Исследовательская работа на тему "Старинные меры длины". Исследовательская работа на тему "Старинные меры длины". Исследовательская работа Старинные русские меры длины. Автор Волосочёва Кристина, ученица 4 класса
 Скачать 13.24 Mb.
|
|
Муниципальное казённое образовательное учреждение «Кундранская средняя общеобразовательная школа» Исследовательская работа: Старинные русские меры длины. Автор: Волосочёва Кристина, ученица 4 класса. Руководитель: Волошко Т.А, учитель начальных классов. Кундран, 2015 Содержание.
2.1.Что мы знаем о мерах длины. Историческая справка. стр. 4 2.2. Меры длины. стр. 5-6 2.3. Анализ социологического опроса. стр. 7 2.4. Результат экспериментальной работы. стр. 8 2.5 Старинные меры длины в литературных произведениях, пословицах и поговорках. стр. 9-10 III. Заключение. стр. 11 IV. Литература. стр. 12 V. Приложение. I. Введение. Погружение в проблему. Идея моей исследовательской работы «Старинные русские меры длины» возникла после прочтения сказок. Мне стало интересно, что означают новые слова, как выглядит сказочный герой П. П. Ершова – Конек – Горбунок, какой рост был у Дюймовочки из сказки Г.Х.Андерсана. Как люди жили раньше? Как они измеряли свой рост? Чем отмеряли нужный кусок ткани? Как определяли расстояние между городами? С современными единицами измерения длины мы знакомы. Они удобны и понятны. И я поставила перед собой цель: выяснить, какие меры длины существовали на Руси в старинные времена и почему не используются в настоящее время. Предмет – старинные русские меры длины. Для достижения своей цели я выдвинула следующие задачи:
4. Что означают пословицы и поговорки, в которых есть названия старинных русских мер длин? Методы проведения исследования: 1.Изучить литературу по данному вопросу. 2. Провести анкетирование среди учащихся 5-9 классов и учителей нашей школы. 3.Провести эксперимент: попробовать измерить длину предметов, используя старинные и современные единицы измерения. II. Исследовательская работа. 2.1. Что мы знаем о мерах длины. Историческая справка. Для выполнения поставленных мной задач мне необходимо узнать точно, что такое мера. В словаре В. И. Даля мера – это способ определенья количества по принятой единице; мера вообще прилагается к протяженью и к пространству…. Погонная, линейная мера служит для означенья расстояний или величины линий. Изучая окружающий мир эпоху первобытной истории, я узнала, что у первобытных людей не было жилья. Чтобы укрыться в ненастные дни или в холодные ночи первобытные люди находили для себя убежища в пещерах, под густыми кронами деревьев. Постепенно они научились делать для себя навесы, шалаши, а затем более удобные хижины. Эти умения передавалось от одного поколения к другому. При сооружении людям приходилось выполнять разнообразные измерения. Вбитые в землю колья нужно было делать определенной высоты, а вбивать их нужно было один от другого на равных расстояниях, и располагать по окружности. Нашим далеким предкам требовалось измерять длину и при изготовлении различных орудий труда, на охоте, рыбной ловле, при обработке земли, посадке растений и т.д. Я узнала очень интересную информацию, что в начале развития первобытных людей были любопытные способы измерения, например: вержение камня – это бросок камнем; перестрел – расстояние, которое пролетела стрела, выпущенная из лука; бычащий рев – это расстояние, с которых еще слышен рев быка; бука – это расстояние, на котором человек перестает видеть раздельно рога быка. Шло время. Люди научились строить прочные дома, делать орудие из металла, шить одежду из ткани, изготавливать глиняную посуду и многое др. Наш предок располагал только собственным ростом, длиной рук и ног. Если при счете человек пользовался пальцами рук и ног, то при измерении расстояний использовались руки и ноги. Многие единицы длины, которыми пользовались наши предки, представляют собой измерения различных частей человеческого тела. Человек как бы всегда носит их с собой и может пользоваться ими в любых условиях. В 16-17 веках на Руси установилась система мер длин и весов. Она была уточнена указом Петра I и пользовались ей до 1918 года. Древними русскими мерами длины были: аршин, локоть, сажень, верста, вершок, пядь. 2.2. Меры длины. Для получения необходимых сведений я отправилась в сельскую библиотеку. Надежда Васильевна помогла отобрать литературу по теме проекта. Вот что мне удалось узнать. Одна из наиболее распространенных на Руси мер длин это САЖЕНЬ. Слово «САЖЕНЬ» происходит от глагола сягать, досягать – на сколько можно было дотянуться рукой. Встречается в летописи с XI века, составленная киевским монахом Нестаром. Применявшиеся в основном для измерения земельных участков. Расстояние от ступни до конца среднего пальца поднятой руки. На Руси было два вида сажени:  МАХОВАЯ САЖЕНЬ - расстояние между концами средних пальцев раскинутых в стороны рук - 1,76м.  КОСАЯ САЖЕНЬ - 2,13м. Расстояние подошвы левой ноги до конца большого пальца вытянутой вверх правой руки. Пядь, пядень (или четверть) одна из самых старинных мер длины. Она удобно тем, что её, как и другие меры, каждый носит с собой. Название происходит от древнерусского слова «пясть», т.е. кулак или кисть руки. Составляет четверть аршина, отсюда её второе название «четверть».  ПЯДЬ» - расстояние между концами вытянутых большого указательного пальца. 1 пядь=18-19 см. На Руси говорили «У него семь пядей во лбу» - об умном мудром человеке. «Гораздо шире была распространена такая мера длины, как «АРШИН». Аршин - одна из главных русских мер длины, использовалась с XVI в. Название происходит от персидского слова "арш" - локоть.  Это длина всей вытянутой руки от плечевого сустава до концевой фаланги среднего пальца . В аршине 71 см. АРШИН, равный 16 вершкам. А  ршин имеет и другое название Шаг- расстояние между пятками или носками шагающего человека. Средняя длина шага равна 71 см.  Вершок - старинная русская мера длины, равная ширине двух пальцев руки (указательного и среднего). Длина вершка составляет примерно 4,5 см, употреблялась до введения метрической системы мер. Л или сжатого кулака до локтевого сгиба. Его длина колебалась от 38 см 47 см или 11 –16 вершков. Как мера длины на Руси встречается с XI в. Ее применяли в крестьянском хозяйстве, когда нужно было измерить длину, изготовленной в домашних условиях шерстяной пряжи или пеньковой верёвки (такую продукцию наматывали на локоть). окоть - древнейшая мера длины, которой пользовались многие народы мира. Это расстояние от конца вытянутого среднего пальца руки,  ВЕРСТА»- от слова вертеть. Самая крупная мера длины измеряли ею не предметы, а большие расстояние дороги и реки. Первоначально - расстояние от одного поворота плуга до другого во время пахоты. Верста, как мера длины, на Руси встречается с XI века. Верста – расстояние в 500 раз больше сажени. 1 верста=1540м. 2.3. Анализ социологического опроса. Я решила провести анкетирование среди учащихся 5-9 классов и учителей нашей школы. (Приложение №1, фото № 1,2,3,4) Цель: выяснить, знают ли старинные меры длины. Участникам анкетирования были заданы следующие вопросы: 1.Знакомы ли Вам современные меры длины: миллиметр, сантиметр, дециметр, метр и километр? 2.Знакомы ли Вам старинные меры длины: аршин, верста, пядь, сажень, вершок, локоть. 3. Знаете ли вы как можно перевести старинные меры длины в современные? В анкетирование приняли участие всего 24 человека. Ученики 5-9 классов – 16 человек Учителя – 8 человек. Итоги анкетирования показали следующие результаты: Первый вопрос: Знакомы ли Вам современные меры длины: миллиметр, сантиметр, дециметр, метр и километр?  Из диаграммы видно, что все опрошенные (100%) знакомы с современными мерами длины. Второй вопрос: Знакомы ли вы со старинными единицами длины?  Со старинными мерами длины знакомы все учителя (100%). Учеников около 69%. Третий вопрос: Знаете ли вы как можно перевести старинные меры длины в современные?  Из учащихся знают только 1%, из учителей 50%. На основании анкетирования было выявлено, что наше поколение плохо знакомо со старинными единицами измерения. 2.4. Результат экспериментальной работы. Далее я решила провести эксперимент и измерить длину кабинета и рост своих одноклассников с помощью старинных и современных мер длины. Решили измерять длину кабинета аршинами, а рост локтем. Я знаю, что аршин имеет и другое название – шаг. Поэтому измерять длину кабинета стали шагами. В эксперименте было пять «измерителей»: шаги трёх человек, изготовленный макет аршина, рулетка. Результаты эксперимента представлены в таблице: (приложение №2, таблица 1, фото 5,6). Произведя вычисления, я выяснила, что длина кабинета имеет различия в вычисленных результатах:
