ВАРИАНТ 6. Инструкция по выполнению всероссийской проверочной работы На выполнение проверочной работы по русскому

Название	Инструкция по выполнению всероссийской проверочной работы На выполнение проверочной работы по русскому
Дата	01.04.2022
Размер	14.26 Kb.
Формат файла
Имя файла	ВАРИАНТ 6.docx
Тип	Инструкция #433691

ВПР по русскому языку за 6 класс, комплект 3 вариант 2

Инструкция по выполнению всероссийской проверочной работы

На выполнение проверочной работы по русскому языку даётся 90 минут.

В работе 14 заданий.

Ответы записывай в поле ответа в тексте работы.

Пользоваться учебником, рабочими тетрадями, справочниками по грамматике, орфографическими словарями, другими справочными материалами нельзя.

Рекомендуем выполнять задания по порядку. Чтобы сэкономить время, пропускай задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходи к следующему. Не забудь вернуться к нему позже, если у тебя останется время.

Постарайся выполнить как можно больше заданий.

Задания

Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Текст 1

Октябрь уд..вительный месяц. Вся пр..рода чу..ствует пр..бл..жение з..мы. Горо(д/т) и лес зап..лняют..ся (не)ясными звуками. Шумят перел..вают..ся зол..том осе(н,нн)ей л..ствы старые клёны.⁽⁴⁾ Всё прозрач..но свежо прощ..льно и загадоч..но.

Ветер осенью особе(н,нн)ый. Он любит играть с листьями кружить их в сказоч..ном вальсе и нежн.. опускать на землю. По доро..кам сада метёт (не)обыкнове(н,нн)ая б..гряная метель. Идёш.. по (разно)цветному ковру и слыш..ш.. стра(н,нн)ый ш..рох. Это листоч..ки пр..щают..ся с нами до в..сны.

И птиц.. п..ют последн..ю песню о лет.. . Эта грус..ная и душевная песня сл..вает..ся с (не)громкой музыкой дождя. Капли (не)спешно пада..т⁽³⁾ на тёмно(серые) ветви деревьев и ра(з/с)лета..т..ся вокру(г/к) мелкими брызгами. Кажется, что это не капли дождя а ле(г/х)кий серебря(н,нн)ый⁽²⁾ гра(д/т).

Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы:

– морфемный и словообразовательный разборы слова;

– морфологический разбор слова;

– синтаксический разбор предложения.

В выделенном предложении найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков, выпишите это слово. Объясните причину данного несовпадения. 3

Ответ:

Поставьте знак ударения в следующих словах.

Алфавит, начал, добыча, углубить.

Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является.

Яркая радуга появилась над лесом, и в одно мгновение всё преобразилось донеузнаваемости.

Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов).
1. огромный пустошь
2. более стройное пение
3. четыресто рублей
4. трое ножниц Ответ:
Выпишите предложение, в котором нужно поставить тире. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор.
1. Снег с мягким шелестом падал с гибких ветвей.
2. Пора хлебной нивы прекрасна и неповторима.
3. Янтарь окаменевшая ископаемая смола.
4. Твоя улыбка всегда светлая и искренняя.

Ответ:

Выпишите предложение, в котором необходимо поставить две запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании сделали свой выбор.
1. Сюжет этого рассказа родился не за письменным столом а во время прогулки.
2. Вы узнаете юные друзья об истории мультипликации в России.
3. Успехи мои вначале были невелики но знания и умения пригодились позже.
4. К приезду внуков бабушка печёт пирог и булочки выставляет на стол конфеты и варенье.

Ответ:
Прочитайте текст 2 и выполните задания 9−13.

Текст 2

(1)С давних времен тряпичная кукла была традиционной игрушкой русского народа. (2)Игра в куклы поощрялась взрослыми, так как, играя в них, ребёнок учился вести хозяйство, обретал образ семьи. (3)Народная тряпичная кукла была не просто игрушкой, она несла в себе определённую функцию: считалось, что такая кукла охраняет детский сон и оберегает ребёнка от злых сил. (4)Часто куклу делали

безликой. (5)По старинным поверьям, в кукле без лица (то есть без души) не может поселиться нечистая сила.

(6)Матерчатая кукла – простейшее изображение женской фигуры. (7)Кусок тканины, свёрнутый в «скалку», тщательно обтянутое льняной белой тряпицей лицо, волосяная коса с вплетённой в неё лентой и наряд из пестрых лоскутов. (8)Становясь старше, девочки шили кукол более затейливых, а иногда обращались к мастерице, бабе, у которой эти куклы получались больно хороши, и она делала их на заказ.

(9)Лицо вышивали или карандашом наводили, а в более ранних куклах – угольком. (10)Обязательно приделывали косу и ленту в неё вплетали, если шили девку, а если бабу, так прическу по-настоящему разбирали. (11)Наряжали красиво. (12)Умение ребёнка оценивали взрослые. (13)Кукла рассматривалась как эталон рукоделия.

(14)Игрушки никогда не оставляли на улице, не разбрасывали по избе, а берегли в корзинах, коробах, запирали в ларчики. (15)Брали на жатву и на посиделки. (16)Кукол разрешалось брать в гости, их клали в приданое. (17)Позволяли играть «молодухе», пришедшей в дом жениха после свадьбы, ведь замуж выдавали с 14 лет. (18)Она прятала их на чердаке и тайком играла с ними. (19)Потом эти куклы переходили к детям.

(По Г. Дайн)

Определите и запишите основную мысль текста.

Ответ:

Составьте и запишите план текста из трёх пунктов.

Ответ:

Почему, по мнению автора текста, куклу часто делали безликой?

Ответ:

Определите и запишите лексическое значение слова «переходили» из предложения 19. Подберите и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.

Ответ:

Определите стилистическую окраску слова «больно» из предложения 8, запишите. Подберите и запишите синоним к этому слову.

Ответ:

Объясните и запишите значение фразеологизма не разгибая спины. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений.

Ответ: