Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Машықкердің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
Ұйымдастыру
Кезеңі
Қызығушылықты ояту
10 мин
|
Оқушылармен амандасу, түгендеу, көңіл-күйлерін сұрап, күндеріне сәттілік тілеу.
Үй тапсырмасын сұрау, өткен сабақты қайталау
Суреттер арқылы тақырыпты болжатамын.
Б
ерілген Дастан мен поэма туралы түсінікті түсіндіріп өтемін
“Бір сөйлем әдісі”
Сонымен балалар дастан мен поэма дегеніміз не екен? Түсінгенімізді бір сөйлем әдісімен айтып шығу.
Бейнематериалмен жұмыс
Оқушылар “Еңлік-Кебек” туралы ақпараттық бейнематериалды тамашалап, бейнематериалдан алған әсерімен бөліседі.
Берілген үзіндіні кезекпен-кезек оқытып талдап түсіндіру.
«Еңлік-Кебек» дастанына талдау жасау. «Ақпаратпен бөлісу» әдісі арқылы жүзеге асырылады.
|
Амандасады.
Үй тапсырмасын тексертеді.
Суреттерге қарап тақырып болжап өз ойларын айтады.
Оқушылар бейнематериалды тамашалайды.
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу.
Оқушылар өз болжамдарын айтып, талқылау жүргізеді.
|
|
Тақырыптық суреттер
https://youtu.be/eJszPOd0n1k
|
Сабақтың ортасы
Жаңа сабақ
мин
|
1-тапсырма
Дастан, поэма дегеніміз, Екеуірің қандай ерекшелігі бар жұптасып жазу.
2-тапсырма
Оқыған үзінді желісі бойыншп шағын жоспар құрандар.
3-тапырма
Берірген шығарма идеясын “Қыз-Жібек” лиро-эпостық жыры мен салыстыра жазу.
«Түртіп жазу» әдісі арқылы түсініксіз сөздермен жұмыс жүргізіп кетемін.
жамағайын-аздаған жақындық, алыс туыстық; сабаз-біреудің іс қылығына, мінез құлқына , кеңпейілдігіне риза болғанда айтылатын көтерме сөз; абыз-ас білгір, білімдар адамдар; барымта-жауласқан екі рудың бірінің бірі мал- мүлкін іштен тартып алып, кек қайтаруы; жығыт-түркі терісінен жасалған тымақ
4-тапырма
"Кейіпкерлер әлемі"
Кейіпкер Портреті Жанама мінездеме Сен қалай ойлайсың? Кебек Көзі өткір, қара торы Батыр,айтқан сөзінде тұрады Қазіргі жастар бойында аз кездеседі.
Кері байланыс "Микрофон" әдісі арқылы жүзеге асырылады. Орындалу шарты: Сыныптастарыңнан кімді мақтағың келеді? Не үшін? Сабақ ұнады ма? Деген сұрақтар төңірегінде жүргізіледі.
|
Берілген тапсырманы жұптасып орындап талдайды.
Оқушылар өз ойларын ортаға салады,
берілген сұрақтарға жауап береді.
Мұғалім кеңесімен берілген ереже қолданып жазып талдайды.
Оқушылар тақырыпты негізге ала отырып өз пікірлерін білдіреді.
|
ҚБ. Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс жасап отырады
ҚБ. Мұғалім тізімге оқушылардың белсенділігін белгілеп отырады.
|
Ақпараттық мәтін
пікірлесу
|
Сабақтың соңы.
Қорытынды.
Ой толғаныс.
Рефлексия.
Бағалау.
5 мин.
|
Бүгінгі сабақтан түйгендеріңді
«БЛОБ ағашы» әдісінде қорытындылаңдар.
Үй жұмысы:
9-тапсырма. Мәтіндегі сөйлемнің соңына қойылған тыныс белгілерді анықтап, қойылу себебін түсіндір.
|
Тақырып бойынша өз пікірін білдіреді.
|
Оқушылар бағалау критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
|
ҚБ парақтары,
Әңгімелесуші серіктестер әдісі
|
Бағалау
|
Бағалау парақшасы Дұрыс жауапқа 5 балл.
|
Бағалау парақшасы
|
Скачать 234.7 Kb.