Затем я стала измерять рост своих одноклассников старинной мерой длины локоть. В данном эксперименте было три «измерителя»: локоть взрослого человека, ученика, рулетка. Данные в таблице: (Приложение № 3, таблица 2, 3; фото 7,8). Вывод: Оказывается, одна и та же единица измерения получилась у всех «измерителей» разной и длина кабинета, и рост человека. А если производить измерения в больших масштабах, например, в строительстве большого здания, мостов и так далее, то небольшая неточность может привести к катастрофе. Поэтому старинные меры длины утратили свою значимость по причине своей неточности и были заменены на единицы измерения принятые во всём мире. 2.5 Старинные меры длины в литературных произведениях, пословицах и поговорках. Старинные меры длины можно встретить в произведениях русских поэтов и писателей, например: В сказке «КОНЕК ГОРБУНОК» П.П. Ершова «Да игрушечку - конька Ростом только в три вершка, На спине с двумя горбами Да с аршинными ушами» Я теперь точно знаю, какого роста был этот герой из сказки. 1 вершок -4,5см. Значит 4,5 + 4,5+4,5 = 13см 5мм. Уши этого героя были длиной 71см. У Пушкина в «Сказке о царе Салтане» о царевиче Гвидоне сказано: «Сына Бог им дал в аршин». В сказке Г.Х.Андерсена «Дюймовочка». «Она была маленькая-маленькая, всего в дюйм». Дюйм– мера, равная длине верхней фаланги большого пальца. 1 дюйм = 2,54 см. С. Я. Маршак «Сказка про козла» Эй, не плачьте, баба с дедом! Накормлю я вас обедом, Испеку пирог грибной В два аршина шириной. В рассказе М.М.Пришвина «Ребята и утята». «Весной это озеро далеко разливалось, и прочное место для гнезда можно было найти только версты за три, на кочке...» Рассматривая литературные произведения, где указаны старинные меры длины и переводя их в современные, то можно сделать вывод, что в некоторых произведениях длины не соответствуют действительности. Старинные меры длины мы часто встречаем в пословицах и поговорках. Мы не всегда понимаем их смысл. Попробуем определить, что они могут означать. Результаты представлены в таблице:
Я выявила связь между старинными единицами и устным народным творчеством - пословицами и поговорками. Пословицы и поговорки коротки, но метки и выразительны. III. Заключение. Проведённая мною работа интересна в познавательном отношении. Я ближе познакомилась со старинными русскими единицами длины. Выяснили, какие меры длины существовали в старинные времена и все они были связаны с частями тела человека. Поняла, как нелегко приходилось людям в прошлые века производить измерения чего-либо. В ходе эксперимента я пришла к выводу, что измерения с помощью старинных мер длины оказываются не точными, они неудобны для измерений, поэтому и возникла необходимость перехода от старинных мер к новым мерам длины. Я с учителем создала презентацию, в которой поместила фотографии, сделанные нами, как иллюстрации и объяснения значений, старинных мер длины. И выступила перед учащимися нашей школы. Подводя итог, я хочу сказать, что работа мне понравилась, я добилась своей цели. Теперь мне понятна старинная русская система мер длины. Я думаю, что следующее исследование будет не менее интересным и познавательным. Ведь измерять можно не только длину, но и объём, площадь, время, массу и др. Мне хочется продолжить узнавать о других старинных мерах измерения. IV.Литература. 1.Большая Советская энциклопедия, 1955 г 2.Учебник «Окружающий мир» 4 класс А.А.Плешаков, 2011г. 3.Русские пословицы и поговорки под ред. В.П.Аникина , 1988г. 4.Школьный словарь русского языка. В.И. Даль, 2007г. Приложение №1. Анкетирование среди учащихся 5-9 классов и учителей. фото №1 фото №2   фото №3 фото №4   Приложение №2 Эксперимент: измерения длины кабинета. Таблица №1:
фото № 5  фото № 6  Приложение №3. Эксперимент: измерение роста человека. Таблица №2
Таблица №3
фото № 6 фото № 7    | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||