МЕТОДИКА ОФОРМЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ: ДОКЛАД, ТЕЗИСЫ, ПРЕЗЕНТАЦИЯ. методика оформления результатов исследования. Исследование по существу уже закончено, подведены итоги, сделаны соответствующие выводы и остается лишь изложить на бумаге полученные результаты
 Скачать 303.5 Kb.
|
|
МЕТОДИКА ОФОРМЛЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ: ДОКЛАД, ТЕЗИСЫ, ПРЕЗЕНТАЦИЯ 1 К литературному оформлению работы приступают, когда исследование по существу уже закончено, подведены итоги, сделаны соответствующие выводы и остается лишь изложить на бумаге полученные результаты. 2 План оформления научной работы Титульный лист и содержание (оглавление) Введение (состояние вопроса по данным литературных источников; подчеркивается актуальность, новизна и практическая значимость работы) Литературный обзор по теме исследования Задачи, методы и организация собственных исследований Описание результатов собственных исследований Обсуждение полученного фактического материала Заключение. Выводы и практические рекомендации Список использованной литературы 3 Материал исследования должен излагаться так, чтобы каждое выдвигаемое положение было убедительно обосновано, чтобы изложение велось в строгой последовательности и из одного положения логически вытекало другое. Это возможно при правильной композиции работы (структура работы, определенная последовательность материала, деление его по отдельным частям, главам, соразмерность в их изложении). 4 Форма изложения материала должна быть убедительной, простой, доступной. Общий тон утверждений должен основываться не на личном мнении автора, а на доказательствах и логической последовательности изложения материала. Следует избегать таких выражений, как «мы считаем», «как нами уже доказано», «наш опыт неопровержимо свидетельствует» и т. п. 5 Вместо этих фраз желательно применять более корректные формулировки, например, «полученные в результате исследования данные подтверждают (не противоречат), позволяют определить (сформулировать), являются основанием для …», «в результате проведенного исследования (в процессе наблюдения) выявлено, установлено, определено …», «анализ результатов эксперимента (исследования) показал, что … » и т. п. 6 Название работы и отдельных ее частей должно соответствовать содержанию и передавать его по возможности точно, не суживая и не расширяя рамок работы. 7 Важнейшим средством выражения мысли является язык. «Язык – это орудие мышления. Обращаться с языком кое-как – значит и мыслить кое-как: неточно, приблизительно, неверно», – так говорил по поводу языка А.Н. Толстой на первом Всесоюзном съезде писателей. Чтобы научиться правильно писать, нужно систематически овладевать сложной и многогранной техникой изложения мыслей. В манере изложения автора отражается его кругозор и общее развитие. Причиной непоследовательного, запутанного изложения является неясность мысли автора, слабое знание того, о чем он пишет. Устаревшие или малоизвестные термины следует пояснять. Надо избегать непонятных слов, сложных фраз, бессодержательных, трафаретных выражений, уродующих текст и отталкивающих читателя. 8 В работах по спортивной педагогике нужно использовать принятую терминологию, объясняя при этом специальные термины из смежных наук. Правильное применение терминологии избавляет работу от излишних пояснений, делает ее доступной читателю. Надо оставлять в работе только самое необходимое, не перегружать ее данными, не относящимися к теме, избегать повторений. Предложения должны четко формулировать мысль и в то же время быть легкочитаемыми и благозвучными. Значение слов и понятий, несущих большую смысловую нагрузку, полезно уточнять в словарях, справочниках. Работа должна быть выполнена без стилистических и грамматических ошибок. 