Инструкция по выполнению работы Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 24 задания. Часть 1 содержит 17 заданий с кратким ответом, часть 2 содержит 7 заданий с развёрнутым ответом
 Скачать 487.5 Kb.
|
Основной государственный экзамен по ИСТОРИИ Вариант № 704 Инструкция по выполнению работы Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 24 задания. Часть 1 содержит 17 заданий с кратким ответом, часть 2 содержит 7 заданий с развёрнутым ответом. На выполнение экзаменационной работы по истории отводится 3 часа (180 минут). Ответы к заданиям 1–17 записываются в виде цифры, последовательности цифр или слова (словосочетания). Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов № 1. К заданиям 18–24 следует дать развёрнутый ответ. Задания 18–20 предусматривают анализ исторического источника. Задания 21–24 предусматривают разные виды работы с историческим материалом: установление причинно-следственных связей (21); анализ исторического текста, поиск и исправление в нём ошибок (22); сравнение исторических событий и явлений (23); анализ исторической ситуации, связанной с деятельностью исторической личности (24). Задания 18–24 выполняются на бланке ответов № 2. Все бланки заполняются яркими чёрными чернилами. Допускается использование гелевой или капиллярной ручки. При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике, а также в тексте контрольных измерительных материалов не учитываются при оценивании работы. Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов. После завершения работы проверьте, чтобы ответ на каждое задание в бланках ответов № 1 и № 2 был записан под правильным номером. Желаем успеха! Часть 1 Ответами к заданиям 1–17 являются цифра, последовательность цифр или слово (словосочетание). Сначала укажите ответы в тексте работы, а затем перенесите их в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру или букву пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Имена российских государей следует писать только буквами (например: НиколайВторой). 1 Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
&%end_page&% 2 Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.
&%end_page&% 3 Запишите термин, о котором идёт речь. Введённое по инициативе С.Ю. Витте исключительное право государства на розничную и оптовую продажу крепких спиртных напитков, а также на очистку спирта. Ответ: ____ винная монополия._______________________. &%end_page&% 4 Какие из перечисленных событий относятся к XV в.? Найдите в приведённом списке два события и запишите цифры, под которыми они указаны.
&%end_page&% 5 Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, появились в ходе Великих реформ 1860–1870-х гг. 1) мировой суд;2) мировой посредник;3) октябрист; 4) земское собрание; 5) суд присяжных. Найдите и запишите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда.
&%end_page&% 6 Прочитайте четыре предложения. Два из них являются тезисами (положениями, которые требуется аргументировать). Другие два содержат факты, которые могут послужить для аргументации этих тезисов. Подберите для каждого из тезисов соответствующий ему факт. Номера соответствующих предложений запишите в таблицу. 1) В XI в. в Древнерусском государстве происходило законодательное ограничение пережитков родового строя. 2) К рубежу VIII–IX вв. в общественном строе у восточных славян произошли значительные изменения. 3) Произошёл переход от родовой общины к соседской, возникло социальное неравенство. 4) «Правда Ярослава» ограничила право кровной мести кругом ближайших родственников.
&%end_page&% 7 Используя данные таблицы, завершите представленные ниже суждения, соотнеся их начала и варианты завершения. Состав рабочих на частных уральских заводах в 1740-х гг. (человек)
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
&%end_page&% Рассмотрите схему и выполните задания 8–10.  8 Укажите название войны, к ходе которой происходили военные действия, обозначенные на данной схеме. Ответ: ___________________________. &%end_page&% 9 Укажите город, обозначенный на схеме цифрой «1». Ответ: ___________________________. &%end_page&% 10 Прочитайте отрывок из сочинения историка и укажите цифру, обозначающую на схеме сражение, о котором говорится в данном отрывке. «19(30) августа в Восточной Пруссии произошло первое крупное сражение между русскими войсками, которыми командовал С.Ф. Апраксин, и прусской армией под командованием фельдмаршала Левальда. Прусские войска внезапно напали на русскую армию, готовившуюся к маршу, и вначале добились успеха, нанеся крупный урон центру русских военных сил. Казалось, победа была уже на стороне противника. Но в это время на него обрушилась бригада генерал-майора П.А. Румянцева. Смелый, решительный удар русских во фланг и тыл заставил прусскую армию прекратить атаки, а после этого русские вынудили пруссаков к беспорядочному бегству».
&%end_page&% 11 Рассмотрите изображение и выполните задание.  Укажите век, когда произошли события, в честь которых был создан скульптурный памятник, изображённый на марке.
&%end_page&% 12 Заполните пропуск в схеме.   Ответ: ___________________________. &%end_page&% Ознакомьтесь с перечнем и изображениями памятников культуры и выполните задания 13 и 14. 1) поэма «Мцыри»; 2) ода «Фелица»; 3) «Путешествие из Петербурга в Москву»;
13 Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XIX в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
&%end_page&% 14 Создателем какого из приведённых памятников культуры является А.Н. Радищев? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
&%end_page&% Прочитайте перечень событий, процессов из истории зарубежных стран и выполните задания 15–17. 1) объединение Китая в III в. до н.э. 2) Крестовые походы 3) Великие географические открытия 4) объединение Италии 15 Участником какого из перечисленных событий, процессов был Цинь Шихуан? Укажите порядковый номер этого события или процесса.
&%end_page&% 16 В ходе какого из перечисленных событий, процессов произошла осада Иерусалима? Укажите порядковый номер этого события или процесса.
