Итоговый тестовый контроль по специальности психиатрия Для слушателей цдпо, пп и пк
 Скачать 0.85 Mb.
|
|
+ в) парасуицидальные действия, возникшие по типу реакции протеста, шантажа, "ухода" из психотравмирующей ситуации 200. Наиболее частой причиной смерти при депрессиях дошкольного возраста является +а) суицидальные действия, возникающие вследствие глубины депрессивных переживаний б) внезапная суицидальная попытка, возникшая в результате конфликта на фоне стертых депрессивных переживаний в) присоединившееся к депрессии соматическое заболевание 201. Причиной смерти при депрессиях раннего возраста является а) аутоагрессия +б) кахексия в) нарушение терморегуляции г) все перечисленное 202. Наиболее ранним возрастом формирования целенаправленных суицидальных действий при депрессиях у детей является а) ранний возраст +б) дошкольный возраст в) младший школьный возраст г) пубертатный возраст 203. При депрессиях у детей раннего возраста летальный исход а) невозможен б) возможен в результате суицидальных действий +в) возможен в результате кахексии 204. Наиболее тяжелым последствием затяжных депрессивных состояний у детей раннего возраста является а) похудание +б) задержка интеллектуального (психического) развития в) формирование предрасположенности к легкому появлению реакций тревожной боязливости, тормозимости, пассивного протеста 205. Наиболее частыми проявлениями депрессии в дошкольном возрасте является а) тоскливость с идеями собственной неполноценности б) тревожная боязливость с сентизивными идеями отношения +в) сочетание капризности или боязливости с неврозоподобными расстройствами типа энуреза, тиков, трихотилломании, двигательных навязчивостей 206. Бред отношения у ребенка сформировался по типу логического, интерпретативного бреда, но отличается малым размахом, бедностью содержания. Такой паранойяльный бред встречается +а) в младшем возрасте б) в подростковом возрасте в) в среднем возрасте 207. Основными проявлениями депрессии первого года жизни является а) вынужденная поза б) моторная заторможенность +в) сомато-вегетативные расстройства 208. Возникновение депрессивных состояний у детей возможно +а) с первого года жизни б) с 3-4 лет в) с 7-10 лет г) с возраста старше 10 лет 209. Расстройства сознания в рудиментарном виде характерны +а) для дошкольного возраста б) для подросткового возраста в) для взрослых г) для любой возрастной группы 210. У ребенка застывание в одной позе, застывший взгляд, маскообразное лицо, руки согнуты в локтевых суставах и прижаты к туловищу, полное молчание (мутизм), негативизм. Это состояние следует характеризовать как а) психогенный ступор +б) кататонический ступор в) истерический ступор г) экстрапирамидный акинето-ригидный синдром 211. Возбуждение ребенка выражается в бесцельной маятникообразной ходьбе от препятствия к препятствию, однообразном беге по кругу ("манежный бег"), стереотипных подпрыгиваниях, выкриках бессмысленных звукосочетаний, повторений слов и действий окружающих. В этом случае имеет место а) возбуждение в структуре аффективных расстройств б) психопатоподобный синдром в) психомоторный пароксизм +г) кататоническое возбуждение 212. Подросток логически обосновывает неприязненное отношение к себе окружающих тем, что у него "отталкивающая внешность". Поведение определяется переживаниями больного. В этом случае имеет место а) идея отношения б) дисморфофобическая бредовая идея +в) идея отношения, сочетающаяся с дисморфофобическими бредовыми идеями 213. У подростка формируется своеобразное мировоззрение антагонизма, враждебности к людям вообще в плане идеи: "От людей добра не жди, верить никому нельзя". В этом случае имеет место а) сверхценная идея отношения б) навязчивая идея +в) бред отношения г) пубертатные особенности психики 214. Поведение подростка определяется приподнятым настроением, фантазией со стереотипным повторением приключенческого сюжета, где ему принадлежит центральная роль. Он отождествляет себя с участниками кражи