9 Результат научной работы в целом определяется степенью его реализации на практике. Внедрение результатов обычно проводится в виде сообщений, докладов, публикаций, рекомендаций, инструкций и наставлений. Обсуждение работы идет в форме дискуссии с соблюдением этических норм по отношению к автору 9 Публикации по проблеме исследования могут быть представлены в виде статей или тезисов. Статьи могут быть: – информационные – подготовленные на основе обобщения нескольких литературных источников с целью наиболее полного освещения какой-либо проблемы; – проблемные – написанные на основе обобщения нескольких литературных источников, предполагающие сопоставление данных от разных авторов и на базе этого собственную трактовку поставленной проблемы; 9 – исследовательские – выполненные с помощью научных методик и обобщающие результаты собственного исследования, на основании которого делаются анализ и выводы; – в виде проекта – выполняются на стыках различных областей знаний и носят исследовательский характер. 9 Тема статьи должна быть сформулирована стилистически грамотно с литературной точки зрения. Название темы следует ограничить чёткими рамками, которые не должны быть слишком широкими или слишком узкими (излишняя наукообразность или чрезмерное упрощение формулировки). 9 Что должна содержать хорошая научная статья: – введение – увлекающее начало: необходимо рассказать читателю, почему он должен прочесть данную статью и убедить его, что работа имеет большое значение; – определенную структуру – изложение проблемы, объяснение, почему это интересно и важно, показ авторского решения проблемы и того, что из этого решения следует. В статье необходимо четко показать вклад автора и явно объяснить значимость работы; 9 – анализ схожих публикаций во введении для сравнения авторского вклада в решение проблемы со схожими работами; – много ссылок; следует указать все работы, имеющие отношение к научной статье; – экспериментальное доказательство – необходимо сопоставить авторские идеи с реальностью, и сообщить, насколько они далеки друг от друга. Необходимо сравнить полученные результаты с лучшими результатами других ученых; – очевидные и неочевидные теоретические результаты: людям проще понять работу, если есть теоретическая основа; 9 – рисунки, которые помогут объяснить сложную идею; – оригинальные примеры, основанные на полученных данных; – заключение, в котором необходимо обобщить основные идеи статьи и определить возможные перспективы дальнейших исследований; – список использованной литературы (библиографический список). 9 В статье, особенно начинающего исследователя, не обязательно присутствие экспериментального материала. Достаточно будет обратить внимание читателей на имеющуюся научную проблему, подчеркнуть её актуальность и наметить предполагаемые пути её решения. 9 Кроме того, данные для научных выводов можно получить не только практическими методами (с помощью педагогического эксперимента, тестирований, наблюдений и т. д.), но и анализируя литературные источники, или используя статистический материал (например, данные медального зачета команд на Олимпийский играх; показатели здоровья населения региона; данные, имеющиеся в других научных статьях и т. д.). 9 При написании статьи желательно использовать сильные глаголы (например, вместо «мы применили классификацию» – «мы классифицировали») и как можно реже применять скобки, сноски и выделение полужирным шрифтом. Обязательно надо проверять орфографию и следить за стилем изложения, при этом можно использовать автоматическую проверку стиля в текстовом процессоре. Следует избегать ненужных сокращений, тем более использовать сокращения в заголовках. Лучше использовать простые выражения и короткие предложения – не более 15 слов. Важно правильно применять дефис и длинное тире. 9 Не рекомендуется применять слов, без которых можно обойтись: – слова, обозначающие время («сейчас», «затем») – бесполезны и являются признаком непродуманной структуры текста; – большинство наречий (например, «очень») – не имеют смысла в научной статье. При написании статьи не следует давать волю своим эмоциям, так как читателя не заботят удивление, радость или огорчение автора. 9 При оформлении списка использованной литературы в статье или научной работе следует придерживаться определенных правил записи по ГОСТ 7.1-2003 «Оформление библиографии». 1. Рекомендуется представлять единый список литературы к работе в целом. 2. Список обязательно должен быть пронумерован. 3. Каждый источник упоминается в списке один раз, вне зависимости от того, как часто на него делается ссылка в тексте работы. 4. Наиболее удобным является алфавитное расположение материала, так как в этом случае произведения собираются в авторских комплексах. 