ознакомление детей дошкольного возраста с природой. Использование технических средств обучения в процессе ознакомления с природой
![]()
|
Использование технических средств обучения в процессе ознакомления с природой.Методика использования в разных возрастных группахПодготовила: Шайкова Ирина., 41-доэто средство образования в их сознании реалистических знаний об окружающем мире, основанном на её чувственном опыте.Методы ознакомления дошкольников с природой
Большое место в дошкольном обучении занимают наглядные методы. Использование их отвечает дидактическому принципу наглядности и связано с особенностями детского мышления. Наглядные методы широко используются при сообщении детям новых знаний. К ним относится демонстрация
Важное место занимает применение технических средств обучения (использование диафильмов, кинофильмов, магнитофонных записей, телевизионных передач и др.). К техническим средствам обучения относится:
В современных условиях широко применяют мультимедиа, компьютер, CD и DVD проигрыватели) Экранно-звуковые средства обучения принято подразделять на три группы:Экранные
Звуковые
Экранно-звуковые
Преимущества и недостатки ТСО в работе с дошкольникамиявляются источником информации; организуют и направляют восприятие повышают степень наглядности, конкретизируют понятия, явления, события рационализируют формы преподнесения информации усиливают интерес к учебе путем применения оригинальных, новых конструкций, технологий, машин, приборов; активизируют познавательную деятельность, способствуют сознательному усвоению материала, развитию мышления, пространственного воображения, наблюдательности; создают эмоциональное отношение к познавательной информации; Дидактические возможности ТСО: Дидактические особенности ТСО:
Недостатки ТСО
Методика использования ТСО в разных возрастных группахПоказ диафильмов, сопровождаемых рассказом воспитателя или его беседой с детьми, может быть проведен во всех группах. Детям раннего возраста воспитатель, называя изображенное на слайде животное, предлагает показать глаза, уши, ноги. В младших группах воспитатель задает детям короткие, ясные вопросы, обращая внимание на характерное во внешнем виде и повадках животных, на формы и цвет частей растений.Во время рассматривания слайдов с детьми в средней, старшей группах полезно применять сравнения животных или растений по различию и сходствах, что способствует развитию наблюдательности и мышления. Например, в слайдах из имеющихся серий «Домашние животные» и «Дикие звери» можно сравнивать животных, изображенных на одном слайде: взрослое животное с его детенышами, петуха с курицей, гуся с уткой, барана с овцой. Можно также предложить для сравнения животных, изображенных на разных слайдах, например, корову и лошадь, корову и козу, кошку и тигра и.т.д.Диафильмы могут быть использованы в работе со всеми группами. Показ отдельных кадров сопровождается рассказом воспитателя или чтением имеющегося в диафильме текста. Кинофильмы в учебных целях используют главным образом в старших группах. Для старшей группы лучше брать немой фильм. Готовясь к занятиям по диафильму, кинофильму, воспитателю нужно хорошо ознакомиться с их содержанием, уяснить, что должны увидеть дети и что усвоить в результате просмотра, какие новые слова им надо запомнить, продумать свои вопросы к детям. После просмотренных диафильмов и кинофильмов с детьми проводится небольшая беседа. О каких средствах обучения при ознакомлении дошкольников с природой рассказывалось в презентации?Технические средства обученияВ какой группе главным образом в учебных целях используются кинофильмы?Старшая группаВ какой группе воспитатель задает детям короткие, ясные вопросы, обращая внимание на характерное во внешнем виде и повадках животных, на формы и цвет частей растений?Младшая группаСпасибо за внимание! |