автомашин. Указанную клиническую картину следует расценить как а) бредоподобные фантазии б) фантазии здорового подростка в) сверхценные фантазии гиперкомпенсаторного характера в подростковом возрасте +г) аффективно-бредовое состояние с фантастическим бредом и гипоманией 215. У подростка с пониженным настроением стойкие представления чрезмерной физической полноты с активным стремлением к похуданию. В этом случае имеет место а) бредовая психическая анорексия б) сверхценная психическая анорексия +в) аффективно-бредовое состояние (бред в форме психической анорексии) г) психологически понятная реакция в пубертатном возрасте здорового подростка с повышенным вниманием к своему физическому Я 216. У подростка с приподнятым настроением поведение полностью определяется господствующей идеей о построении "справедливого общества" на планетах. Это состояние следует оценить как а) бредоподобные фантазии +б) систематизированный бред реформаторства в) сверхценную идею реформаторства г) увлечения здорового подростка 217. Недоброжелательное отношение или даже ненависть к близким людям при отсутствии с их стороны отрицательного отношения к ребенку следует расценить как а) возрастные особенности здорового ребенка б) сверхценную антипатию +в) бредовую антипатию к близким людям 218. Сверхценные образования в подростковом возрасте имеют следующую характерную особенность а) неразработанность сверхценной идеи, отсутствие последовательности в доказательствах (невыраженность интерпретативного компонента) +б) соотношение идеи и аффекта в структуре сверхценного образования у подростков смещено в сторону аффекта, что объясняется особенностями подросткового возраста в) незрелость аргументации в связи с незавершенностью созревания идеаторной сферы в подростковом возрасте 219. Состояние ребенка определяется высокой истощаемостью психических процессов наряду с повышенной раздражительностью, гиперстезией по отношению к физическим и психическим раздражителям. Его можно расценить как а) апато-абулический синдром б) субдепрессию +в) астению 220. Длительное (недели и более) расстройство настроения с подавленностью, грустью, жалобами на скуку, капризностью, плаксивостью, двигательной заторможенностью, снижением аппетита и нарушением сна, общим недомоганием, жалобами на боли в животе при отсутствии соматического заболевания следует расценивать как а) астенический синдром б) неврозоподобный синдром в) фобический синдром +г) депрессивный синдром 221. После перенесенного гриппа у ребенка появилось стойкое снижение настроения с эмоциональной слабостью, истощаемостью внимания, вегетативно-сосудистой лабильностью. Это состояние следует оценить как +а) постинфекционную астению б) депрессию в) дистрофическое состояние 222. У ребенка раннего возраста повышенная возбудимость вегетативной нервной системы, сниженный аппетит, частые нарушения сна, пугливость, склонность к страхам. Указанное состояние следует расценить как а) астено-невротическое +б) невропатию в) невроз испуга г) шизотипический дизонтогенез 223. Мальчик 11 лет навязчиво троекратно дотрагивается до стен. Ритуалы начались в результате тревоги за тяжело больную мать. Мальчик критически относится к своей "привычке", стесняется ее, говорит врачу: "Если я не дотронусь 3 раза, мне кажется, мама может умереть". Указанное состояние следует оценить как а) невроз навязчивых состояний б) шизофрению с синдромом навязчивых состояний +в) невроз страха с защитными действиями 224. Упорное стремление кусать ногти, сосать палец, выдергивать волосы на волосистой части головы или бровях, раздражать половые органы, раскачиваться перед сном с получением при этом определенного удовольствия или ослабления внутреннего напряжения у детей следует характеризовать как а) ритуалы б) гиперкинезы +в) патологические привычные действия г) тики 225. Повторяющееся стойкое непроизвольное упускание мочи во время глубокого ночного сна у детей в возрасте старше 3 лет при отсутствии урологических заболеваний и