тест. тест итоговый 1 сем. Итоговый срез по дисциплине Педагогика
 Скачать 45.49 Kb.
|
|
Итоговый срез по дисциплине «Педагогика» Вариант 1 1.Педагогом в Древней Греции назывался… а) государственный чиновник, надзирающий за исполнением родительских обязанностей. б) наставник, воспитатель в государственной школе. в) наставник, воспитатель в широком смысле. г) учитель в частной школе. д) раб, сопровождающий ребёнка. 2.Компонент профессионально-педагогической культуры, включающий в себя профессионально значимые теоретические знания, отношения, убеждения педагога. а) профессионально-личностный. б) личностно-творческий. в) аксиологический г) теоретический. д) технологический. 3.Вид деятельности в рамках педагогической профессии, обеспечивающий и решение определенного класса профессионально-педагогических задач в соответствии с присваиваемой квалификацией. а) педагогическая специальность. б) педагогическая специализация. в) дифференциация педагогической профессии. г) педагогическая деятельность. 4.Сфера непрофессиональной педагогической деятельности. а) семейное воспитание. б) дошкольное воспитание. в) общее образование. г) дополнительное образование. д) организация отдыха и оздоровления детей. 5.Владение педагогом знаниями и умениями, необходимыми для осуществления профессионально-педагогической деятельности. а) педагогическая квалификация. б) профессионально-личностные качества педагога. в) профессиональная направленность личности педагога. г) профессионально-педагогическая компетентность. д) профессионально-педагогическая культура. 6. Профессия учитель относится к системе ... а) человек - знаковая система б) человек - природа в) человек – техника г) человек – человек 7. Вид занятий в рамках данной профессии называется … а) отраслью б) специальностью в) областью г) категорией 8. Совокупность личностных характеристик человека, необходимых для успешного выполнения педагогической деятельности а) профессионализм б) компетенция в) культура г) мастерство 9. Изучение содержания и способов воздействия на других людей относится к ________педагогической функции. а) коммуникативной б) организаторской в) гностической г) ориентационной 10. Умение учителя управлять собой и другими составляют педагогическую ... а) технику б) компетентность в) работу г) систему 11. Совокупность умений и навыков, необходимых для эффективного применения системы методов педагогического воздействия – это педагогическая ... а) компетентность б) техника в) культура г) система 12. Степень професиональной подготовленности педагога называется … а) педагогическим образованием б) профессиональной квалификацией в) педагогической техникой г) педагогическим мастерством 13. Ответственность за воспитание детей, честное и добросовестное выполнение профессиональных функций относится к … мотивам педагогической деятельности а) социально-ценным б) познавательным в) прагматическим 14. Совокупность педагогических ценностей характеризует _______ компонент профессионально-педагогической культуры. а) коммуникативный б) аксиологический в) технологический г) личностно-творческий 15. Уровень обученности и подготовленности к выполнению определенного вида профессиональной деятельности по полученному направлению подготовки или специальности называется … а) профессией б) конкурентоспособностью в) квалификацией Г. специальностью 16. Знание положений педагогической теории, умение анализировать собственную научную деятельность входят в состав … а) базовой культуры личности б) культуры личности в) духовной культуры г) методологической культуры 17.Первые школы были созданы: а) в Киевской Руси б) в странах древнего Востока (Египет, Вавилон, Ассирия, Финикия) в) в Римском государстве г) в Америке 18.Особенностью педагогической профессии является: а) воздействие на умственное развитие личности б) богатство различных социальных связей (с учениками, родителями, коллегами) в) руководство эмоциональным развитием г) формирование нравственных установок личности 19. В решении педагогических задач нравственного воспитания педагогика взаимодействует с …….: а) Этикой б) Социологией в) Психологией г) Эстетикой 20.Одним из видов педагогической деятельности является: а) воспитательная работа б) обучение в) управление г) развитие 21.