Образование монгольской империи. Изменение политической карты мира. Образование Монгольской империи
 Скачать 369.06 Kb.
|
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение « Шебалинская средняя общеобразовательная школа им.В.И. Фомичева» конкурс « Учитель года -2017» Методическая разработка открытого урока по « Истории России» в 6 классе на тему: «Изменение политической карты мира. Образование Монгольской империи»   Разработала: учитель истории Аникеева О.В. 20 января 2017г. Тип урока: урок-образ, урок открытия нового знания Цели и задачи: познакомить с особенностями образования Монгольской империи; исследовать завоевательные походы Чингисхана; оценить историческое наследие Монгольской империи. Оборудование: раздаточный материал для работы в группах, клей – карандаш исторические карты, ПК, проектор, экран, презентация. Ход урока: Слайд 1. Организационный момент ( 1мин.) Здравствуйте, ребята! Меня зовут Аникеева Ольга Владимировна. Вам хорошо меня видно, слышно? Тогда давайте поговорим о «делах давно минувших дней, преданьях старины глубокой» как писал А.С. Пушкин. Микромодуль мотивационного образа Мотивационная беседа Скажите, вам бывает страшно? А ночью? Когда раздаются раскаты грома? А если рядом с вами будет мама? А представьте, что вы с отцом идёте по улице и вдруг хулиганы, как поступит ваш отец? Я хочу рассказать вам историю мальчика, отца которого коварно убили враги, а самого мальчика и его маму прогнали с родной земли, отняли всё имущество. И оставшись в нищете, они попали на несколько лет в рабство. Как вы думаете, что думал он о своих врагах? Когда он вырос, добился свободы, все кто его знал, говорили: « Тяжелыми шагами и неуклюжей походкой он похож на медведя, хитростью- на лисицу, злобой- на змею, стремительностью- на барса, неутомимостью –на верблюда» ( показать картинки) Хотите его увидеть? Слайд 2. Символ- статуя сидящего Чингисхана Это- грозный Тимучин в 1206 году на съезде монгольской знати ( нойонов) его провозгласили « Океан-ханом», в историю он вошел под именем ЧИНГИСХАН( 1155-1227гг). Его избрание означало начало создания Монгольской империи. Теперь скажите, как будет называться тема сегодняшнего урока? Слайд 3. Тема на слайде « Монгольская империя и изменение политической карты мира» Откройте тетради и запишите тему урока. Микромодуль опережающего рационального смысла Слайд 4. На столах у вас находится план сегодняшнего урока, возьмите клей и приклейте его в тетради. План урока на доске. 1.Образование державы Чингисхана. 2. Начало завоевательных походов Чингисхана. 3. Битва на Калке. 4. Историческое наследие Монгольской империи. Ребята, давайте вспомним, какими словами Чингисхана характеризовали сами монголы, скажите какой главный вопрос, исходя из нашего плана урока, мы можем сформулировать? Слайд 5. Проблема: Какие последствия для различных стран и народов имели монгольские завоевания и образование Монгольской империи? Запишите его. Микромодуль смысла Слайд 6-9 ( 4 слайда) Запишите имя Чингисхана и даты его жизни в тетради. Главным занятием монголов проживавших на бескрайних степных просторах было кочевое скотоводство, табуны лошадей и отары овец составляли их главное богатство. Поэтому пастбища были жизненно важны для этих народов. Монгольская знать состояла из нойонов и богатуров, им служили воины нукеры. С их помощью знать овладела стадами и пастбищами. Рядовые монголы пасли скот, стригли овец, делали кумыс. Со временем пастбища истощались, и это приводило к межплеменным столкновениям. Победители получали все богатства, проигравших ждала участь рабов. Поделив между сильными родами территорию, монгольская знать понимает, что самым быстрым способом увеличения богатства было ограбление соседних государств. Теперь давайте проверим, вы меня внимательно слушали? Какие слова в моём рассказе вы услышали впервые? Запишите их в свои тетради. понятия: Чингисхан, нойон, богатур, нукеры, кумыс. Монголы были не единственным народом, обитавшим в тех степях, но самым многочисленным, поэтому легко уничтожили или подчинили племена татар, кереитов. Всё так перемешалось, что в соседних странах их стали называть монголо-татары или просто монголы. Установив жесточайшую военную дисциплину Чингизхан для удобства контроля, разделил всех подданных на 