задание. ИПЗ ДОДЕЛАТЬ. Ипз До недавнего времени в основе периодизации в отечественной науке лежало понятие общественноэкономическая формация. В результате, всемирная история была поделена на пять следующих друг за другом формаций
 Скачать 62.16 Kb.
|
|
ИПЗ: 1. До недавнего времени в основе периодизации в отечественной науке лежало понятие «общественно-экономическая формация». В результате, всемирная история была поделена на пять следующих друг за другом формаций. Определите, каких методологических ориентиров придерживались ее авторы. 2. Аргументируйте ответы на поставленные вопросы. 1. Какой город на Руси стал первой жертвой монголов? Почему князь Владимирский не помог ему? - Первой жертвой монгольского нашествия стало Рязанское княжество. Князья Владимира и Чернигова и отказались помогать рязанскому князю. Во время осады Рязани монголы отправили жителям города послов, которые выдвинули требования покорности и одну десятую часть «во всем». 2. Какое время года и почему выбрал Батый для похода на северо-восточную Русь? - Это связано с тем, что зимой болота и речки замерзают, поэтому хан выбрал такую пору для наступления. Известно, что поход монголо-татар на северо-восточную Русь начался в 1237 году, а закончился в 1238 году. За это время враг смог полностью разорить эти земли. Были разрушены такие города: Москва, Торжок, Козельск, Рязань, Суздаль и тд. 3. Какова была тактика монголов при осаде городов и в полевом сражении? - Батый начал поход на Русь поздней осенью, когда замерзли реки и конница могла идти по ним, а не ломиться сквозь леса, без дорог. 4. Недостатки русской армии в 1236 г в сражении с монгольской армией. 5. Какая стратегия и тактика обороны русских княжеств против монголов, на ваш взгляд, могла быть наилучшей? 6. Почему монголы не тронули в 1237-1238 гг. Новгород, Смоленск, Киев? 7. В какие страны Европы вторглась армия Батыя после покорения Руси? 8. Почему католическая Церковь не объявила крестовый поход Европы против монголов в 1241 г.? 9. Могли ли монголы подчинить Западную Европу так же, как подчинили Русь? 10. Почему монголы, победив Русь, не поселились сами на ее землях? 11. Как повлиял монгольский удар на соотношение 3-х сил в городах Руси: «вече – бояре – князь»? 12. Какова связь между битвами Александра Невского и монгольским вторжением на Русь? 13. Почему западноевропейские рыцари стремились на восток? 14. Как противостояла Русь вторжению крестоносцев в начале XIII в.? 15. Какие меры были предприняты новгородским князем Александром Ярославичем для укрепления обороноспособности Новгородской земли? 16. В чем было преимущество западноевропейских феодалов перед русским войском? 17. Почему дружина Александра Невского сумела разбить шведов и крестоносцев, но всех сил Руси не хватило для отражения нашествия монголов? 18. Как чтут в нашей стране память Александра Невского? Вспомните имена героев Невской битвы. 19. Чем прославился Сергий Радонежский? 20. Каковы были предпосылки объединения русских земель? 21. В чем причина объединения русских земель вокруг Москвы? 3. Составьте схемы и проведите их сравнительный анализ: Схема 1. «Органы власти и управления Руси (XV – первая половина XVI в.)» Схема 2. «Органы власти и управления в России (в середине XVI в.) Дайте письменно ответ на вопрос: «Какую эволюцию претерпел государственный аппарат в середине XVI в.?» 4. Составьте схему «Социальная структура общества России в XVII в.» и дайте письменно ответ на вопросы: 1. Какой была социальная структура России в XVII в.? 2. В чем, на ваш взгляд, заключается суть эволюции государственного устройства России в XVII в. 5. Тест. 1. Орган при царе, состоящий из представителей различных слоев населения и созывавшийся для решения наиболее важных государственных дел: 1) Боярская дума; 2) вече; 3) Земский Собор; 4) Генеральные штаты. 