Исследовательская работа Автор Бабич Анастасия Валерьевна, ученица 10 класса мбоу Заринская сош имени М. А. Аверина
 Скачать 373 Kb.
|
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Заринская средняя общеобразовательная школа имени М.А. Аверина» ПРОТИВОПРАВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ В МОЛОДЕЖНОЙ СРЕДЕ Исследовательская работа Автор: Бабич Анастасия Валерьевна, ученица 10 класса МБОУ «Заринская СОШ имени М.А. Аверина» Учитель -консультант: Астапенко Марина Викторовна, учитель истории и обществознания Плотниково 2012 Содержание Введение……………………………………….…………………………3 Основная часть…………………………………………………………..5 Противоправное поведение и его характерные черты………………..5 Практические исследования…………………………………………….9 Заключение……………………………………………………………..14 Источники………………………………………………………………16 7. Приложение……………………………………………………………..17 Введение Традиционно в науке категория «правовое поведение» оставалась без должного внимания и является недостаточно разработанной и в настоящее время. Однако такой односторонний подход требует некоторого пересмотра. Правовое поведение - это единство противоположностей, изучать которые необходимо в тесной взаимосвязи между собой и с условиями жизни общества. Научное исследование обеих форм правового поведения необходимо для того, чтобы повысить эффективность действия права. Таким образом, правомерное и противоправное - это оценочные понятия, которые во многом условны и изменчивы. В то же время предупреждение правонарушений невозможно без четкого представления о механизме нормального функционирования общества и отдельного человека. Но одним из самых важных моментов является, пожалуй, то, что и правомерное, и противоправное зачастую существуют неразрывно и, переплетаясь между собой, проявляются в поведении одного и того же человека. Субъект может нарушать одни нормы, но, в то же время, соблюдать другие. Поэтому невозможно составить полное представление о поведении в сфере права, изучая только одну какую-либо его сторону. В этом случае картина не будет отражать объективную действительность. Все это свидетельствует о необходимости сопоставления, выяснения соотношения двух этих видов человеческой активности, уяснения их места и значения в жизни общества [3]. Значимость проблемы правового поведения обусловлена, прежде всего, тем, как правовые предписания воплощаются в жизнь. Особую актуальность данный вопрос приобретает в период общественных изменений охвативших наше общество, когда объективно происходит разрушение многих традиционных образцов поведения, меняются цели, ценности, допустимые средства реализации социальных потребностей в обществе, устанавливаются новые правила правового взаимодействия. Таким образом, выбор темы обусловлен, во-первых, ее неразрывной связью с нормальным функционированием всей общественной системы и, во-вторых, противоречиями, сложившимися с несовершенством воспитательного процесса, который сложился в последние 2 десятилетия. Границы, разделяющие все правовое поведение на правомерное и противоправное, в современных условиях становятся более размытыми. Однако их правовое регулирование нередко остается формально прежним, существенным образцом отставая от жизни. Учитывая вышесказанное, можно сформулировать проблему, стоящую перед юношеством 16-18 лет. Цель работы: исследование проблемы увеличения правонарушений в молодежной среде. Задачи: 1. Сформулировать основное понятие противоправное поведение и его особенности. 2. Исследовать отношение старшеклассников к этой проблеме. 3. Выяснить причины распространения правонарушений в молодежной среде 4. Определить меры по воспитанию правовой культуры старшеклассников. Объект исследования: правовая культура современной молодежи. Субъект исследования: правовая культура обучающихся 10-11 классов МБОУ «Заринская средняя общеобразовательная школа имени М.А. Аверина». Основная часть Противоправное поведение и его характерные черты Противоправное поведение – это действия, или в некоторых случаях наоборот, бездействие в противоречии с предписаниями закона или иных правовых актов. В большинстве случаев противоправность выражается в форме совершения активного противоправного действия. Действующее законодательство не содержит перечня как допускаемых, так и запрещаемых действий. В связи с этим правомерность или противоправность действия в каждом конкретном случае устанавливается судом и соответственно арбитражным судом с учетом содержания закона, основываясь на моральных принципах нашего общества [1]. В ряде случаев противоправным может быть и бездействие. Для признания бездействия противоправным требуется, чтобы лицо в силу закона обязывалось совершать определенные действия в соответствующей ситуации. Если, несмотря на это, лицо будет бездействовать, то такое воздержание от действия и будет противоправным. Например, в соответствии со ст. 125 Уголовного кодекса любое лицо обязано оказывать помощь другому в случае, если потерпевшее лицо находится в опасном для жизни состоянии. Вред, причиненный в состоянии необходимой обороны, не подлежит возмещению. Лицо считается действующим в состоянии необходимой обороны, если его действия связаны с защитой охраняемых законом прав и интересов при наличии посягательств на них. В качестве примера