10,100,1000, 10 000 ( тумены ), под страхом смертной казни им было запрещено переходить в другую десятку. Слайд 10-11 Чтобы все знали о неотвратимости и жестокости наказания Чингизхан создал единый закон- «Великая Яса». В 1220 году он начнет возведение новой столицы своего государства – Каракорум. Какие слова вы добавили в свои тетради? понятия: монголо-татары, тумены, Великая Яса, Каракорум. Какие даты вы узнали? Слайд 12 Ближайшим богатым соседом Монгольской империи был Китай. Давайте вспомним: как мы сформулировали главный вопрос/проблему сегодняшнего урока? Слайд 13 Проблема: Какие последствия для различных стран и народов имели монгольские завоевания и образование Монгольской империи? Микромодуль действия: На ваших столах находятся листы, на них написана цифра 1. Переверните, познакомьтесь с заданиями. Задания понятны? Приступайте - у вас 1 минута. Задание 1. « Да», « Нет» Прочитайте предложение и обведите правильный ответ: Основателя Монгольской империи звали Чингизхан- да / нет Съезд монгольской знати назывался тумен- да / нет Монгольскую знать называли курултай- да / нет Новая столица Монгольской империи основана в 1220 году- да / нет Новая столица Монгольской империи называлась Каракорум- да / нет Закончили? Проверим Слайд 14.( Ответ на слайде цветом). Кто не допустил ошибок? Молодцы. Я отмечу вашу активность на экране. Тот, кто будет самым активным, получит высокую оценку. Предлагаю разделиться на три группы: Вот ваши задания: Слайд 15 Прочтите, выполните задание. Подготовьте короткий рассказ из 2-3 предложений по теме вашего задания, и ответте на вопрос. Выберите того кто зачитает ваш ответ, у вас 2 мин. Задание 2. Групповая работа Группа1. Прочтите текст. Оцените значение военных походов для монгольского государства. Во время похода 1206-1211 гг в Восточную Азию подчинили Енисейские земли, и жившие там народы бурятов, уйгуров, якутов в Приморье. Разгромили Тангутское царство. Завладели железоделательными промыслами, что позволило изменить вооружение армии. В 1211—1215 гг. войска Чингисхана вторглись в Северный Китай, в 1212 г. в Корею. Вывезенные мастера и ремесленники производили камнеметные и стенобитные орудия, которые потом успешно штурмовали крепости. Китайские военные специалисты были включены в монгольскую армию. Подчинив Восточную Азию, монголо-татары двинулись в Среднюю Азию, напав в 1218-1221 г. на государство Хорезмшахов, вторглись в индийские султанаты, вывезли искусных мастеров в Монголию. Все покоренные народы должны были платить дань Монгольскому хану, дань собирали баскаки. Группа 2. Прочитайте текст и дайте ответ на вопрос- «В чем причина побед монгольского войска?» «Все воины боятся Чингисхана, больше чем пожара или грома, и если он прикажет 10 воинам напасть на тысячу, они бросятся на врага, не задумываясь, так как будут верить, что победят» Чингисхан лично назначал командиров крупных подразделений, основываясь только на заслугах и талантах человека независимо от его происхождения. Благодаря этому сумели выдвинуться ряд талантливых военачальников Все военачальники были обязаны производить смотр войск и вооружения до вступления в поход, и следить, чтобы у воинов было всё необходимое. Если воин потеряет вещь, которой ранее был обеспечен, следовало строго наказать воина. Если из десяти один бежал с поля боя, то все они умерщвлялись, а если десять из ста, то убивали сто воинов, а если бежали сто , то умерщвлялась тысяча. При встрече с сильным противником монголы инсценировали отступление малыми группами, противник начинал преследование, которое длилось даже несколько дней, а когда преследователи уже начинали верить в беспорядочное бегство монголов, они разворачивались и атаковали врага. Группа 3. Прочитайте текст и объясните, в чём сила монгольского войска? Оружие все, по меньшей мере, должны иметь такое: два или три лука, или один хороший, и три больших колчана, полных стрелами, один топор и веревки, чтобы тянуть орудия. Длина лука 150-170 см., а длина стрел 90см. Они могли прицельно стрелять на расстояние до 300 м. Пробивая металлические доспехи, не прикрытые щитом. Богатые же имеют мечи, острые в конце, режущие только с одной стороны и несколько кривые; у них есть вооруженная лошадь, прикрытая до голеней, шлемы и латы. У некоторых и лошади прикрыты кожаными латами…у некоторых из них есть копья, на шейке железа копья они имеют крюк, которым, если смогут, стаскивают человека с седла….