2. Избранная Рада - это 1) небольшой кружок близких Ивану IV людей; 2) высший совет при князе; 3) народное собрание, решавшее важнейшие государственные дела; 4) орган власти, управляющий личными делами царя. 3. Тремя мероприятиями Ивана IV являются: 1) отмена крепостного права; 2) введение подушной подати; 3) издание судебника; 4) проведение сошной реформы; 5) организация стрелецкого войска. 4. В результате изменений в системе местного самоуправления: 1) появились приказы; 2) отменено кормление; 3) изменен порядок замещения высших должностей; 4) территория страны стала делиться на уезды. 5. Главная задача Ливонской войны: 1) уничтожение католического Ливонского ордена; 2) выход России к Балтийскому морю; 3) не допустить проникновения Швеции в Прибалтику; 4) борьба с засильем Польши на Украине. 6. Венчание на царство Ивана IV произошло: 1) 1533; 2) 1538; 3) 1547; 4) 1551. 7. Одним из итогов военной реформы стало создание: 1) Елена Глинская в период своего правления провела ряд важных реформ; 2) Иван IV первым из царей венчался на царство; 3) Судебник Ивана VI был принят в середине XVI века; 4) В ходе военной реформы было создано ополчение; 5) Первый период Ливонской войны закончился поражением для России; 6) самой трагичной страницей опричнины Ивана стал поход на Псков; 7) итогом царствования Ивана IV стал хозяйственный упадок страны; 8) дворяне – это люди, получившие за службу государю земельный надел; 9) на юге русскими землям постоянно угрожало Крымское ханство. 8. Восстановите последовательность: 1- принятие судебника Ивана IV; 4- завершение Ливонской войны; 5-начало опричнины; 2- присоединение Казани; 3- сожжение Москвы крымским ханом. 6. Дайте письменную оценку политики опричнины, опираясь на мнения отечественных историографов: Н.М. Карамзина, В.О. Ключевского, С.М. Соловьева, С.Ф. Платонова, С.Б. Веселовского, А.А. Зимина, В.Б. Кобрина, Р.Г. Скрынникова и др. 7. Впишите напротив каждой даты соответствующее событие: 1682–1725 гг. – Правление Петра 1 1695, 1696 гг. –Азовские походы Петра 1 1697–1698 гг. – Великое посольство Петра 1 1700–1721 гг. – Северная война 1710–1713 гг. – Русско-турецкая война 1711 г. – Прутский мир 1718 г. – Создание Тайной канцелярии 1721 г. – Окончание Северной войны 1722 г. – Учреждение Табеля о рангах 1722–1723 гг. –Русско-персидская война 1724 г. – Принятие Таможенного устава 8. Дайте письменное определение следующих понятий: Коллегии – центральные органы отраслевого управления в Российской империи, сформированные в Петровскую эпоху взамен утратившей своё значение системы приказов. Для их размещения на Васильевском острове было возведено колоссальное здание Двенадцати коллегий. Мануфактура – предприятие, основанное на ручном труде наёмных работников, где существует разделение труда на отдельные производственные операции. Меркантилизм – это экономическая система торговли, при которой государство стремится стать более богатым, увеличивая экспорт и ограничивая импорт (посредством введения тариф на импорт). Камерализм - камера, государственная казна) — наука об управлении. Политика, направленная на аккумуляцию денежных ресурсов внутри государства с целью достижения независимости самообеспечения, по созданию материальных предпосылок для достижения всеобщего, духовного блага. Протекционизм – внешнеторговая политика государства, направленная на временное ограничение ввоза импортных и поддержку производства аналогичных внутренних товаров и услуг. Рекрутская повинность – способ комплектования вооружённых сил Российской империи (Русской императорской армии и флота) до 1874 года Святейший Синод (Синод) – высший орган церковно-государственного управления Русской церковью в синодальный период (1721—1917). Сенат (Правительствующий Сенат) – высший государственный орган, подчиненный Императору. Табель о рангах – таблица, содержащая перечень соответствий между военными, гражданскими и придворными чинами, ранжированными по 14 классам. 9. Тест. 1. Тремя мероприятиями Петра I, направленными на «европеизацию» страны являются: 1) учреждение министерств вместо коллегий; 2) введение подворного налога вместо подушной подати; 3) празднование нового года 1 января; 4) введение общерусского свода законов – Судебника; 5) учреждение Сената; 6) упразднение патриаршества и создание Синода. 