|
|
История развития терапевтической стоматологии
- Подготовил: студент
- группы 110 специальность
- «Стоматология ортопедическая»
- Сергеев С.С
- КГП на ПХВ «Павлодарский медицинский высший колледж»
- управления здравоохранения Павлодарской области,
- акимата Павлодарской области
Стоматология на рубеже 19-20 века - А. К. Лимберг первый в России (1891) защитил диссертацию по одонтологии на тему «Современная профилактика и терапия костоеды зубов». А. К. Лимберг является основоположником плановой санации рта школьников. С полным основанием можно считать, что в факультетской хирургической клинике проф. Н. В. Склифосовского в Москве, Военно-медицинской академии и на Высших женских курсах в Санкт-Петербурге были воспитаны первые ученые-стоматологи: М. М. Чемоданов, Н. Н. Знаменский, Н. Н. Несмеянов, А. К. Лимберг.
продолжение - В 1883 г. в Санкт-Петербурге было организовано первое в России научное общество дантистов, а в 1885 г. учрежден печатный орган «Зубоврачебный вестник». Появление журнала позволило в короткий срок объединить разрозненные общества дантистов различных городов. В 1889 г. Московским одонтологическим обществом был учрежден собственный журнал «Одонтологическое обозрение». Огромную роль в деле объединения дантистов в России сыграл I Всероссийский одонтологический съезд, который состоялся в Нижнем Новгороде в 1896 г. На съезде кроме научных докладов обсуждались вопросы подготовки зубоврачебных кадров, был поставлен вопрос о запрещении подготовки специалистов путем ученичества и впервые сформулирована идея санации полости рта учащихся.
продолжение - В 1910 г. на XI Пироговском съезде было принято решение о необходимости учреждения на всех медицинских факультетах самостоятельных кафедр одонтологии с клиниками и техническими лабораториями. В ноябре 1918 г. вышло постановление о передаче зубоврачебного образования медицинским факультетам университетов. В 1918 г. при создании Народного комиссариата здравоохранения РСФСР в его структуре была образована зубоврачебная подсекция, которую возглавил П. Г. Дауге (1869—1946).
Становление стоматологии на государственном уровне - В марте 1920 г., в соответствии с постановлением Народного комиссариата здравоохранения и Народ-ного комиссариата просвещения, на медицинских факультетах государственных университетов были организованы кафедры стоматологии. В апреле 1920 г. курс стоматологии медицинского факультета МГУ в Москве реорганизован в кафедру стоматологии, которой заведовал проф. Г. И. Вильга. С 1924 по 1926 г. ею заведовал проф. Л. А. Говсеев. На этой кафедре в то время работали будущие видные деятели стоматологии: В. А. Дубровин, И. Г. Лукомский, И. А. Бегельман, А. Е. Верлоцкий.
продолжение - В до военный период была создана значительная материальная база по подготовке стоматологов. В 1935 г. открыто 11 стоматологических институтов. Однако война не позволила завершить начатые преобразования. В 1946 г. срок обучения в стоматологических институтах был продлен до 5 лет. Увеличивается число вузов, в которых ведется подготовка стоматологов. По мере развития специальности уже в предвоенные годы определилось три профиля специализации: терапевтическая, хирургическая и ортопедическая стоматология. В 1963 г. была открыта кафедра стоматологии детского возраста. На ряде стоматологических факультетов предусмотрен курс, а в ММСИ — кафедра физиотерапии. В соответствии с учебным планом по специальности «стоматология», утвержденным в 1983 г., на кафедре стоматологии детского возраста введен курс первичной профилактики.
Латинские и греческие названия - Дентиатрия, что соответствуют зубоврачева-нию;
- Одонтология – наука о зубах;
- Стоматология, что дословно обозначает «науке о рте». Стоматология изучает болезни зубов, полости рта, челюстей и лица.