9 5. Произведения одного автора расставляются в списке по алфавиту заглавий. 6. Официальные документы ставятся в начале списка в определенном порядке: Конституции; Кодексы; Законы; Указы Президента; Постановление Правительства; другие нормативные акты (письма, приказы и т. д.). Внутри каждой группы документы располагаются в хронологическом порядке. 7. Литература на иностранных языках ставится в конце списка после литературы на русском языке, образуя дополнительный алфавитный ряд. 9 8. Для каждого документа предусмотрены следующие элементы библиографической характеристики: фамилия автора, инициалы; название; подзаголовочные сведения (учебник, учебное пособие, словарь и т. д.); выходные сведения (место издания, издательство, год издания); количественная характеристика (общее количество страниц в книге). 9. В список использованной литературы вносятся только те источники, на которые есть ссылки в тексте статьи или научной работы. 9 Пример библиографического описания официальных документов: О базовой стоимости социального набора: Федеральный Закон от 4 февраля 1999 № 21–ФЗ // Российская газ. – 1999. – 11.02. – С. 4. О правительственной комиссии по проведению административной реформы: Постановление Правительства РФ от 31 июля 2003 N 451 // Собрание законодательства РФ. – 2003. –№ 31. – Ст. 3150. О мерах по развитию федеральных отношений и местного самоуправления в Российской Федерации: Указ Президента РФ от 27 ноября 2003 № 1395 // Собрание законодательства РФ. – 2003. – Ст. 4660. 9 Пример библиографического описания книги: Величко, Е. Как уцелеть в этот разрушительный век: советы врачей, экологов, гомеопатов, травников [Текст] / Е. Величко, И. Иноземцев, Н. Сухарь. – М.: Стройиздат, 1996. – 375 с. 9 Пример библиографического описания статьи: – из журнала: Берштейн, Л.М. Возраст, факторы внешней среды и гормональный канцерогенез [Текст] / Л.М. Берштейн // Вопр. онкологии. – 2001. – Т.47, №2. – С.148–153.; – из сборника: Акуленко, Л.В. Клинические особенности семейного рака органов женской репродуктивной системы [Текст] / Л.В. Акуленко, К.И. Жорданиа, В.П. Козаченко и др. // Высокие технологии в онкологии: материалы 5 Всерос. съезда онкологов. – Казань, 2000. – С.440–442. – из газеты: Громов, В. Россия и Европа / В. Громов // Известия. – 1999. – 2 марта. – С. 2. 9 Пример библиографического описания – диссертаций: Белозеров, И.В. Религиозная политика Золотой орды на Руси в XIII–XIV вв. [Текст]: дис. … канд. ист. наук: шифр специальности / Белозеров Иван Валентинович. – М., 2002. – 215 с. – авторефератов: Штатолкина, М. А. Значение циркулирующих в крови стволовых клеток костного мозга и фактора стволовых клеток в процессах восстановительной регенерации у больных инфарктом миокарда [Текст]: автореф. дис. ... канд. мед. наук: 14.01.05, 14.03.03 / М. А. Штатолкина. – Томск, 2010. – 26 с. 9 Примечание! Если в Вашем списке литературы преобладают источники: книги; статьи из журналов, сборников; диссертации, авторефераты и др. текстовые материалы, то обозначение материала (например, слово [Текст]) допускается не указывать. 9 Пример библиографического описания электронного ресурса: – локального доступа (диски, электронные книги): Руководство по первичной медико-санитарной помощи. Приложение на компакт-диске [Электронный ресурс]: учебное пособие для системы послевузовского профессионального образования / Под ред. А.А. Баранова, И.Н. Денисова, А.Г. Чучалина. Электрон. текстовые дан. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006. – удаленного доступа (из Интернета): Аметов, А.С. Подходы к управлению сахарным диабетом 2 типа [Электронный ресурс] / А.С. Аметов, Т.Ю. Демидова, А.В. Мельник // Рус. мед. журн. – 2005. – Т.13, №28. – Режим доступа: http://www.rmj.ru/rm/t13/n28/content.htm (дата обращения*: 20.02.2010). *Слова «дата обращения» можно не писать и оставить только дату (20.02.2010). 