиной, рисует на грифельной доске домики или шёпотом читает по складам все одну и ту же книжечку с картинками, купленную еще при покойной маме, смотрит в окна... (15)Спит он на полу между диваном и кадкой с пальмой. (16)Он сам стелет себе постельку вечером и сам прилежно убирает, свертывает ее утром и уносит в коридор в мамин сундук. (17)Там спрятано и всё остальное добришко его.
(И.А.Бунин*)
*Ива́ нАлексе́евичБу́нин(1870-1953) – русский писатель, поэт и переводчик, лауреат Нобелевской премии по литературе 1933 года.
Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста,которыйВыанализировали,выполняязадания22–25.
Bэтомфрагментерассматриваютсяязыковыеособенноститекста.Некоторыетермины,использованныеврецензии,пропущены.Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующиеномерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквойсоответствующуюцифру.
ПоследовательностьцифрзапишитевБЛАНКОТВЕТОВ№1справаотномеразадания26,начинаяспервойклеточки,безпробелов,запятыхидругихдополнительныхсимволов.
Каждую цифру пишите в соответствии с приведенными в бланкеобразцами.
22
ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КИМ № 221024
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
Красавица сразу полюбила мальчика и приняла его как родного.
Мальчик спит на полу, между диваном и кадкой с пальмой.
И первая жена чиновника была красавицей.
Красавица была молчалива и скромна.
Мальчик живёт в доме в заботе и любви.
Ответ:.
23
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
Предложения 15-16 дополняют содержание предложения 14.
Содержание предложения 3 противопоставлено содержанию предложения 4.
В предложениях 6-7 представлено описание.
В предложении 10 содержится причина того, о чём говорится в предложениях 11-12.
В предложениях 14-17 представлено рассуждение.
Ответ:.
24
Из предложений 1-4 найдите слово со значением « оченьвысокийпевческийголос». Выпишите это слово. Ответ:.
25
Среди предложений 1-5 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи противительного союза и контекстных антонимов. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий). Ответ:. «И.А. Бунин, описывая чиновника и его молодую жену, использует приём контраста, используя средство (А)(предложения 2, 3 и 4), а также стилистический троп (Б) (предложения 2, 3). Описывая несчастного ребёнка, автор применяет троп (В)(« круглоеодиночество», «жизнью неслышной, незаметной» в предложении 14) и лексическое средство (Г) («книжечка», «добришко», «постелька»,
26
«уголок»). |
|
|
Скачать 133.74 Kb.