|
|
анализ огэ по русскому языку. анализ пробника ОГЭ 9 класс. Изложение по критериям ик1ик3 7 баллов. Часть 2 тестовые задания 214 максимальное количество 13 баллов
МБОУ СОШ № 2
Анализ пробного ОГЭ по русскому языку в 9 «А» классе от 14.02.2018 г.
Учитель: Муравьёва Е.Л.
Цель: проверить знания, умения и навыки обучающихся по русскому языку за курс основной школы.
Задания:
ОГЭ. Типовые экзаменационные варианты заданий Федерального института педагогических измерений. 2018 год.
Время выполнения: 2ч 55 минут.
Проверка и оценивание:
Часть 1 – сжатое изложение.
Максимально количество баллов за сжатое изложение по критериям ИК1-ИК3 – 7 баллов.
Часть 2 – тестовые задания 2-14 – максимальное количество – 13 баллов.
Часть 3 – сочинение-рассуждение 15(1;2;3), максимальное количество 9 баллов.
Максимальное количество баллов за сочинение и изложение по критериям ФК1, ГК1-ГК4 – 10 баллов
За выполнение экзаменационной работы выставляется отметка по пятибалльной шкале.
«5» - 29 – 33 баллов (если ГК1-ГК4 – 6 баллов)
«4» - 25 - 33 балла (если ГК1-ГК4 – 4 балла)
«3» - 15 - 24 балла
«2» - 0-14 баллов
Анализ изложения (критерии оценивания)
№ п/п
|
Ф.И. уч-ся
|
ИК 1
|
ИК 2
|
ИК 3
|
Итого
|
1
|
Блинов Н.
|
2
|
2
|
2
|
6
|
2
|
Васильев А.
|
1
|
1
|
1
|
3
|
3
|
Вишнякова Е.
|
2
|
2
|
2
|
6
|
4
|
Гендзелевская А.
|
2
|
2
|
1
|
5
|
5
|
Гурова Ю.
|
2
|
2
|
1
|
5
|
6
|
Епишева О.
|
2
|
2
|
2
|
6
|
7
|
Заико Э.
|
2
|
2
|
2
|
6
|
8
|
Ивкин А.
|
1
|
2
|
1
|
4
|
9
|
Калашников Е.
|
1
|
1
|
1
|
3
|
10
|
Канивец П.
|
2
|
2
|
1
|
5
|
11
|
Кузнецова А.
|
2
|
2
|
2
|
6
|
12
|
Леменова С.
|
2
|
2
|
2
|
6
|
13
|
Марков В.
|
1
|
1
|
1
|
3
|
14
|
Медведев М.
|
1
|
1
|
1
|
3
|
15
|
Панарина А.
|
1
|
1
|
1
|
3
|
16
|
Попов П.
|
2
|
2
|
1
|
5
|
17
|
Потупа Н.
|
1
|
2
|
1
|
4
|
18
|
Пышкин В.
|
0
|
0
|
1
|
1
|
19
|
Саранцева А.
|
2
|
2
|
1
|
5
|
20
|
Салдушева И.
|
1
|
2
|
1
|
4
|
21
|
Сидоров А.
|
2
|
2
|
2
|
6
|
22
|
Столярова Е.
|
1
|
2
|
1
|
4
|
23
|
Шевцов И.
|
1
|
1
|
1
|
3
|
24
|
Юндин Д.
|
1
|
1
|
1
|
3
|
25
|
Якушева А.
|
1
|
1
|
2
|
4
|
26
|
Янова А.
|
2
|
3
|
2
|
7
|
Анализ тестовой части
Допущенные ошибки
№ заданий
|
Тема
|
Кол.
ошибок
|
% ошибочных ответов
|
2
|
Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста. Анализ текста.
|
7
|
26,9 %
|
3
|
Выразительные средства лексики и фразеологии. Анализ средств выразительности
|
9
|
34,6 %
|
4
|
Правописание приставок. Слитное, дефисное, раздельное написание.
|
10
|
38,4 %
|
5
|
Правописание суффиксов различных частей речи (кроме Н и НН).