2. «Оком государевым» Петр I назвал вновь введенную должность: 1) обер-прокурора Синода; 2) президент Юстиц-коллегии; 3) генерал-прокурора; 4) канцлера. 3. Двумя последствиями реформ Петра I являлись: 1) социокультурный раскол российского общества; 2) усиление и рост бюрократии; 3) переход к сословно-представительной монархии; 4) отказ от использования крепостного труда в промышленности. 4. «Матерью Полтавской баталии» назвал Петр I победу: 1) под Гродно; 2) при взятии Ниеншанца; 3) у деревни Лесной; 4) под Азовым. 5. Высшим гражданским чином в Табели о рангах являлся: 1) надворный советник; 2) канцлер; 3) тайный советник; 4) статский советник. 6. Что из названного относится к эпохе дворцовых переворотов: 1) замена коллегий министерствами; 2) учреждение Сената; 3) попытка ограничения власти монарха «кондициями»; 4) прекращение деятельности Земского собора. 7. С какой целью и в чьих интересах были составлены «кондиции» Верховным Тайным Советом? 1) с целью ограничения самодержавия в пользу аристократической верхушки; 2) с целью восстановления традиционного абсолютизма; 3) с целью ограничения верховной власти в пользу более широких кругов дворянства; 4) установления избирательного правления. 8. Тайный верховный совет с широкими полномочиями, ограничивающими царскую власть, был создан: 1) после стрелецкого бунта 1682 г.; 2) в период «Семибоярщины»; 3) после смерти Петра I; 4) при подготовке коронации Анны Ивановны; 5) на Земском соборе 1598 г., избравшем царем Б. Годунова. 18. тест для блиц-опроса 1.Установите хронологическую последовательность событий эпохи Екатерины II. 1) созыв Уложенной комиссии; 2) губернская реформа 1775 года; 3) начало Крестьянской войны под предводительством Е. И. Пугачева; 4) Жалованная грамота дворянам. 2. Высшее учреждение по делам Русской православной церкви, созданное в первой четверти XVIII в., называлось 1) приказ тайных дел; 2) Сенат; 3) Верховный тайный совет; 4) Синод. 3.Чертой, логически НЕ совместимой с понятием «абсолютизм», является 1) создание регулярной армии; 2) централизация и бюрократизация управления; 3) подчинение церкви государству; 4) разделение законодательной и исполнительной власти. 4. К особенностям экономического развития России первой четверти XVIII века НЕ относится 1) развитие новых промышленных районов; 2) активное строительство казенных мануфактур; 3) широкое применение наемной рабочей силы; 4) использование крепостного труда на мануфактурах. 5. Численный рост мануфактур при Петре I был связан в первую очередь с 1) растущим спросом крестьянского населения на промышленные товары; 2) выполнением работ по заказам западных стран; 3) необходимостью снабжения армии и флота в условиях войны; 4) быстрым ростом материального благосостояния населения. 6.К периоду дворцовых переворотов в России относится 1) установление конституционной монархии; 2) утверждение новой царствующей династии монархов Рюриковичей; 3) усиление роли гвардии и фаворитов императоров в государственных делах; 4) создание высшего законосовещательного органа - Государственного совета. 7. С понятием «бироновщина» связан период правления 1) Екатерины I; 2) Анны Иоанновны; 3) Елизаветы Петровны; 4) Екатерины II. 8. «Кондиции» 1730 г. предусматривали 1) условия вступления на престол Анны Иоанновны; 2) порядок назначения на высшие государственные и военные посты; 3) правила поведения в дворянском кругу; 4) выдвижение кандидатов в депутаты для «Уложенной комиссии». 9. Дополните: экономическая политика на ранних стадиях развития капитализма, предусматривавшая создание первоначального капитала путем преобладания экспорта над импортом, активное государственное вмешательство в хозяйственную деятельность - это ________________________________. 10. Тест. 1. Превращение дворянства из служилого в привилегированное сословие окончательно произошло в царствование 1) Ивана IV; 2) Петра I; 3) Анны Иоанновны; 4) Екатерины II. 2. Царствование Екатерины II было временем 1) просвещенного абсолютизма; 2) политической раздробленности; 3) создания сословно-представительной монархии; 4) оформления конституционной монархии. 