можно сослаться на случай, когда лицо совершает правомерные действия по пресечению хулиганства [2]. При таких обстоятельствах причинитель вреда освобождается не только от уголовно-правовой ответственности, но и от имущественной. Вместе с тем ст. 1066 ГК РФ не освобождает от ответственности причинителя вреда, если им были превышены пределы необходимой обороны. Противоправность исключается и при причинении вреда в состоянии крайней необходимости. Однако вред, причиненный при таких обстоятельствах, подлежит возмещению лицом, причинившим его. Дело в том, что в состоянии крайней необходимости лицо причиняет вред в целях предотвращения опасности, которую при конкретных обстоятельствах другими средствами отвести было невозможно и если причиненный в указанной ситуации вред меньше предотвращенного. Не являются противоправными действия, связанные с осуществлением возложенной законом обязанности. Например, не являются противоправными действия пожарных при тушении пожара, которыми причиняется вред имуществу потерпевшего [2]. Противоправное поведение характеризуется противоположными чертами. Объективно оно не соответствует нормам права, предписаниям законов, других нормативных правовых актов, нарушает их. С субъективной стороны противоправное поведение свидетельствует о безразличном отношении лица к общественным нормам, правовым предписаниям государства, либо о сознательном и целенаправленном их нарушении, что выражает антисоциальные наклонности субъекта, его психологически отрицательную оценку правил жизни людей, их прав и свобод. Последствиями противоправного поведения являются разрушение социальных ценностей общества, а именно: равноправного отношения людей друг к другу, уважения прав и свобод человека, его достоинства, неприкосновенности личности, собственности. Чем больше правонарушений, тем сильнее нарушаются социальные связи, в обществе развивается нестабильность отношений, которая может привести к полной анархии, произволу и власти грубой силы [3]. Для характеристики правонарушения имеют значение те мотивы, которыми человек руководствовался в момент совершения правонарушения, какие интересы и потребности он старался удовлетворить и какие цели достичь. Корыстные правонарушения связанны с незаконным приобретением материальных и иных ценностей с целью обогащения. Этот вид правонарушений имеет самый разный характер. В России он приобрел широкое распространение в 90-х гг, ХХ в., в связи с последствиями произведения реформ и сменой форм собственности. Безмотивные правонарушения совершаются без видимых причин и целей. Они носят спонтанный и ситуативный, нередко даже не спровоцированный характер. Нередко они совершаются в алкогольном и наркотическом опьянении. Граждане обязаны не только соблюдать Основной закон, другие законы, но и уважать моральные правила, с достоинством нести высокое звание гражданина. Эти критерии служат важными ориентирами для оценки действий причинения вреда [1]. С точки зрения экспертов, за последние годы среди подростков и молодежи отмечался рост практически всех видов преступности и связанных с ней девиантных проявлений, прежде всего наркомании, пьянства, токсикомании и уличных преступлений (табл. 1). Вместе с тем сравнительно в большей степени отмечается сокращение числа тяжких преступлений среди молодежи и подростков (11%). Однако в отношении именно такого рода преступлений немало экспертов (26%) не информировано. Еще больше – почти одна треть экспертов – не информированы в отношении фактов молодежной и подростковой проституции (31%). Вероятнее всего, это говорит не столько об отсутствии таких фактов, сколько о недостаточном их учете [4]. Таблица 1 Экспертная оценка динамики молодежной и подростковой преступности (% от числа опрошенных)
Из таблицы 2 видно, что в группе работающей и учащейся молодежи доминирует уличная преступность. В наибольшей степени она оказалась допустимой у юношей: значительную роль играют корыстные преступления (у юношей – более 30% ответов). Административные правонарушения свойственны в большей мере девушкам. Среди возрастных групп выделяются участием в тяжких преступлениях и уличной преступности молодые люди 15–27 лет. Экспертные данные показывают, что юноши более подвержены криминогенному влиянию, чем девушки. Это подтверждается и данными опроса работающей и учащейся молодежи. «Рубежным» с точки зрения криминогенного влияния на молодежь является 15–21 летний возраст [4]. Таблица 2 Распространенные виды совершаемых молодежью правонарушений (% от числа опрошенных)