Правописание Н и НН в разных частях речи. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени
|
15
|
57,6 %
|
6
|
Лексика и фразеология. Синонимы. Фразеологические обороты. Группы слов по происхождению и употреблению.
|
14
|
53,8 %
|
7
|
Словосочетание. Виды подчинительной связи.
|
13
|
50 %
|
8
|
Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения.
|
9
|
34,6 %
|
9
|
Осложненное простое предложение.
|
9
|
34,6 %
|
10
|
Пунктуационный анализ. Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения.
|
10
|
38,4 %
|
11
|
Синтаксический анализ сложного предложения.
|
13
|
50 %
|
12
|
Пунктуационный анализ. Знаки препинания в сложносочиненном и сложноподчиненном предложениях.
|
13
|
50 %
|
13
|
Синтаксический анализ сложного предложения.
|
12
|
46,1 %
|
14
|
Сложное предложение с разными видами связи между частями.
|
13
|
50 %
|
№ п/п
|
Ф.И. уч-ся
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
Итого
(max.13)
|
1
|
Блинов Н.
|
-
|
+
|
-
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
+
|
-
|
-
|
8
|
2
|
Васильев А.
|
-
|
-
|
-
|
-
|
+
|
-
|
+
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
2
|
3
|
Вишнякова Е.
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
13
|
4
|
Гендзелевская А.
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
+
|
+
|
-
|
11
|
5
|
Гурова Ю.
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
-
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
+
|
+
|
10
|
6
|
Епишева О.
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
-
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
11
|
7
|
Ивкин А.
|
-
|
-
|
+
|
-
|
-
|
+
|
-
|
+
|
-
|
-
|
-
|
+
|
-
|
4
|
8
|
Заико Э.
|
+
|
+
|
+
|
-
|
+
|
-
|
+
|
-
|
+
|
+
|
-
|
+
|
+
|
9
|
9
|
Канивец П.
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
12
|
10
|
Калашников Е.
|
-
|
+
|
+
|
-
|
-
|
-
|
+
|
+
|
-
|
+
|
+
|
-
|
+
|
7
|
11
|
Кузнецова А.
|
+
|
-
|
+
|
-
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
+
|
-
|
+
|
9
|
12
|
Леменова С.
|
+
|
-
|
+
|
-
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
-
|
9
|
13
|
Марков В.
|
+
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
1
|
14
|
Медведев М.
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
0
|
15
|
Панарина А.
|
+
|
-
|
+
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
+
|
+
|
4
|
16
|
Попов П.
|
+
|
+
|
+
|
-
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
-
|
+
|
10
|
17
|
Потупа Н.
|
+
|
+
|
-
|
-
|
+
|
+
|
-
|
+
|
+
|
-
|
+
|
-
|
-
|
7
|
18
|
Пышкин В.
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
+
|
-
|
1
|
19
|
Салдушева И.
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
-
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
-
|
+
|
9
|
20
|
Саранцева А.
|
+
|
+
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
8
|
21
|
Сидоров А.
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
+
|
+
|
11
|
22
|
Столярова А.
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
-
|
-
|
-
|
+
|
-
|
+
|
+
|
-
|
7
|
23
|
Шевцов И.
|
-
|
-
|
-
|
-
|
+
|
-
|
+
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
2
|
24
|
Юндин Д.
|
+
|
+
|
-
|
+
|
+
|
+
|
+
|
-
|
-
|
+
|
+
|
+
|
-
|
9
|
25
|
Якушева А.
|
+
|
+
|
-
|
-
|
-
|
+
|
-
|
+
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
4
|
26
|
Янова А.
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
13
|
Анализ показывает, что наибольшие трудности учащиеся испытывали при выполнении заданий № 5, 6, 7, 11,12,14. Допускают запись ответа с орфографической ошибкой, что также является неверным ответом; слабые знания морфологии – вместо причастия выписывают наречие и т.д., забывают о том, что синонимы – это слова одной части речи (к существительному подбирают глагол)
Самым трудным оказалось задание 7 «Правописание суффиксов различных частей речи». Выпускники плохо знают слова-исключения из правил. Многие не отличают прилагательное от причастия.
Учащиеся, набравшие наибольшее количество баллов за тестовую часть: Вишнякова Е. (13),Янова А. (13), Сидоров А. (10), Канивец П. (12).
Самыми слабыми оказались работы Шевцова И. (2), Пышкина В. (1), Саранцевой А.(2), Васильева А.(2), Марков В.(1), Медведева М. (0). При этом Медведев Максим написал достаточно неплохое сочинение, что вызывает подозрение по поводу списывания.
2 часть пробного ОГЭ (15.3) подразумевает выполнение творческого задания, в рамках которого выпускник должен написать сочинение-рассуждение на основе того же текста (из части 1). Приступая ко второй части работы, ученики имеют право самостоятельно выбрать одно из трёх предложенных заданий (15.1, 15.2 или 15.3) и дать письменный развёрнутый аргументированный ответ.
Тема сочинения
|
Кол-во человек, выбравших данную тему
|
% выбравших
|
15.1
|
1
|
3,8 %
|
15.2
|
1
|
3,8 %
|
15.3
|
24
|
92,3 %
| |
|
|
Скачать 54.17 Kb.