3. Уложенная комиссия, созванная Екатериной II, была призвана 1) восстановить право крестьян на уход от помещиков; 2) разработать новый свод законов; 3) ввести деление страны на губернии; 4) отменить привилегии дворянства. 4. Реформа местного управления, проведенная Екатериной II во второй половине XVIII в., имела целью 1) ликвидировать кормлении; 2) ликвидировать губернии и уезды; 3) укрепить государственную власть на местах; 4) создать земства. 5. Перевод земельной собственности церкви в государственную собственность, проведенный при Екатерине II, - это 1) фаворитизм; 2) секуляризация; 3) отходничество; 4) меркантилизм. 6. Хронологическая последовательность правителей эпохи дворцовых переворотов. 1) Петр III; 2) Екатерина I; 3) Елизавета Петровна; 4) Анна Иоанновна. 11. Составьте схему «Органы власти и управления Российской империи в 20-70-е гг. XVIII в.» и письменно дайте ответ на поставленные вопросы: 1. Чем объяснить отмену Петром I приказной системы? 2. Чем отличалась коллегиальная система от приказной? 3. Когда и с какой целью был создан Сенат? 4. Когда и каким образом православная церковь в России была окончательно подчинена государству? 12. Перечислите реформы 1860-х – 1870-х годов. Почему в исторической литературе их нередко называют «политическими»? Реформы 1860-1870 нередко называют политическими так как реформы 1860–1870-х гг. знаменовали собой существенные изменения в политическом строе России. Они дали толчок быстрому росту экономики и развитию культуры. Опираясь на данные, размещенные на официальных сайтах, а также любую иную достоверную информацию, заполните следующую таблицу:
Назовите причины введения местного самоуправления. В чьих интересах были введены земства? Для ответа на этот вопрос рассмотрите порядок выборов губернских и уездных земских учреждений и определите, какая из социальных групп играла в них ведущую роль. ПРИЧИНЫ: Отмена крепостного права поколебала монополию дворянства на местное управление, что привело к необходимости необходимость: • привлечь к решению местных проблем все слои общества.; • предоставить населению право решать вопросы местного характера; В ЧЬИХ ИНТЕРЕСАХ: Введены земства прежде всего были в интересах дворянства, чтобы частично возместить утрату прежней власти. Какие функции выполняли земства? Почему земства были учреждены только в Европейской части России (46 губерний)? ФУНКЦИИ ЗЕМСТВА: Строительство и содержание дорог на местах Открытие школ, больниц, домов престарелых, приютов и т.д. Оказание продовольственной помощи населению в неурожайные годы Оказание агрономической помощи крестьянам Сбор статистических сведений Земская реформа проводилась там, где было помещичье землевладение, и по сути, в тех районах, где происходило освобождение крестьян от крепостной зависимости. Укажите цель судебной реформы. Какие принципы судопроизводства и какая система судов были введены «судебными уставами» 1864 г.? Как долго продолжалась судебная реформа? Назовите еѐ основные недостатки. ЦЕЛЬ СУДЕБНОЙ РЕФОРМЫ: Создание всесословной судебной системы и её совершенствование ПРИНЦИПЫ: бессословность судопроизводства гласность и состязательность процесса (суд стал устным) подсудность всего населения империи независимость судей от администрации упрощение структуры суда право судей толковать законы. ПРОДОЛЖИТЕЛЬНСТЬ: Разработана реформа была в 1861-1863, принята 1864 и проведена 1866-1899 г НЕДОСТАТКИ: Сохранялись отпечатки крепостничества: для крестьян создавались особые волостные суды, в которых сохранялись телесные наказания По политическим процессам, даже при оправдательных судебных приговорах, применяли административные репрессии Политические дела рассматривались без участия присяжных заседателей Многоступенчатость и затяжная продолжительность ведения судебных процессов, которые могли идти годами Судебное дело проходило