ознакомление детей дошкольного возраста с природой. Использование технических средств обучения в процессе ознакомления с природой

• Название: Использование технических средств обучения в процессе ознакомления с природой
• Анкор: ознакомление детей дошкольного возраста с природой
• Дата: 09.04.2022
• Размер: 2.46 Mb.
• Имя файла: oznakomlenie_s_prirodoy.pptx
• Тип: Документы; #457753

Использование технических средств обучения в процессе ознакомления с природой.

Методика использования в разных возрастных группах

Подготовила: Шайкова Ирина., 41-до

это средство образования в их сознании реалистических знаний об окружающем мире, основанном на её чувственном опыте.

Методы ознакомления дошкольников с природой

• Наглядные (наблюдение, рассматривание картин)
• практические (игровой метод, труд, элементарные опыты)
• словесные (рассказ воспитателя, чтение художественного произведения, беседы)

Большое место в дошкольном обучении занимают наглядные методы. Использование их отвечает дидактическому принципу наглядности и связано с особенностями детского мышления. Наглядные методы широко используются при сообщении детям новых знаний.

К ним относится демонстрация

• натуральных объектов (предметов и явлений),
• наглядных пособий (картин, моделей, образцов и др.).

Важное место занимает применение технических средств обучения (использование диафильмов, кинофильмов, магнитофонных записей, телевизионных передач и др.).

К техническим средствам обучения относится:

• аппаратура (диапроекторы, графопроекторы, эпипроекторы, кинопроекторы, телеприемники, магнитофоны, электропроигрыватели, электрофоны),
• специально созданные дидактические материалы и пособия: диафильмы, диапозитивные серии, грампластинки, магнитные записи, кинофильмы, радио- и телепередачи, т. е. экранно-звуковые средства.

В современных условиях широко применяют мультимедиа, компьютер, CD и DVD проигрыватели)

Экранно-звуковые средства обучения принято подразделять на три группы:

Экранные

• Диафильмы;
• Диапозитивы;
• немые кинофильмы;

Звуковые

• Радиопередачи;
• Грамзаписи;
• Магнитные записи;
• CD диски

Экранно-звуковые

• Озвученные кинофильмы;
• Диафильмы;
• Диапозитивы;
• Эпипроекция;
• Телепередача;
• Мультимедиа;
• компьютер

Преимущества  и недостатки ТСО в  работе  с дошкольниками

являются источником информации;

организуют и направляют восприятие

повышают степень наглядности, конкретизируют понятия, явления, события

рационализируют формы преподнесения информации

усиливают интерес к учебе путем применения оригинальных, новых конструкций, технологий, машин, приборов;

активизируют познавательную деятельность, способствуют сознательному усвоению материала, развитию мышления, пространственного воображения, наблюдательности;

создают эмоциональное отношение к познавательной информации;

Дидактические возможности ТСО:

Дидактические особенности ТСО:

• информационная насыщенность;
• возможность преодолевать существующие временные и пространственные границы;
• возможность глубокого проникновения в сущность изучаемых явлений и процессов;
• показ изучаемых явлений в развитии, динамике;
• реальность отображения действительности

Недостатки ТСО

• Наряду с преимуществами ТСО не могут полностью заменить дошкольникам непосредственного восприятия природы через органы чувств. Подмена живого восприятия техникой ведет к притуплению переживания положительных эмоций, вызванных общением с растениями и животными. Теряется эффект новизны и восхищения. Поэтому ТСО могут быть использованы дозировано и в тех случаях, когда живое восприятие природы организовать проблематично.
• Другим значимым недостатком ТСО является их стоимость. Хорошая качественная современная аппаратура стоит довольно дорого и не всегда по средствам дошкольному учреждению.

Методика использования  ТСО в разных возрастных группах

Показ диафильмов, сопровождаемых рассказом воспитателя или его беседой с детьми, может быть проведен во всех группах.

Детям раннего возраста воспитатель, называя изображенное на слайде животное, предлагает показать глаза, уши, ноги.

В младших группах воспитатель задает детям короткие, ясные вопросы, обращая внимание на характерное во внешнем виде и повадках животных, на формы и цвет частей растений.

Во время рассматривания слайдов с детьми в средней, старшей группах полезно применять сравнения животных или растений по различию и сходствах, что способствует развитию наблюдательности и мышления. Например, в слайдах из имеющихся серий «Домашние животные» и «Дикие звери» можно сравнивать животных, изображенных на одном слайде: взрослое животное с его детенышами, петуха с курицей, гуся с уткой, барана с овцой. Можно также предложить для сравнения животных, изображенных на разных слайдах, например, корову и лошадь, корову и козу, кошку и тигра и.т.д.
Диафильмы могут быть использованы в работе со всеми группами.

Показ отдельных кадров сопровождается рассказом воспитателя или чтением имеющегося в диафильме текста.

Кинофильмы в учебных целях используют главным образом в старших группах. Для старшей группы лучше брать немой фильм.
Готовясь к занятиям по диафильму, кинофильму, воспитателю нужно хорошо ознакомиться с их содержанием, уяснить, что должны увидеть дети и что усвоить в результате просмотра, какие новые слова им надо запомнить, продумать свои вопросы к детям. После просмотренных диафильмов и кинофильмов с детьми проводится небольшая беседа.

О каких средствах обучения при ознакомлении дошкольников с природой рассказывалось в презентации?

Технические средства обучения

В какой группе главным образом в учебных целях используются кинофильмы?

Старшая группа

В какой группе воспитатель задает детям короткие, ясные вопросы, обращая внимание на характерное во внешнем виде и повадках животных, на формы и цвет частей растений?

Младшая группа

Спасибо за внимание!