Практические исследования Для того, чтобы выявить уровень правовой культуры молодежи нашей школы старшеклассникам была предложена анкета «Выявление правонарушений в школьной среде». Результаты обработки данных. В  исследовании приняло участие 40 человек. Из них 30% - юноши, 70%- девушки.Обучающихся 10 класса – 48%, 11 класса – 52%.  На вопрос «Считаешь ли ты, что закон нельзя нарушать» ответили положительно – 15%, отрицательно – 75%, затруднились ответить – 10%.  При этом, на вопрос «Можно ли нарушить закон, если об этом никто не узнает», у многих респондентов ответ меняется, и уже 38% опрошенных, считают, что закон можно нарушить.  Почему же старшеклассники с таким непочтением относятся к закону? С этой целью в анкете был предложен вопрос «Как ты проводишь свое время?». Можно было выбрать несколько вариантов ответа. Выяснилось, что почти половина старшеклассников бесцельно проводят время перед телевизором и компьютером, т.е фактически живут в «Виртуальном мире». Часто восприятие виртуальных и реальных миров у подростков совпадают, поэтому, я думаю, что подростки не совсем понимают к чему может привести нарушение закона. Лишь 30% моих сверстников действительно заняты делом, занимаются спортом, учатся.  Несоблюдение закона, связано еще и с тем, что ослаблен контроль со стороны родителей, а подростки еще не совсем сознательные люди. 80% подростков признались, что пробовали спиртные напитки, и лишь 20% сказали, что этого не было. Это вызывает сомнение, думаю, что в этом вопросе мои сверстники были не совсем искренними.  Около 50% опрошенных участвовали в драках, при этом половина из них девушки.  Результаты опроса, с кем дерутся старшеклассники, представлены на диаграмме.  Беспокоит тот факт, что снижается уровень культуры общения между людьми. Больше 40% опрошенных школьников готовы ответить на хамство другого человека тем же. А 17%, скорее всего, не захотели в этом признаться. Учитывая вышеизложенное, я считаю, что молодежь стала более агрессивной по отношению к окружающим и это может привести к нарушению закона, ведь агрессия - это любое поведение, содержащее угрозу или наносящее ущерб другим.  Таким образом, по результатам исследования можно сделать следующие выводы: 1. Молодежь без должного почтения относится к закону. 2. Из-за отсутствия контроля со стороны родителей, молодежь часто совершает противоправные поступки: употребляет алкоголь, участвует в драках, оскорбляют окружающих. 3. Зачастую, из-за отсутствия занятости молодых людей, противоправные действия совершаются от скуки и безделья. Заключение Философ Абу Насир Аль Фараби говорил: «Покажите мне вашу молодежь, и я скажу, какое у вас будущее». Молодежь – это будущее нашей страны, нашего региона. Именно интересы юношей и девушек, их адаптация в современном мире должны стать приоритетными направлениями при работе с ними. Но очень часто молодежь предоставлена сама себе. Сама выбирает себе жизненный путь, сама выбирает себе средства досуга и развлечения. В итоге, количество правонарушений в молодежной среде неуклонно растет. Успешная борьба с молодёжной преступностью не только снизит криминальную напряжённость в стране и регионе, но и, по сути, будет являться профилактикой организованной преступности завтрашнего дня. Государство должно располагать разнообразными средствами реализации политики предупреждения молодежной преступности. К их числу могут быть отнесены: социальная профилактика, правовое сдерживание, криминологическая профилактика, правовое предупреждение и другие. К числу мер, которые позволят, по моему мнению, более эффективно воздействовать на молодежную преступность относятся: Разработка образовательных, воспитательных, психосоциальных технологий, методов для борьбы с противоправным поведением в молодежной среде; Организация работы школы правовых знаний «Я и мои права» в образовательных учреждениях; Развитие деятельности ученического самоуправления. Реализация системы просветительских и психолого-педагогических мероприятий, адресованных учащимся, родителям, педагогам; Социально-психологический мониторинг с целью выявления и коррекции имеющихся отклонений в семейном воспитании и личностном развитии школьника; Изучение и обобщение передового правового и социально-педагогического опыта в рамках реализации программы социализации и воспитания обучающихся школы; Привлечение к работе в решении поставленных задач всех существующих служб, работающих с учащимися, родителями и педагогами по вопросам правового воспитания и формированию законопослушного поведения школьников. Молодежь является одним из наиболее общественно активных слоев населения и стратегическим ресурсом государства. Необходимо вовлекать молодежь в социальную практику и информирование о потенциальных возможностях ее развития в регионе и России, развивать созидательную активность молодежи, интегрировать молодых людей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, в жизнь общества. Источники http://grazhdanovedenie.ru. www.lawtoday.ru. www.law.edu.ru. Ковалева Е. Л.Правомерное и противоправное поведение и их соотношение. http://www.teoria-practica.ru/-2-2008/sociology/merzakanov. Социальная неопределенность как источник делинквентности в молодежной среде. ПРИЛОЖЕНИЕ Анкета 10-11 класс «Выявление правонарушения в школьной среде». 1. Твой пол - мужской - женский 2. В каком классе учишься? ________ 3. Считаешь ли ты закон нельзя нарушать? Да Нет Не знаю 4. Считаешь ли ты возможным нарушить закон, если об этом никто не узнает? Да Нет 5. Случалось ли тебе участвовать в драке или чтоб тебя били? Да Нет Если да, то с кем? а) со сверстниками в школе б) со сверстниками на улице в) со старшими ребятами в школе г) со старшими ребятами на улице д) с другими людьми е) такого не случалось 6. Нужно ли отвечать на хамство другого человека тем же? Да Нет Не знаю 7. Как ты проводишь свободное время? а) у меня его нет б) хожу на спортивные секции в) читаю книги г)смотрю телевизор, играю в компьютер 8. Пробовали вы спиртные напитки? Да Нет |