через несколько инстанций, могло то прекращаться, то возобновляться вновь Военная реформа оказалась наиболее сложной. Она проводилась долго (началась в 1862 г. и окончилась в 1874 г.), поэтапно и сразу по нескольким направлениям (изменение принципа комплектования армии, реорганизация управления войсками, перевооружение). Назовите основные мероприятия на каждом из названных направлений. МЕРОПРИЯТИЯ: Сокращение личного состава армии на 40% Создание военных округов (во главе с главнокомандующими, они же — генерал-губернаторы) в целях совершенствования военного управления. Расширение сети военноучебных заведений для подготовки офицеров: 1863—1864 гг. — учреждение юнкерских училищ, военных гимназий, академий. Введение новых воинских уставов. Осуществление перевооружения армии (нарезное скорострельное оружие, артиллерия, паровой флот). Отмена рекрутской системы комплектования армии 1 января 1874 г. — введение всеобщей воинской повинности, которая распространялась на всё мужское население, достигшее 20$летнего возраста (с 1888 г. — 21 года). Срок службы составлял 6 лет в сухопутных войсках и 7 лет — на флоте. Существовала гибкая система льгот, отсрочек, а также освобождения от воинской службы Удалось ли к концу правления Александра II модернизировать русскую армию? Подтвердилась ли на практике успешность этой военной реформы? ИТОГИ ВОЕННОЙ РЕФОРМЫ: Создание регулярной армии Создание военно-морского флота Создание первых профессиональных войск Учреждены воинские уставы Появление талантливых полководцев Введение постоянной системы воинского обучения Преобразования в армии — важный фактор демократизации общества. Повышение боеспособности армии, что проявилось в войне с Турцией (1877–1878 гг.) Александру удалось успешно модернизировать русскую армию, что помогло повысить боеспособность армии. Почему необходимо было провести реформу образования в 1860-е гг.? Назовите изменения в системе высшего образования (университетов). Какие типы школ были введены в ходе реформирования системы образования? ПРИЧИНЫ: Капиталистическое развитие страны, рост промышленности, торговли, сельского хозяйства требовали совершенствования народного образования. Само осуществление реформ обусловило увеличение числа грамотных людей ИЗМЕНЕНИЯ В СИСТЕМЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ: 1863 г. — университетский устав расширение автономии университетов, создание советов университетов, решавших все внутренние вопросы: — избрание ректора и преподавателей; — утверждение сметы расходов; — присуждение учёных степеней; — назначение стипендии студентам ТИПЫ ШКОЛ: Увеличение числа женских гимназий (создаются с 1862 г.1), открытие высших женских учебных заведений  Почему реформы 1860-х – 1870-х гг. носили незавершенный характер? ОТВЕТ: Реформы не достигли своего финиша, император до «революции сверху» не дошёл. Если бы Александр II в условиях общественного подъёма завершил цепь реформ созданием представительного, пусть только законосовещательного учреждения, это было бы шагом к конституционной монархии 13. Впишите напротив каждой даты соответствующее событие: 1855–1881 гг. – ___________________________ 1853–1856 гг. – ___________________________ 19 февраля 1861 г. – _______________________ 1863 г. – _________________________________ 1864 г. – _________________________________ 1870 г. – _________________________________ 1874 г. – _________________________________ 1877–1878 гг. – ___________________________ 14. Дайте письменное определение следующих понятий: Временнообязанные крестьяне – ____________ Всесословная воинская повинность –________ Выкупная операция – _____________________ Земства (земские учреждения) – ____________ Конституция (от лат. constitutio – устройство) – Либерализм – ____________________________ Модернизация – __________________________ Отрезки – _______________________________ 15.Тест. 1. По форме государственного устройства Россия к началу XIX в. была 1) раннефеодальной монархией; 2) неограниченной монархией; 3) конституционной монархией; 4) президентской республикой. 