Арт-несуществующее животное2. Интервью Как называется это животное Это фантастическая кошка из книг "Котывоители"
 Скачать 1.13 Mb.
|
|
Зиатдинова Марьям  Елена, 9 лет Несуществующее животное Описание участника процесса: Елена, 9 лет, школьница, обучающаяся в четвертом классе гимназии. Елена из благополучной семьи, у её родителей нет никаких беспокойств по поводу поведения ребенка. Елена увлекается чтением детской фантастической литературы и визуализацией персонажей из книг в своих рисунках. Задание: Елену попросили нарисовать несуществующее животное, какое она пожелает. Рисунок был выполнен на формате А4 цветными карандашами. Интервью: - Как называется это животное? - Это фантастическая кошка из книг “Коты-воители”. - Что для тебя значат тёмные и тусклые цвета? - Тёмные цвета мне не очень нравятся, потому что они заставляют чувствовать себя грустно или мрачно. Если мне в рисунке нужно использовать тёмный цвет - я буду это делать, потому что без него рисунка не выйдет. Но если бы мне нужно было нарисовать что-то только в тёмных цветах, мне бы это не понравилось. - Почему? - Ну, как я и говорила, тёмные цвета заставляют чувствовать себя мрачно, угрюмо, иногда грустно и одиноко. Я люблю яркие цвета. Когда я рисую ярко, мне становится радостно. Я сразу представляю, что на мой рисунок как будто светит солнце. - Для этого рисунка использовала в основном холодные цвета потому что тебе сегодня грустно? - Нет, просто я представила что эта кошка выглядит вот так. - Ты в основном рисуешь только кошек, а людей рисуешь очень редко, почему так? - Я просто не люблю рисовать людей, мне кажется, получается по-дурацки. А вот животных из книг рисовать я люблю, мне это очень нравится. - Спасибо! Диагностика рисунка: Первое впечатление о рисунке - положительное. Нажим карандаша умеренный, без преобладания импульсивности. Линии ровные, доведены до конца, без эскизных множественных линий. Увеличенный размер рисунка говорит о возможной тревоге. Испытуемый изображает реально существующее животное и называет реальным именем, а описание его образа жизни соответствует действительности. Например, рисуется кошка и описывается образ жизни кошки. Такое изображение можно считать нормой для пяти-шестилетнего ребенка, но для подростков и взрослых это может свидетельствовать о низком уровне воображения. Рот, приоткрытый в сочетании с языком: без прорисовки губ – большая речевая активность. Голова, увеличенная в размере,– оценка эрудиции своей и окружающих. Множество составных частей и элементов – мощная энергия. Узор на шкуре – демонстративность. Отсутствие ног, их недостаточное количество – пассивность или неумелость в социальных отношениях. Прорисовано тщательно – умение контролировать свои рассуждения, выводы, решения. |