В структуру педагогической деятельности входят: а) исследовательская деятельность б) формирующая деятельность в) коммуникативная деятельность г) поисковая деятельность 22.Одним из стилей педагогической деятельности является: а) общение-устрашение б) общение-дистанция в) авторитарный стиль г) администрирование 23.Профессиограмма учителя – это: а) совокупность психических, психофизологических особенностей человека, необходимых для достижения успеха в выбранной профессии б) совокупность психических, психофизиологических особенностей человека в) паспорт, включающий в себя совокупность личностных качеств, педагогических и специальных знаний и умений, необходимых учителю г) уровень знаний и умений специалиста 24.Профессиональная культура учителя как сущностная характеристика его личности в сфере профессиональной деятельности включает следующие компоненты: а) культуру поведения б) правовую культуру в) культуру общения г) культуру труда 25.Согласно требованиям к уровню подготовки выпускника педвуза, специалист должен знать (уметь): а) программы и учебники б) государственный язык Российской Федерации – русский язык в) средства обучения и их дидактические возможности г) цели обучения 26.Выпускник, получивший квалификацию учитель должен знать: а) программу воспитания школьников б) конвенцию о правах ребенка в) федеральную программу «Дети России» 27.Одним из этапов процесса профессионального самовоспитания учителя является: а) формирование самооценки б) самопознание в) самообразование г) творческое проектирование Решите ситуационную задачу Десятилетнего Костю воспитывает одна мама. Между сыном и матерью до недавнего времени было полное взаимопонимание. С первого класса учился только на «5». Учительница говорила, что он способный ребенок. Но примерно полгода назад начались из школы звонки и записки о плохом поведении. На вопросы о причинах происходящего ребенок не отвечает. Из отзывчивого и доброго мальчика он превратился в замкнутого и нервного. В школу идет с большой неохотой, просит маму: «Можно мне остаться дома, я не хочу в школу». а) определите суть проблемы б) предложите варианты дальнейшего развития проблемы в) разработайте план разрешения проблемы г) предложите методы исследования проблемы; объясните свой выбор. Итоговый срез по дисциплине «Педагогика» Вариант 2 1.Утверждение о том, что учитель живет пока учится, принадлежит: а) Л Н Толстому б) Я А Коменскому в) К.Д.Ушинскому г) Дистервегу 2. Педагогический такт – это: а) понятие морального сознания, выражающее должный порядок человеческих взаимоотношений в педагогической деятельности б) ориентация на безусловное уважение человеческого достоинства каждого участника педагогического процесса, утверждение гуманности, уважение к личности воспитанника в) чувство меры в поведении и действиях учителя, включающее в себя высокую гуманность, уважение достоинства ученика, справедливость, выдержку и самообладание в отношениях с детьми, родителями, коллегами г) осознание, разработка и реализация задач по оказанию педагогической помощи воспитанникам в их индивидуально-личностном развитии и становлении 3. Профессиональная компетентность педагога – это: а) содержание подготовки педагога по той или иной специальности б) единство его теоретической и практической готовности к осуществлению педагогической деятельности и характеризует его профессионализм в) личные возможности должностного лица, его квалификация (знания, опыт) позволяющие эффективно решать профессиональные задачи или принимать участие в их разработке г) наличие у педагога интереса к профессии учителя, педагогического призвания 4. Педагогика взаимодействует с … по вопросам определения направления педагогического поиска, методологического основания педагогики, продуцирования создания новых педагогических концепций и теорий. А) демографией Б) политологией В) философией Г) физиологией 5. Объектом педагогики является А) психологические особенности личности Б) методы педагогического исследования В) педагогический процесс Г) учение о принципах построения теории 6. Учебно-воспитательный процесс в учреждениях начального, среднего и высшего образования является объектом изучения………. педагогики А) профессиональной Б) общей В) сравнительной Г) возрастной 7. Систематическое, целенаправленное воздействие на учащихся с целью формирования у них определенных, конкретных