Терапевтическая стоматология - Практическая стоматология больше всего заинтерисована в представителях терапевти-ческого профиля, поскольку преобладающая масса больных, обращается за помощью в связи с заболеваниями зубов и пародонта.
- Кроме того велика роль профилактики этих заболеваний, которую также осуществляют стоматологи - терапевты. Отсюда становится очевидным, что стоматолог-терапевт - главная и основная фигура в практической стомато-логии
продолжение - Терапевтическая стоматология наиболее важное и перспективное направление стоматологической науки и практики. От результатов научных исследований в этой области и совершенствования её лечебных мероприятий во многом зависит решение одной из сложнейших проблем медицины - проблемы профилактики и лечения зубов. В тоже время предупреждение многих заболеваний как местного так и общего характера являющихся результатом осложнения болезни зубов, находится в прямой зависимости как с профилактикой заболе-ваний зубов, так и с качеством лечения.
продолжение - Стоматолог-терапевт это врач, в помощи которого нуждается каждый человек с малых лет до глубокой старости. Это доктор, который своим трудом и умением может предпринять имею-щиеся меры для предупреждения заболеваний зубов, оказать быструю и действенную помощь при жестокой и изнуритель-ной зубной боли, содействовать сохранению зубов и приводит их в эстетическое состояние.
- Наконец, стоматолог-терапевт - это врач, который назначит и проведет лечение заболеваний СОПР и губ, а также при опре-деленных заболеваниях найдет больной зуб, который явился причиной соматических заболеваний. Он также может поставить первым диагноз общей патологии (заболевания крови, нервной системы, ЖКТ и др.).
продолжение - При выборе специальности врача-стоматолога каждый должен знать и помнить о том, что успех его практической деятельности, доброе слово пациента, удовлетворенность собой будут требовать не только какого то предела теоретических знаний, но и суммы хорошо отработанных практических навыков.
Этапы изучения терапевтической стоматологии - Предклинический или фантомный курс (3-4 семестры). За этот период обучения студенты должны овладеть мануальными навыками ( уметь работать с инструментами, пломбировочными материалами, препарировать и формировать кариозные полости по Блэку с последующим восстановлением анатомической формы коронок зубов. После завершения фантомного курса и успешной сдачи диф. зачета студент допускается в клинику.
продолжение - В 5 семестре студенты в клинике изучают и принимают больных с кариесом и некариозными поражениями. Студент закрепляет ранее получен-ные мануальные навыки на предклиническом кур-се, должен уметь посадить больного в кресло в зависимости от заболевания зубов на верхней или нижней челюсти. Правильно провести методы обследования. Требования предъявляемые к студентам в клинике (перечислить).
продолжение - 6-7 семестр посвящен клиники и приему больных с осложненным кариесом. После 6 семестра студенты сдают переводной экзамен в три этапа. Компьютерное тестирование, практическая часть экзамена и собеседование.
- После переводного экзамена студенты направляются на практику в качестве помощника врача-стоматолога в течение 2-х недель.
- В 7 семестре студенты изучают болезни периодонта и ведут прием больных.
продолжение - 8 семестр посвящен болезням пародонта. В клинике студенты должны научиться проводит обследование больных с заболеваниями пародонта и удалять назубные отложения (зубной налет, над – и поддесневой зубной камень). Проводит местно противовоспалительную терапию.
продолжение - В 9 и 10 семестрах изучают заболевания слизистой оболочки полости рта, языка и красной каймы губ. После завершения обучения студенты сдают государствен-ный экзамен в три этапа по стоматоло-гии. Тестирование письменно, практи-ческие навыки с приемом больных и собеседование.
продолжение - После сдачи государственных экзаменов студентам которые на протяжении 5 лет занимались в СНО и получили красный диплом могут быть рекомендованы в клиническую ординатуру со сроком обучения по выбранной специальности 2 года. После окончания клинической ординатуры могут поступить в аспирантуру. Остальные студенты в течение года проходят интернатуру по стоматологии и распределяются по лечебным учреждениям края.
