Инструкция по выполнению работы На выполнение проверочной работы по биологии дается 1 урок
 Скачать 21 Kb.
|
|
Контрольная работа 9 класс Тематический контроль по теме «Эволюционное учение». Инструкция по выполнению работы На выполнение проверочной работы по биологии дается 1 урок (40 минут). Работа включает 25 заданий и состоит из 2 частей(обязательной и дополнительной). Часть 1 (обязательная) включает 20 заданий (1 –20). К каждому заданию дается 3 ответа, один из которых верный. Часть 2 (дополнительная) содержит 5 заданий со свободным ответом (1 –5). При выполнении заданий надо дать полный развернутый ответ. Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты ответа, если они имеются. Отвечайте только после того, как вы поняли вопрос и проанализировали все варианты ответа. Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание вызывает у вас затруднение, пропустите его и постарайтесь выполнить те, в ответах на которые вы уверены. К пропущенным заданиям можно вернуться, если у вас останется время. За верное выполнение различных по сложности заданий дается один или более баллов. Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно большее количество баллов. 1 вариант Часть 1 (обязательная) включает 20 задания (1 –20). К каждому заданию дается 3 ответа, один из которых верный. 1. Мелкие систематические группы – виды, роды, семейства – в процессе эволюции возникают путем а) ароморфоза, б) идиоадаптации, в) биологического прогресса. 2. В чём проявляется творческая роль естественного отбора? а) в возникновении новых видов, б) в освоении организмами новых сред обитания, в) в образовании подвидов. 3. Эволюция - это.., а) индивидуальное развитие любого живого существа; б) историческое развитие живой природы; в) улучшение старых и создание новых сортов растений и пород животных. 4. Утрата крыльев у одних видов островных насекомых или их сильное развитие у других видов – пример а) идиоадаптации, б) дегенерации, в) ароморфоза, 5. Основная заслуга Ч. Дарвина в том, что он а) впервые создал эволюционное учение; б) поместил человека в один ряд с человекообразными обезьянами; в) выявил предпосылки и причины эволюционного процесса. 6. Единицей эволюционного процесса является... а) особь; б) популяция; в) вид, 7. Движущей и направляющей силой эволюции является... а) дивергенция признаков; б) разнообразие условий среды; в) естественный отбор наследственных изменений. 8. Наличие таких факторов, как интенсивность размножения и ограниченность места и ресурсов для жизни, приводит к а) естественному отбору; б) образованию новых видов; в) борьбе за существование. 9. Найдите гомологи легких кошки: а) трахеи плавунца, б) легкие лягушки; в) жабры рака; 10. Движущая форма отбора приводит к а) уничтожению особи с отклонениями от средней нормы реакции; б) сдвигу прежней нормы реакции; в) сужению прежней нормы реакции. 11. Любая приспособленность организмов носит относительный характер, потому что... а) жизнь завершается смертью; б) адаптация целесообразна при определенных условиях; в) идет борьба за существования. 12. В результате проявления какой формы отбора возникает устойчивость к действию ядохимикатов? а) движущего, б) стихийного, в) стабилизирующего, 13. Темные бабочки встречаются в загрязненных районах чаще, чем светлые потому что... а) темные бабочки менее заметны на фоне окружающей среды для хищников; б) пачкаются; в) в промышленных районах темные бабочки откладывают больше яиц, чем светлые. 14. Дарвиновы вьюрки с Галапогоских островов образовали много видов в результате... а) различия климатических условий на островах; б) заселения каждого острова новым видом; в) приспособления к разным экологическим нишам. 15. Бинарную номенклатуру предложил: а) К. Линней: б) Ж.-Б. Ламарк; в) Ч. Дарвин. 16. Основные причины эволюции по Ж.-Б. Ламарку; а) борьба за существование; б) наследственность; в) способность организмов целесообразно реагировать на изменения окружающей среды. 17. Социально-экономические предпосылки теории Ч. Дарвина; а) клеточная теория; б) развитие капитализма в Англии; в) успехи палеонтологии и сравнительной эмбриологии. 18. Главные причины борьбы за существование по Ч. Дарвину; а) изменение условий среды; б) недостаток кормовых ресурсов; в) появление летальных мутаций. 19. Естественный отбор сохраняет признаки а) полезные для вида; б) полезные для человека; в) нейтральные для вида. 20. Анатомическое сходство человека с млекопитающими животными – результат а) конвергенции, б) родства, в) дивергенции. Часть 2 содержит 5 заданий со свободным ответом (1 –5). При выполнении заданий надо дать полный развернутый ответ. 1. Сравните морфофизиологический регресс и биологический регресс, 2. Зайцы-русаки обитают в степях Зауралья и Предуралья. Они отделены горными лесами (изоляция?), но внешне неотличимы, при встречах дают плодовитое потомство. Почему? Выберите ответы: а) Это одна популяция одного вида заяц-русак; б) Две популяции одного вида заяц-русак; в) Две популяции двух разных видов заяц-русак. 3. Объяснить: а) В чем особенности строения сердца и кровообращения у рыбы, земноводного, пресмыкающегося и млекопитающего; б) В каком направлении изменялось сердце? в) В чем заключается приспособительное значение этих изменений? г) В результате, какой главной движущей силы эволюции произошел процесс усложнения сердца и кровообращения у позвоночных? 4. Вольвокс - колониальная форма одноклеточных животных (тип простейшие, класс жгутиковые), а не многоклеточное животное: а) Какое преимущество имеет многоклеточность перед одноклеточностью в жизненном состязании? б) Какое значение имело возникновение многоклеточности в дальнейшем ходе эволюции жизни? 5. К какому фактору микроэволюции относится нашествие саранчи в некоторые годы? |