качеств, взглядов, убеждений, желаемого отношения к людям и явлениям окружающего мира называется воспитание 8. Функция профессионально-педагогической деятельности, обеспечивающая единство обучения, воспитания и развития школьников, называется ... а) коммуникативной б) гностической в) мобилизационной г) воспитательно-развивающей 9. Организация учителем собственной деятельности и поведения в процессе непосредственного взаимодействия с учащимися относится к ____ педагогической функции. а) конструктивной б) коммуникативной в) организаторской г) развивающей 10. Воспитывающее обучающее воздействие учителя на ученика, направленное на его личностное, интеллектуальное и деятельностное развитие, называется ... а) научением б) педагогической деятельностью в) образованием г) преподаванием 11. К группе организационно-структурных педагогических функций относится_____функция. а) гностическая б) конструктивная в) мобилизующая г) информационная 12. Профессиональная деятельность, направленная на создание в педагогическом процессе оптимальных условий для воспитания, развития и саморазвития личности воспитанника, называется ______ деятельностью. а) педагогической б) информационной в) организационной г) познавательной 13. Обеспечение научного подхода к изучению педагогических явлений составляет _____ функцию педагогической деятельности а) информационную б) исследовательскую в) организаторскую г) Коммуникативную 14. Индивидуальные особенности личности, являющиеся субъективными условиями успешного осуществления профессиональной деятельности, - это профессиональные ... а) способности б) навыки в) ценности г) качества 15.Педагогическое мастерство – это: а) комплекс специальных знаний, умений, навыков, профессионально важных качеств личности, позволяющих педагогу эффективно управлять учебно-познавательной деятельностью учащихся, осуществлять педагогическое взаимодействие б) мастерство организатора коллективной и индивидуальной деятельности детей в) мастерство передачи знаний, формирования опыта деятельности и г) владения педагогической техникой д) единство его теоретической и практической готовности 16.Высшим уровнем профессиональной пригодности педагога является: а) наличие общих способностей б) педагогическое призвание в) наличие специальных способностей г) наличие у педагога профессионально-педагогических намерений, интереса к профессии 17.Понятие личность характеризует А) интерес в процессе обучения Б) индивидуальные особенности человека В) природные задатки и способности Г) общественную сущность человека 18. Факторы, влияющие на развитие и формирование личности А) обучение, воспитание, образование Б) среда, наследственность, воспитание В) наследственность, задатки, способности Г) методы обучения и воспитания 19. Методы педагогического исследования это А) способы усвоения новых знаний Б) способы закрепления изученного материала В) способы решения проблемных задач Г) способы формирования личностных качеств Д) способы познания объективной реальности 20. Анкетирование как метод исследования дает возможность А) сбора дополнительной информации Б) сбора информации, определяющей состояние исследуемой проблемы В) исследование эффективных методов обучения Г) определить индивидуальные способности учащихся 21. Отсутствие сотрудничества и ярко выраженной позиции лидера характеризует ……. стиль деятельности педагога. А) либеральный Б) авторитарный В) демократический Г) смешанный 22. Общая педагогика как базовая научная дисциплина не содержит раздел ….. А) «Управление образовательными системами» Б) «Теория воспитания» В). «Теория обучения (дидактика)» Г). «Социальная педагогика» 23. Профессиональная педагогическая деятельность осуществляется в ……... А) Учреждениях дополнительного образования Б) Семьях В). Политических организациях Г). Общественных организациях 24. Научный анализ закономерностей педагогического процесса, выявление состояний педагогических явлений составляет основу …. функции педагогики А) методологической Б) теоретической В) практической Г) технологической 25.Профессиограмма учителя – это: а) совокупность психических, психофизологических особенностей человека, необходимых для достижения успеха в выбранной профессии б) совокупность психических, психофизиологических особенностей человека в) паспорт, включающий в себя совокупность личностных качеств, педагогических и специальных знаний и умений, необходимых учителю г) уровень знаний и умений специалиста 26.