Краткий исторический очерк становления терапевтической стоматологии - В 18 веке французский врач Пьер Фошар объединил накопленный материал по зубным болезням и систематизировал его. Его считают основоположником научного зубоврачевания.
- В России зубоврачеванием начали заниматься с 18 в. Первыми зубными врачами были иностранцы, которые обслуживали царскую семью и высшую знать.
- В 1810 г введено звание «зубной лекарь, а 1838 г заменено на звание «дантист».
- К 1850 г в Москве их насчитывалось 23, из которых 19 были иностранцы.
продолжение - Слова Джона Томса что «пломбирования зубов является самой надежной операцией на чело-веческом организме» мы понимаем не только технического мануального мастерства, а рас-сматриваем как лечебно-профилактическое мероприятие не только местного, но и общего характера, имеющее громадное значение для оздоровление организма.
продолжение - В 1829 г вышел первый оригинальный труд на русском языке «Дантистика или зубное искусство о лечении зубных болезней с приложением детс-кой гигиены» её автор Ал.Соболев штабс лекарь Петербургской медико-хирургической академии.
- В 1874 г. вышло новое русское руководоство по зубоврачеванию «Практическое руководство к изучению болезней зубов и возле лежащих тканей. Написал зуб.врач И.Арнштейн.
Основоположники становления терапевтической стоматологии в России - Склифосовский Н.В. (1836-1904) – великий русский хирург в докладе на 6 съезде в 1879 г. «прочность зубов у жителей столицы впервые обратил внимание на кариес зубов у детей и прогрессирование его с возрастом т.е. он впер-вые в России собрал статистический материал по кариесу зубов.
СКЛИФОСОФСКИЙ Н.В. ЗНАМЕНСКИЙ Н.Н. - В 1885 г.при мед.факультете Московского уни-верситета впервые организована приват-доцен-тура по одонтологии которую возглавил док.медицины Знамеский Н.Н. Свою первую лекцию закончил следующими словами: «Зна-ние зубных болезней для врачей представляет огромную важность. Оно даст им возможность значительно расширить их мед.кругозор и ока-зать действительно рациональную помощь ог-ромной массе больных, начиная с раннего детства до глубокой старости.
Важинский Ф.И. (1847-1910) - С его именем связано открытие в 1881 г. в Питере первой русской школы по подготовке зубоврачебных кадров. Она называлась «Первая русская школа для изучения зубоврачебного искусства». Программа преподавания в школе учитывала как специальную так и общеобразавательную подготовку: наряду с анато-мией зубов и челюстей, материаловедением, диагностикой болезней зубов, десен и языка, протез-ной техники, слушатели изучали фармакологию, осно-вы химии и физики. В 1892 г. такая школа открылась в Москве.
ПЕРВЫЕ ЗУБОВРАЧЕБНОЕ ОБЩЕСТВО И СЪЕЗДЫ - В 1883 г. организовано первое общество дан-тистов в Петербурге, а в 1890 такое же общест-во возникло в Москве. После 13 лет основания первого общества дантистов был созван 1-ый съезд русских дантистов в Нижнем-Новгороде (1896). Впервые обсуждались вопросы профес-сионального образования и системы подготов-ки зубоврачебноых кадров.
Лимберг А.К. (1856-1906) - * По его инициативе было создано «С.-Петер-бургское общество дантиностов и врачей занимающихся зубоврачеванием в 1883 г».
- * Он ввел систематические осмотры полости рта и лечение зубов у детей. Разработал санационные карты.
- * В 1891 г. он защитил докторскую диссертацию, посвященной «Современной профилактики и терапии костоеды зубов» и был первым профес-сором стоматологии в клинике руководимой Н.В. Склифософским.
ЛИМБЕРГ А.К. |
|
|
Скачать 473 Kb.