Ориентировочная оценка школьной зрелости. Инструкция Сейчас ты будешь выполнять несколько заданий, постарайся все сделать аккуратно и внимательно
 Скачать 16.86 Kb.
|
|
Ориентировочная оценка школьной зрелости Методика позволяет выявить уровни сформированности тонкой моторики рук и зрительно-двигательной координации, общего интеллектуального развития и усидчивости, которые являются показателями степени подготовленности ребенка к школьному обучению. Была предложена А. Керном в 1963 г. и затем модифицирована Я. Йирасеком в 1966 г. Методика включает три задания: рисование фигуры, подражание письменным буквам и срисовывание группы точек. Оборудование: Лист белой бумаги формата А4, ручка, цветные карандаши. Инструкция: «Сейчас ты будешь выполнять несколько заданий, постарайся все сделать аккуратно и внимательно». Задание 1. Рисование мужской фигуры. (Позволяет оценить ориентацию ребенка в окружающем, а также определить актуальный уровень его развития.) Задание 2. Срисовывание одной из предложенных фраз, написанных письменными буквами, например: «Ей дан чай», «Он пил мед», «Он ел суп». (Позволяет определить уровень сформированности зрительно-моторной координации, уровень концентрации внимания, а также готовность руки ребенка к письму.) Задание 3. Срисовывание группы точек. (Позволяет определить сформированность симультанных и сукцессивных функций при восприятии.) Инструкция к заданию 1: «Нарисуй какого-нибудь мужчину». Оценка выполнения: Очень высокий уровень — 9-10 баллов — нарисованная фигура должна иметь голову, туловище, конечности. Голова соединена с шеей и не должна быть больше туловища. На голове есть волосы (они могут быть закрыты головным убором), уши. На лице должны быть глаза, рот, нос. Конечности объемные, руки должны заканчиваться пятипалой кистью. Фигура должна иметь мужскую одежду, детали которой прорисованы. Фигура должна быть нарисована контурным способом без отрыва отдельных частей. Высокий уровень — 7-8 баллов — выполнение всех требований, перечисленных ранее, при отсутствии: шеи, волос, одного пальца руки. Наличие синтетического способа рисования (все части отдельно). Средний уровень — 5-6 баллов — фигура должна иметь голову, туловище, конечности. Руки или ноги или и то и другое нарисованы двумя линиями. Допускается отсутствие шеи, волос, ушей, одежды, пальцев, ступней. Низкий уровень — 3-4 балла — примитивный рисунок с головой и туловищем. Конечности нарисованы только одной линией каждая. Очень низкий уровень — 1-2 балла — отсутствует четкое изображение туловища или преобладание головы и ног. Головоног или каракули. Возрастные нормы: Детям 3 лет свойственно выполнять рисунок человека на пятом уровне, 4 лет — на четвертом. Дети 4,5 лет, как правило, выполняют рисунок мужчины на третьем уровне, тогда как в 5 лет — на втором, а дети в 6 лет — на первом. Инструкция к выполнению задания 2: «Здесь нарисованы какие-то буквы, попробуй сам нарисовать такие же вот здесь». (Показать где.) Оценка выполнения: Очень высокий уровень — 9-10 баллов — точное воспроизведение образца. Фраза перерисована точно, соблюдены все пропорции букв и расстояния между словами. Высокий уровень — 7-8 баллов — возможно незначительное нарушение, связанное с расположением фразы по горизонтали. Возможно увеличение или уменьшение размеров всей фразы, при сохранении пропорций и размеров внутри слов. Средний уровень — 5-6 баллов — фраза грубо похожа на образец. Возможно нарушение симметрии всей фразы, нарушение элементов всех букв, но при этом сохранено разделение на слова. Низкий уровень — 3-4 балла — написанное ребенком напоминает волнистую линию, отдаленно напоминающую фразу. В рисунке наблюдаются попытки рисования букв, но элементы букв не соответствуют образцу, фраза не делится на слова. Очень низкий уровень — 1-2 балла — каракули. Возрастные нормы: Дети 4 лет с данным заданием не справились. Дети 5 лет справились со средним баллом — X = 3,8; а = 2,7; 6 лет — X = 7,1; о = 2,2; 7 лет - X = 8, 3; о = 1,12. Инструкция к заданию 3: «Здесь нарисованы точки, попробуй сам нарисовать такие же вот здесь». (Показать где.) Оценка выполнения: Очень высокий уровень — 9-10 баллов — точное воспроизведение образца. Нарисованы точки, а не кружки. Соблюдена симметрия фигуры по горизонтали и вертикали. Может быть любое уменьшение фигуры, увеличение же возможно не более, чем на половину. Высокий уровень — 7-8 баллов — возможно незначительное нарушение симметрии. Одна точка может выходить за рамки столбца или строки. Допустимо изображение кружков вместо точек. Средний уровень — 5-6 баллов — группы точек грубо похожи на образец. Возможно нарушение симметрии всей фигуры. Сохраняется подобие пятиугольника. Возможно большее или меньшее количество точек, но не менее 7 и не более 20. Низкий уровень — 3—4 балла — точки располагаются группами. Их группы напоминают любые геометрические фигуры. Величина и количество точек не существенны. Недопустимы другие изображения, например, линий. Очень низкий уровень — 1—2 балла — черкание. Возрастные нормы: По данным Фукина А.И., Иванова Б.М., Фукиной Л.И. (1993), выполнение теста со средним баллом X = 1,6; а = 1,04 соответствует развитию детей на 4 года, со средним баллом X = 4,0; а = 2,00 — 5 лет, для детей 6 лет средний балл X = 7,9; а =.. 1,29; для детей 7 лет X = 6,5; а = 1,12. Образец протокола выполнения ориентировогного теста школьной зрелости* Имя и фамилия ребенка: ________________________________ Возраст: _____________ лет_________мес Дата рождения:____________________ Дата исследования: ________________ Адрес родителей: __________________ 1. Здесь нарисуй какого-нибудь человека. Так, как ты это сумеешь. Рис. 11.1. К образцу протокола выполнения ориентировочного теста оценки школьной зрелости. 5 образцов рисунка человека. 2. Посмотри, здесь что-то написано (по практическим соображениям текст оставлен на чешском языке). Ты еще не учился писать, но попробуй, может быть, ты тоже сумеешь. Хорошенько посмотри, как это написано, и здесь, рядом (справа) на пустом месте напиши тоже так. Рис. 11.2. К образцу протокола выполнения ориентировочного теста оценки школьной зрелости. 5 образцов фразы 3. Посмотри — здесь точечки. Попробуй нарисовать рядом такие же. Рис. 11.3. К образцу протокола выполнения ориентировочного теста оценки школьной зрелости. 5 образцов срисовывания точки. |