Профессиональная культура учителя как сущностная характеристика его личности в сфере профессиональной деятельности включает следующие компоненты: а) культуру поведения б) правовую культуру в) культуру общения г) культуру труда 27.Согласно требованиям к уровню подготовки выпускника педвуза, специалист должен знать (уметь): а) программы и учебники б) государственный язык Российской Федерации – русский язык в) средства обучения и их дидактические возможности г) цели обучения Решите ситуационную задачу. «Какой упрямый этот Толя Толкачев... Никогда он не слушает объяснение, вечно вертится, разговаривает, отвлекает других. Что с ним делать, как заинтересовать?» Как-то раз после уроков Евгения Павловна остановила Толю в коридоре. — Хочешь, скажу по секрету, о чем завтра пойдет речь на моем уроке? На следующий день Толя Толкачев, к удивлению всего класса, поднял руку и, ответив на вопрос учителя, посмотрел по сторонам торжествующе. А на перемене он подошел к Евгении Павловне и, смущаясь, попросил: — Скажите, а о чем вы будете завтра рассказывать? а) определите суть проблемы б) предложите варианты дальнейшего развития проблемы в) разработайте план разрешения проблемы г) предложите методы исследования проблемы; объясните свой выбор. Итоговый срез по дисциплине «Педагогика» Вариант 3 1. Обеспечение научного подхода к изучению педагогических явлений составляет _____ функцию педагогической деятельности а) информационную б) исследовательскую в) организаторскую г) Коммуникативную 2. Индивидуальные особенности личности, являющиеся субъективными условиями успешного осуществления профессиональной деятельности, - это профессиональные ... а) способности б) навыки в) ценности г) качества 3.Педагогическое мастерство – это: а) комплекс специальных знаний, умений, навыков, профессионально важных качеств личности, позволяющих педагогу эффективно управлять учебно-познавательной деятельностью учащихся, осуществлять педагогическое взаимодействие б) мастерство организатора коллективной и индивидуальной деятельности детей в) мастерство передачи знаний, формирования опыта деятельности и г) владения педагогической техникой д) единство его теоретической и практической готовности 4.Высшим уровнем профессиональной пригодности педагога является: а) наличие общих способностей б) педагогическое призвание в) наличие специальных способностей г) наличие у педагога профессионально-педагогических намерений, интереса к профессии 5.Понятие личность характеризует А) интерес в процессе обучения Б) индивидуальные особенности человека В) природные задатки и способности Г) общественную сущность человека 6. Факторы, влияющие на развитие и формирование личности А) обучение, воспитание, образование Б) среда, наследственность, воспитание В) наследственность, задатки, способности Г) методы обучения и воспитания 7. Методы педагогического исследования это А) способы усвоения новых знаний Б) способы закрепления изученного материала В) способы решения проблемных задач Г) способы формирования личностных качеств Д) способы познания объективной реальности 8. Анкетирование как метод исследования дает возможность А) сбора дополнительной информации Б) сбора информации, определяющей состояние исследуемой проблемы В) исследование эффективных методов обучения Г) определить индивидуальные способности учащихся 9. Отсутствие сотрудничества и ярко выраженной позиции лидера характеризует ……. стиль деятельности педагога. А) либеральный Б) авторитарный В) демократический Г) смешанный 10. Общая педагогика как базовая научная дисциплина не содержит раздел ….. А) «Управление образовательными системами» Б) «Теория воспитания» В). «Теория обучения (дидактика)» Г). «Социальная педагогика» 11. Профессиональная педагогическая деятельность осуществляется в ……... А) Учреждениях дополнительного образования Б) Семьях В). Политических организациях Г). Общественных организациях 12. Научный анализ закономерностей педагогического процесса, выявление состояний педагогических явлений составляет основу …. функции педагогики А) методологической Б) теоретической В) практической Г) технологической 13.