2. В ряду причин, побудивших Александра I приступить к разработке проектов либеральных реформ, было влияние 1) теории «официальной народности»; 2) положений теории общинного социализма; 3) идей эпохи Просвещения; 4) взглядов революционеров-демократов. 3. В первые годы царствования Александра I Негласным Комитетом называли 1) тайную организацию дворян-декабристов; 2) небольшой круг друзей императора, разрабатывавших проекты реформ; 3) неофициальное правительство при монархе во главе с А.Ф. Адашевым; 4) организаторов «Священного союза». 4. Указ о «Вольных хлебопашцах» 1803 г. предусматривал 1) обязательную отмену крепостного права 2) освобождение крепостных крестьян за выкуп и наделение их землей при желании помещика 3) выкуп (за счет казны) части крепостных и переселения их на свободные земли 4) разрешение крестьянам выходить из общины и селиться на хуторах 5. В первой половине XIX в. отходниками назывались крепостные крестьяне 1) переселенные помещиком на пустующие земли; 2) сбежавшие от помещика; 3) отданные помещиком в рекруты; 4) отправлявшиеся на заработки с разрешения помещика; 6. Одной из причин крестьянских волнений в России в первой половине XIX в. было 1) стремление крестьян добиться выхода из общины с землей; 2) недовольство крестьян высокими выкупными платежами; 3) нежелание крестьян наниматься на работу к помещикам; 4) нежелание крестьян работать на барщине. 7. В ХIХ в. министерства, как органы центральной исполнительной власти и управления, пришли на смену 1) земствам; 2) приказам; 3) коллегиям; 4) совнархозам. 8. В ходе управленческих преобразований Александра I в России был(а) создан(а) 1) Государственный совет; 2) Верховный тайный совет; 3) Земский собор; 4) Государственная Дума. 9. «Введение к уложению государственных законов» как проект реформ в России было составлено 1) Н.М. Карамзиным; 2) М.М. Сперанским; 3) П.А. Столыпиным; 4) А.А. Аракчеевым. 26.Тест для блиц-опроса. 1. В основу государственного устройства М.М. Сперанский предлагал заложить принцип 1) православия, самодержавия и народности; 2) введения всеобщего избирательного права; 3) разделения ветвей власти; 4) всевластия бюрократического аппарата. 2. Устройство военных поселений в России после Отечественной войны 1812 г. было поручено 1) М.М. Сперанскому; 2) А.А. Аракчееву; 3) Н.Н. Новосильцеву; 4) М.И. Кутузову. 3. Государственным деятелем, имевшим исключительное влияние на Александра I в последние годы правления, был 1) Н.М. Карамзин; 2) А.А. Аракчеев; 3) М.И. Кутузов; 4) М.М. Сперанский. 4. Политические убеждения декабристов сформировались под влиянием 1) первой русской революции; 2) идей эпохи Просвещения; 3) преобразований Николая I; 4) Первой Мировой войны. 5. «Священный союз», созданный после победы над Наполеоном, представлял собой 1) объединение сторонников реформ в Европе; 2) коалицию европейских монархов; 3) общественное объединение ветеранов войн; 4) военный союз против России. 6. К изменениям в общественной жизни страны при Николае I следует отнести 1) децентрализацию и демократизацию системы государственного управления; 2) сокращение численности чиновников; 3) появление движения декабристов; 4) формирование течения славянофилов. 7. В 1826 г. Николай I учредил Третье отделение Собственной Его Императорского Величества канцелярии, которое стало органом, ведавшим 1) управлением государственными крестьянами; 2) политическим сыском; 3) проведением военной реформы; 4) сбором государственных податей. 8. Официальная идеология в царствование Николая I основывалась на положении 1) «право наций на самоопределение»; 2) «православие, самодержавие, народность»; 3) «Москва — третий Рим, а четвертому не бывать»; 4) «священство выше царства». 16. Дайте аргументированный ответ на следующие вопросы: 1. Когда и чем закончилась первая революция в России? 2. Что означает «третьеиюньская монархия»? 