поражений спинного мозга связано а) с невротическим энурезом +б) с неврозоподобным энурезом в) с энурезом при шизофрении 226. Повторное произвольное выделение кала (обычно в небольших количествах в виде пачканья белья) с получением при этом определенного удовольствия у детей - это а) патологическая привычка б) невротический энкопрез +в) перверзное сексуальное влечение в виде энкопреза 227. Двигательная расторможенность, непоседливость, общая возбудимость, неустойчивость внимания у детей характерны а) для неврозоподобного синдрома +б) для гиперкинетического (гипердинамического) синдрома в) для психопатоподобного синдрома 228. У ребенка в результате несправедливого отношения к нему со стороны родителей или других воспитателей возникают реакции протеста. Их следует расценивать как а) психопатические реакции б) энцефалопатические (психопатоподобные) реакции +в) патохарактерологические реакции 229. У ребенка отмечаются выраженные нарушения поведения при отсутствии в его воспитании примера для правильной социальной ориентировки. Причиной этому может быть а) органическое заболевание головного мозга +б) расстройство адаптации личности к окружающей среде в) психопатия г) все перечисленное 230. У подростка психопатоподобные проявления с ослаблением самоконтроля,отсутствием волевых задержек, повышенным стремлением к получению удовольствия, жаждой новых впечатлений, готовностью к подражанию отрицательным примерам, внушаемостью. Такой психопатоподобный синдром связан +а) с психической неустойчивостью б) с чертами психического инфантилизма в) с гебоидными проявлениями 231. Дети особенно подвержены влиянию окружающей среды с возникновением нарушений поведения. Это связано а) с конституциональной психической патологией + б) с органическим поражением головного мозга в) с соматическим заболеванием 232. Повышенная возбудимость с агрессивностью, драчливостью, склонностью к конфликтам, упрямством, непослушанием и грубостью у детей характерны для психопатоподобного синдрома +а) с повышенной аффективной возбудимостью б) с паранойяльными реакциями в) с истерическими проявлениями 233. У ребенка эксплозивность сочетается со склонностью к дисфориям, гиперсоциальные черты - с обстоятельностью, чрезмерной аккуратностью, утрированным стремлением к справедливости. Это состояние возможно расценить как а) вариант нормального развития личности б) истероидные черты характера в) шизоидные изменения личности + г) эпилептоидные черты характера 234. Психопатоподобные проявления у ребенка характеризуются влечением к антисоциальным поступкам, ослаблением самоконтроля, тупым равнодушием к происходящим вокруг событиям. Это связано а) с патологически протекающим пубертатным кризом б) с психогенными нарушениями поведения +в) с гебоидным синдромом при шизофрении 235. В состоянии делириозного помрачения сознания ребенок "видит" страшных гусениц, убежден в том, что гусеницы нападают на него, и прогоняет их. Это состояние можно расценить как а) псевдогаллюцинации +б) истинные галлюцинации в) иллюзии 236. Галлюцинации у ребенка сопровождаются психомоторным возбуждением, преобладают зрительные галлюцинации. Галлюцинаторные образы отличаются подвижностью, воспринимаются больным как реальные объекты. Имеют место признаки помрачения сознания. Указанное состояние следует определять как а) зрительный галлюциноз +б) делирий в) онейроидное помрачение сознания г) аменцию 237. Галлюцинаторные расстройства носят рудиментарный характер, например, при зрительном галлюцинозе или делирии отсутствует массивность, сценичность образов. При псевдогаллюцинациях отсутствует бредовая интерпретация сделанности и "преследователи". Такие галлюцинации характерны для больных а) в среднем возрасте б) в подростковом и юношеском возрасте +в) детей младшего возраста 238. "Сверхценные образования" у подростков чаще возникают а) при шизофрении б) при эндогенной депрессии в) при психопатиях +г) при психических нарушениях при пубертатном кризе д) при психогенных