Профессиограмма учителя – это: а) совокупность психических, психофизологических особенностей человека, необходимых для достижения успеха в выбранной профессии б) совокупность психических, психофизиологических особенностей человека в) паспорт, включающий в себя совокупность личностных качеств, педагогических и специальных знаний и умений, необходимых учителю г) уровень знаний и умений специалиста 14.Профессиональная культура учителя как сущностная характеристика его личности в сфере профессиональной деятельности включает следующие компоненты: а) культуру поведения б) правовую культуру в) культуру общения г) культуру труда 15.Согласно требованиям к уровню подготовки выпускника педвуза, специалист должен знать (уметь): а) программы и учебники б) государственный язык Российской Федерации – русский язык в) средства обучения и их дидактические возможности г) цели обучения 16.Компонент профессионально-педагогической культуры, включающий в себя профессионально значимые теоретические знания, отношения, убеждения педагога. а) профессионально-личностный. б) личностно-творческий. в) аксиологический г) теоретический. д) технологический. 17.Вид деятельности в рамках педагогической профессии, обеспечивающий и решение определенного класса профессионально-педагогических задач в соответствии с присваиваемой квалификацией. а) педагогическая специальность. б) педагогическая специализация. в) дифференциация педагогической профессии. г) педагогическая деятельность. 18.Сфера непрофессиональной педагогической деятельности. а) семейное воспитание. б) дошкольное воспитание. в) общее образование. г) дополнительное образование. д) организация отдыха и оздоровления детей. 19.Владение педагогом знаниями и умениями, необходимыми для осуществления профессионально-педагогической деятельности. а) педагогическая квалификация. б) профессионально-личностные качества педагога. в) профессиональная направленность личности педагога. г) профессионально-педагогическая компетентность. д) профессионально-педагогическая культура. 20. Профессия учитель относится к системе ... а) человек - знаковая система б) человек - природа в) человек – техника г) человек – человек 21. Вид занятий в рамках данной профессии называется … а) отраслью б) специальностью в) областью г) категорией 22. Совокупность личностных характеристик человека, необходимых для успешного выполнения педагогической деятельности а) профессионализм б) компетенция в) культура г) мастерство 23. Изучение содержания и способов воздействия на других людей относится к ________педагогической функции. а) коммуникативной б) организаторской в) гностической г) ориентационной 24. Умение учителя управлять собой и другими составляют педагогическую ... а) технику б) компетентность в) работу г) систему 25. Совокупность умений и навыков, необходимых для эффективного применения системы методов педагогического воздействия – это педагогическая ... а) компетентность б) техника в) культура г) система 26. Степень професиональной подготовленности педагога называется … а) педагогическим образованием б) профессиональной квалификацией в) педагогической техникой г) педагогическим мастерством 27. Ответственность за воспитание детей, честное и добросовестное выполнение профессиональных функций относится к … мотивам педагогической деятельности а) социально-ценным б) познавательным в) прагматическим 2. Решите ситуационную задачу. Отца у Саньки не было, он ушел из семьи два года назад. Мать работала сутками, чтобы прокормить троих детишек. Следить за мальчиком было некому. Он совсем отбился от рук, не слушал ни воспитателей, ни мать. Пожалуй, не было такого сада в поселке, в котором не побывал бы Санька. Впрочем, такой сад был — Матвея Петровича, его соседа. Парнишка боялся забраться в него, уж больно строг был хозяин, который сторожил свой сад с ружьем. Но однажды все-таки решил Санька залезть в этот сад и сразу же был пойман бдительным стариком. Такого с ним никогда не случалось. Санька сжался в комок и дал себе слово не кричать, если его даже будут бить. А то, что ему сейчас здорово влетит, — в этом он не сомневался. — Ну, здорово, богатырь, — услышал он голос Матвея Петровича. — Вот ты какой. Садись, гостем будешь. а) определите суть проблемы б) предложите варианты дальнейшего развития проблемы в) разработайте план разрешения проблемы г) предложите методы исследования проблемы; объясните свой выбор. |