9 ЭТО МОЖЕТ БЫТЬ ПОЛЕЗНО 1. Для упорядочения научной информации можно применять следующие слова и выражения: – причина и следствие, условие и следствие: (и) поэтому, потому, так как; поскольку, отсюда (откуда) следует; вследствие; в результате; в силу (ввиду) этого; в зависимости от; в связи с этим; согласно этому; в таком (в этом) случае; в этих (при таких) условиях; (а) если (же) …, то …; что свидетельствует (указывает, говорит, соответствует, дает возможность, позволяет, способствует, имеет значение и т. д.); 9 – временная соотнесенность и порядок изложения: сначала, прежде всего, в первую очередь; первым (предшествующим, последующим) шагом; одновременно, в то же время, здесь же; наряду с этим; предварительно, ранее, выше; еще раз, вновь, снова; затем, далее, потом, ниже; в дальнейшем, в последующем, впоследствии; во-первых, во-вторых и т. д.; в настоящее время, до настоящего времени; в последние годы, за последние годы; наконец, в заключение; 9 – сопоставление и противопоставление: однако, но, а, же; как …, так и …, так же, как и …; не только, но и …; по сравнению; если …, то …; в отличие, в противоположность, наоборот; аналогично, также; таким же образом; с одной стороны, с другой стороны; в то время как, между тем, вместе с тем; тем не менее; – дополнение или уточнение: также и; при чем, при этом, вместе с тем; кроме (сверх, более) того; главным образом, особенно; 9 – ссылка на предыдущее или последующее высказывание: тем более что; в том случае, в случае, то есть, а именно; как было сказано (показано, упомянуто, отмечено, установлено, получено, обнаружено, найдено); как говорилось (указывалось, отмечалось, подчеркивалось) выше; согласно (сообразно, соответственно) этому; в соответствии с этим, в связи с этим; в связи с вышеизложенным; данный, названный, рассматриваемый и т. д.; такой, такой же, подобный, аналогичный, сходный, подобного рода, подобного типа; следующий, последующий, некоторый; многие из них, один из них, некоторые из них; большая часть, большинство; 9 – обобщение, вывод: таким образом, итак, следовательно; в результате, в итоге, в конечном счете; отсюда (из этого) следует (вытекает, понятно, ясно); это позволяет сделать вывод (сводится к следующему, свидетельствует); наконец, в заключении; – иллюстрация сказанного: например, так, в качестве примера; примером может служить; такой, как (например); в случае, для случая; о чем можно судить, что очевидно; 9 – введение новой информации: рассмотрим следующие случаи; остановимся подробно на; приведем несколько примеров; основные преимущества этого метода; некоторые дополнительные замечания; несколько слов о перспективах исследования. 9 2. Большую помощь в поиске информации может оказать Интернет. Вот адреса некоторых сайтов: – информация обо всех вузах России, проводимых ими научных конференциях, выставках и других сторонах жизни – http://www.informika.ru; – Российская государственная библиотека – http://www.rsl.ru; – Российская научная библиотека – http://www.nlr.ru; – электронные издания произведений, библиографических и критических материалов – http://www.magister.msk.ru/library; – рефераты по различной тематике – http://www.vse5ki.ru; – авторефераты докторских и кандидатских диссертаций, журнал «Теория и практика физической культуры» – http://www.teoriya.ru. 9 Электронные ресурсы предоставляют широкий выбор источников на иностранных языках. Для перевода можно использовать программу Promt Translation 8, позволяющую получить перевод текста с 8 иностранных языков. Для проведения расчетов и построения графиков и диаграмм можно использовать входящий в Microsoft Office Excel пакет статистического анализа как наиболее доступное и популярное средство. 9 При написании научной работы допустима компиляция и цитирование, но не в коем случае не плагиат. Плагиат ущемляет авторское право и влечет уголовную и материальную ответственность. Компиляция (литература) (лат. compilatio) – сочинительство на основе чужих исследований или произведений (литературная компиляция) без самостоятельной обработки источников; также работа, составленная таким методом. Не следует путать с плагиатом, в особенности, когда речь идёт о произведениях (обзорах, очерках, монографиях), требующих привлечения большого числа источников. 9 Критерии качественного доклада: 9 Актуальность, научность, достоверность Методологическая грамотность Искусство преподнесения материала Умение заинтересовать аудиторию Значимость результатов исследования Соблюдение регламента Доклад закончен. Спасибо за внимание! |