заболеваниях подросткового возраста 239. В пубертатном возрасте преобладают такие сверхценные образования как сверхценные отношения, сверхценные увлечения, привязанности, неприязнь, ненависть, чувство собственной изгойности, что объясняется а) отсутствием интерпретативного компонента в сверхценном образовании подросткового возраста +б) преобладанием сверхценного аффекта, вуалирующего собственно сверхценную идею в) незрелостью аргументации, узостью фабулы г) всеми перечисленными особенностями сверхценных образований в подростковом возрасте Тема 6 Психофармакология 1. Какой из ниже перечисленных препаратов обладает тимолептическим эффектом и его назначение показано больному в депрессии. А) Мажептил. Б) Аминазин. В) Циклодол. +Г) Амитриптилин. Д) Карбамил. 2. Основные свойства психостимуляторов: А) Устраняют болезненные расстройства восприятия, мышления. Являются антипсихотиками. Б) Устраняют фазовые колебания настроения. В) Устраняют болезненно пониженное настроение и заторможенность психической деятельности. Г) Повышает психический тонус, улучшают мышление и память. +Д) Повышают активность мышления и моторики, устраняют чувство усталости. 3. Основные свойства нейролептиков: +А) Устраняют болезненные расстройства восприятия, мышления. Являются антипсихотиками. Б) Устраняют фазовые колебания настроения. В) Устраняют болезненно пониженное настроение и заторможенность психической деятельности. Г) Повышает психический тонус, улучшают мышление и память. Д) Повышают активность мышления и моторики, устраняют чувство усталости. 4. Основные свойства антидепрессантов: А) Устраняют болезненные расстройства восприятия, мышления. Являются антипсихотиками. Б) Устраняют фазовые колебания настроения. +В) Устраняют болезненно пониженное настроение и заторможенность психической деятельности. Г) Повышает психический тонус, улучшают мышление и память. Д) Повышают активность мышления и моторики, устраняют чувство усталости. 5. Основные свойства ноотропов: А) Устраняют болезненные расстройства восприятия, мышления. Являются антипсихотиками. Б) Устраняют фазовые колебания настроения. В) Устраняют болезненно пониженное настроение и заторможенность психической деятельности. +Г) Повышает психический тонус, улучшают мышление и память. Д) Повышают активность мышления и моторики, устраняют чувство усталости. 6. Основные свойства нормотимиков: А) Устраняют болезненные расстройства восприятия, мышления. Являются антипсихотиками. +Б) Устраняют фазовые колебания настроения. В) Устраняют болезненно пониженное настроение и заторможенность психической деятельности. Г) Повышает психический тонус, улучшают мышление и память. Д) Повышают активность мышления и моторики, устраняют чувство усталости. 7. Назовите наиболее частые побочные явления при приеме терапевтических доз типичных нейролептиков. А) Расстройство сна. Б) Повышение свертываемости крови. В) Гепатиты. +Г) Экстрапирамидные расстройства. Д) Делириозные состояния. 8. К группе наркотических препаратов конопли относится: А) Героин. Б) Морфий. +В) Гашиш. Г) Кодеин. Д) Реланиум. 9. К группе наркотических препаратов опиатов относится: +А) Героин. Б) Бензодиазепины. В) Гашиш. Г) Психодизлептики. Д) Реланиум. 10. К нейролептикам относят все, кроме: А) Галоперидол. +Б) Циклодол. В) Трифтазин. Г) Клопиксол. Д) Труксал. 11. К антидепрессантам относят все, кроме: А) Аурорикс. Б) Золофт. В) Амитриптилин. +Г) Клопиксол. Д) Феварин. 12. К транквилизаторам относят все, кроме: +А) Галоперидол. Б) Фенозепам. В) Реланиум. Г) Рогипнол. Д) Транксен. 13. К противосудорожным средствам относится: А) Пиразидол. Б) Циклодол. В) Трифтазин. +Г) Бензонал. Д) Труксал. 14. К ноотропам относят все, кроме: А) Пирацетам. Б) Энцефабол. +В) Трифтазин. Г) Мемантин. Д) Глиатилин. 15. К психодизлептикам относят: +А) Героин. Б) Морфий. В) Гашиш. Г) Кодеин. Д) ЛСД. 16. Определите, какая группа психотропных препаратов устраняет болезненные расстройства восприятия, мышления. Являются антипсихотиками. |