&%end_page&% 17 К какому событию или процессу имеет непосредственное отношение данный исторический источник? Укажите порядковый номер этого события, процесса. «Посланные мною в Милан для принятия оружия встретили у арсеналов королевских карабинеров, запретивших им взять хотя бы одно ружьё. Распоряжение было отдано Кавуром. Это препятствие, конечно, расстроило и задержало нас, но всё же не отвратило от нашего намерения. Мы старались добыть оружие в другом месте, и это нам, вероятно, удалось бы. В это время Ла-Фарина предложил нам 100 ружей и 8000 лир, которые я принял без всяких задних мыслей. Скаредная щедрость высокопоставленных лиц! Мои товарищи по битвам расскажут, с каким жалким оружием они должны были сражаться против неприятелей – Бурбонов, вооружённых прекрасными карабинами».
&%end_page&% Часть 2 Для записи ответов на задания этой части (18–24) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. Запишите сначала номер задания (18, 19 и т. д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво. Прочитайте фрагмент исторического источника и выполните задания 18–20. Используйте в ответах информацию текста, а также знания из курса истории. Прочитайте отрывок из летописи. «Также и гости, и купцы, и все граждане града Москвы по тому же били челом Афанасию, митрополиту всея Руси, и всему освящённому собору, чтобы били челом государю царю и великому князю, чтобы над ними милость показал, государства не оставлял; а кто будет государские лиходеи и изменники, и они за тех не стоят и сами тех [уничтожат]. Митрополит же Афанасий, слышав от них плачь и стенание неутолимое, сам же ехать ко государю не изволил для градского бережения, [так как] все приказные люди приказы государские отставили и град отставили, и послал к благочестивому царю и великому князю в Александровскую слободу от себя того же дня, января в 3 день молить и бить челом, чтобы царь и великий князь милость показал и гнев свой отложил… и на государстве бы был и своим бы государством владел и правил, как ему, государю, годно: и кто будет ему, государю, и его государству изменники и лиходеи, и над теми в животе и в казни его государская воля… Челобитье же государь царь и великий князь принял на том, чтобы ему своих изменников, которые измены ему, государю, делали и в чём ему, государю, были непослушны, на тех опалу свою класть, а иных казнить и [все имущество без остатка отнимать], и учинить ему на своём государстве двор особый». 18 Укажите век, когда произошли описываемые события. Назовите царя, о котором идёт речь в отрывке. &%end_page&% 19 С какой просьбой согласно тексту обратились москвичи к митрополиту? Как объясняет летописец причину, по которой митрополит не отправился лично во главе посольства в Александровскую слободу? &%end_page&% 20 Под каким названием вошёл в историю упомянутый в отрывке «двор особый»? Укажите одно любое последствие учреждения этого «двора». &%end_page&% Задания 21–24 предусматривают разные виды работы с историческим материалом: установление причинно-следственных связей (21); анализ исторического текста, поиск и исправление в нём ошибок (22); сравнение исторических событий и явлений (23); анализ исторической ситуации, связанной с деятельностью исторической личности (24). Выполняя эти задания, обращайте внимание на формулировку каждого вопроса. 21 Что из перечисленного стало одной из причин (предпосылок) дворцового переворота, возведшего на российский престол Екатерину II? – сокращение Петром III срока обязательной дворянской службы; – издание манифеста о трёхдневной барщине; – выход России из Семилетней войне по воле Петра III; – разрыв отношений с Англией. Объясните, как выбранное Вами положение связано с дворцовым переворотом, возведшим на российский престол Екатерину II. &%end_page&% 22 Прочитайте текст, который содержит две фактические ошибки. Внезапная смерть Петра I поставила вопрос о наследнике престола, которого император не успел назначить. Правами на престол обладали внук Петра I – Пётр, жена Екатерина и дочери Анна и Мария. Была ещё и родня давно умершего старшего брата – Ивана. Девятилетнего Петра поддерживала старая родовая аристократия. Ближайшие же сподвижники Петра I стремились возвести на престол Екатерину. Для разрешения вопроса были созваны высшие чины Империи, которые поддержали кандидатуру Екатерины. Для примирения враждующих дворцовых партий был создан Негласный комитет, в состав которого вошли как представители родовой аристократии, так и «птенцы гнезда Петрова». Найдите фактические ошибки и исправьте их. Ответ оформите следующим образом (обязательно заполните обе колонки таблицы).
&%end_page&% 23 Существует точка зрения, что, несмотря на существенные различия, внутренняя политика Петра I и Павла I имела общие черты. Приведите не менее двух общих черт. &%end_page&% 24 Клубы пыли поднимались на горизонте в последний день весны: хан Котян мчался с остатками своего войска в родные степи. Он ещё не верил, что удалось вернуться живым с берегов реки, багровеющей от пролитой крови русских воинов, покинутых сбежавшим со своим войском ханом. Позже он узнал об ужасах битвы, начавшихся с того злосчастного момента, когда повернули вспять возглавляемые ханом полки… А ведь именно на просьбу о помощи Котяна и откликнулись русские князья, собирая войска в этот совместный с половцами бой. 1. Укажите век, когда произошли описанные события. 2. Назовите правителя, против войск которого сражались русско-половецкие войска в описываемой битве. 3. Укажите одну любую причину поражения русских войск в данном сражении (кроме бегства половецкого войска).
&%end_page&% Копирование не допускается | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