3. Какие главные вопросы рассматривала третья Государственная дума? 4. Дайте характеристику деятельности четвертой Государственной думы. 5. I Дума просуществовала 72 дня, II – 103 дня. Почему так часто менялся состав Думы? 6. В чем опыт создания и функционирования Государственной думы в России может быть полезным в развитии парламентаризма в современной России? 7. Кто начал подготовку аграрной реформы в начале XX в. и в чем она состояла? 8. Какие преобразования готовил П.А. Столыпин? 9. Охарактеризуйте международное положение в 1907-1914 гг. 10. Охарактеризуйте состояние экономики ведущих государств мира к 1914 г. 11. К каким итогам привела внешняя политика правительства России в 1914 г.? 17. В истории России известны две личности, два генерала – Д.М. Карбышев (1880- 1945) и А.И. Деникин (1872-1947). Проведите сравнительный анализ их профессиональной деятельности и оцените с позиций патриота России. . 18. Опишите феномен научно-технического прогресса в СССР. 19.Опишите феномен демократии в России. 20. XX век изобиловал реформаторами в России. Это: С.Ю. Витте, П.А Столыпин, В.И. Ленин, Н.С. Хрущев, А.Н. Косыгин, М.С. Горбачев, Е.Т. Гайдар, Б.Н. Ельцин, В.В. Путин и др. Оцените их действия по следующей схеме: Приверженность реформам; Риск в принятии решений; Умение предвидеть дальнейший ход реформ; Сильный характер; Нетерпимость к оппонентам; Итоги реформ. Составьте сравнительную таблицу.
21. Заполните таблицу. Таблица. К разработке национальной идеи современной России
22. В словарях и энциклопедиях дано более 10 определений понятия «история». Подберите подтверждающие примеры к отдельным из них. Например: Определение: «История - действительность в процессе развития». Подтверждающий пример: «Законы истории. Диалектика истории». История – совокупность фактов и событий, относящихся к прошлой жизни; прошлое, сохранившееся в памяти людей. «Толковый словарь Ушакова». История – ход, последовательное развитие чего-либо. «Толковый словарь». История – наука, изучающая последовательное развитие, последовательные изменения какой-либо области природы, культуры, знания. «Толковый словарь», История – совокупность фактов и событий, связанных с кем-, чем-либо. «Толковый словарь». История – рассказ, повествование. «Толковый словарь», «Толковый словарь Ушакова». История – происшествие, событие, случай. «Толковый словарь», «Толковый словарь Ушакова». 23. В словарях и энциклопедиях дано более 10 определений понятия «исторический». Подберите конкретные примеры к предлагаемым определениям. Например: Определение: «Исторический – важный для истории, знаменательный, вошедший в историю. Подтверждающий пример: «Историческая дата. У меня всегда, еще с юношеских лет было ощущение, что я живу в историческое время». Исторический – существовавший в действительности, соответствующий в реальной действительности; не вымышленный. Исторический – имеющий в основе событие из истории. Исторический – рассматривающий явления с точки зрения их возникновения и развития в связи с конкретными условиями их существования. Исторический – изучающий явления в их последовательном развитии. Исторический – связанный с определенным этапом развития общества: не вечный, преходящий. Исторический – относящийся ко времени, от которого сохранились вещественные памятники. 24. Впишите напротив каждой даты соответствующее событие: 1533 – 1547 гг. - _______________________ 16 января 1547 г. - ______________________ 1550 г. – ______________________________ 1551 г. – ______________________________ 1552 г. – ______________________________ 1556 г. – ______________________________ 1558–1583 гг. – ________________________ 1565–1572 гг. – ________________________ 1571–1598 гг. – ________________________ 25. Дайте письменное определение следующих понятий: Боярская Дума – _______________________ Земский собор – _______________________ Избранная рада - _______________________ Кормление – __________________________ Местничество – ________________________ Опричнина – __________________________ Приказ – _____________________________ Стоглавый собор – ____________________ Ясак – _______________________________ |