Школа. Семинар 5-6. Интервьюирование Метод экспертных оценок Тестирование Изучение документов
 Скачать 18.89 Kb.
|
|
Вопрос 1. Методы диагностики эффективности воспитательного процесса. Наблюдения; Анкетирование; Беседа; Опрос; Интервьюирование; Метод экспертных оценок; Тестирование; Изучение документов; Изучение результатов работы обучающихся; Различные авторские методики. Анализ плана воспитательной работы с обучающимися 8 «А» Каждый год составляется грамотная характеристика класса, на основе которой корректируется и дополняется воспитательная работа на следующий учебный год. Воспитательная работа всегда подстраивается под потребности обучающихся и класса в целом, что создаёт благоприятную почву для её реализации. В классе ведётся разнообразная воспитательная работа по таким направлениям как: гражданско-правовое воспитание; военно-патриотическое воспитание; эстетическое воспитание и культуре поведения; профориентационная и трудовая деятельность; физкультурно-оздоровительная деятельность; развитие органов самоуправления; семейное воспитание; безопасность жизнедеятельности; социальное воспитание; нравственное воспитание; экологическое воспитание, личностное становление. Представлены протоколы родительских собраний и план работы с одарёнными детьми. Ведётся работа по привлечению детей и родителей в образовательный процесс школы и класса, что способствует установлению работы классного и школьного самоуправления. Вопрос 2: Цель воспитания по плану воспитательной работы Портрет ученика МБОУ «СОШ № 16» Любящий свой народ, свой край и свою Родину; Любознательный, активно и заинтересованно познающий мир; Владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности; Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом; Доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение; Вами определены следующие цель, задачи и направления Цель: воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России, готового к осознанному профессиональному выбору. Задачи: 1.Создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся, для воспитания стремления к здоровому образу жизни. 2.Создание условий для самореализации личности учащихся через систему дополнительного образования. 3.Родители - активные участники воспитательного процесса. 4.Совершенствование системы школьного самоуправления (от соуправления к самоуправлению). Задачи воспитания и социализации учащихся классифицированы по направлениям, которые связаны между собой, дополняют друг друга и обеспечивают развитие личности на основе отечественных духовных, нравственных и культурных традиций России: • воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека (гражданско-патриотическое воспитание); • воспитание социальной ответственности и компетентности; формирование основ обеспечения безопасности жизнедеятельности через различные формы деятельности (социальное воспитание); •воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания; ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры (нравственно- эстетическое воспитание); • воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде, бережного отношения к процессу освоения природных ресурсов региона, страны, планеты(экологическое воспитание); • воспитание и формирование ценностных представлений о физическом здоровье, ценности занятий физической культурой и спортом (физкультурно-оздоровительное воспитание); • воспитание ценностных представлений об институте семьи, культуры семейных отношений (семейное воспитание); • воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии (трудовое воспитание и профориентация); • воспитание активной жизненной позиции; формирование управленческих умений и навыков (развитие органов ученического самоуправления; волонтёрская работа) • воспитание культуры здорового питания, положительных привычек у учащихся; пропаганда правил здорового питания (реализация программы «Разговор о правильном питании»). Вопрос 3: Из того, что я понял, основные проблемы за все 3 года остаются теме же это: привлечение всех учащихся класса и родителей к делам класса и школы; налаживание дисциплины у «трудных» детей; обеспечение 100% посещаемости родительских собраний родителями; обеспечение 100% комплексного питания в школьной столовой; обеспечение качественного дежурства класса по школе. Но подвижки в сплочении коллектива и организации совместной деятельности есть и довольно ощутимые, что уже говорит об эффективности воспитательной работы, а если брать работу и по остальным воспитательным направлениям: трудовая деятельность (уборки класса, трудовой десант, сбор макулатур), физкультурно-оздоровительная деятельность (участие в турслётах и соревнованиях, занятия в спортивных секциях и кружках), нравственное воспитание (толерантность – путь к миру, акция по доброте душевной) и т.д., то эффект точно есть, но, во что это выльется, узнаем уже позже. |