Железные наконечники их стрел остры и режут с обеих сторон, наподобие обоюдоострого меча, они всегда носят в колчане напильники, которыми затачивания стрел. Щит из ивовых или других прутьев. Сражались обычно конными. Так как в седле чувствовали себя лучше, чем на ногах. Слайд 16 Во время выступления 1 группы Слайд 17 Во время выступления 2 группы Слайд 18-19 Во время выступления 3 группы Спасибо всем. Вам понравилось? Не устали? Тогда продолжим. Встреча с персоной. Керн. Звучит музыка Входит ученик в тюбетейке, садится на стул посредине, учитель читает. Слайд 20 В долине ковыльной, Под тенью кургана, Стояла когда-то Орда Чингисхана. Орлы в поднебесьи Над нею кружили, Костры под орлами Угаром чадили. Скрипели повозки, Верблюды кричали, Воинственно кони Монгольские ржали. В долине ковыльной, Что тесною стала, От дальних походов Орда отдыхала. И только лишь в юрте Владыки по-волчьи, Светилось зрачков Чингисхана двуточье. Во власти бессонницы Неги и лени, Сидел он, рукой Опершись о колени. Ребята, перед вами сам Великий хан, он сказал, что доволен вашей работой, но хочет еще раз вас проверить. Слайд 21. Общее задание 3. Перед вами кроссворд- наоборот он составлен из терминов, которые вы узнали сегодня на уроке. Давайте составим определения к этим словам. 2 мин. Готовы? Можно по очереди. Называйте номер слова и его определение. Ты доволен Чингисхан? Тогда мы с тобою, прощаемся. Ученик снимает тюбитейку и садится на место. Как думаете, жажда богатства Великого хана и его нойонов была удовлетворена? Вы правы - нет, следующей территорией подвергшейся разграблению стали половецкие степи. Слайд 22. В 1223 году половецкий князь Котян обратился к своему родственнику Галицкому князю Мстиславу Удалому « Сегодня он перебьет нас, а завтра - вас, если вы нам не поможете» Собрав совет в Киеве, Мстислав убедил еще нескольких князей, и они вступились за половцев. На реке Калке дружины Мстислава Удалого, Даниила Романовича и половецкие полки первыми вступили в бой, но другие русские князья не торопились и выжидали, пока монгольские силы иссякнут. Но этого не случилось, и, уничтожив храбрецов, монголы атаковали киевского князя Мстислава Романовича, три дня воины сражались, их силы были на исходе, их раны кровоточили, тогда монголы предложили сдать оружие, и уйти с миром. Сказали, что восхищаются их храбростью, и если русичи заплатят за себя выкуп, то живыми уйдут домой. Вы бы поверили словам монгольских военачальников? Но уставшие воины, согласились. Сдавшихся князей монголы тут же связали. Простых воинов почти всех перебили. Слайд 23. Уложили на землю связанных князей, монгольские воины положили доски поверх их тел, и устроили на этом помосте пир. Когда пленники были мертвы, монголы двинулись на черниговские земли, разрушив несколько городов и сел, они ушли обратно. Своим сыновьям Чингисхан завещал покорить все земли до последнего моря. Слайд 24. Этим морем, омывающем Пиренейский полуостров, было Адриатическое. Какое новое слово надо отметить? Понятие -Адриатическое море. Давайте вспомним: как мы сформулировали главный вопрос/проблему сегодняшнего урока? Слайд 25. Проблема: Какие последствия для различных стран и народов имели монгольские завоевания и образование Монгольской империи? Вы теперь готовы ответить на этот вопрос? Как ни странно последствия были отрицательные и положительные. Слайд 26---------------------------27. Кто хочет перечислить отрицательные последствия ( стул застелен черной тканью)  Слайд 28---------------------------29 а теперь положительные последствия, пройдите к стулу (застелен белой тканью)  Выходят и зачитывают свои мнения. Микромодуль актуализации и проповеди Давайте вернемся к плану нашего урока. Слайд 30 Что вы сегодня узнали? Что вас удивило? Что понравилось? Если бы вы как художники писали картину, что бы вы на ней изобразили? Хочу отметить работу учеников……………. Слайд 31 На следующих уроках вы узнаете, сто после смерти Чингисхана, его наследники чингизиды, продолжат дело отца и покорят ещё множество земель. Слайд 32 Всем спасибо за работу, и до свидания! Разрезной материал Задание 1. « Да», « Нет» Прочитайте предложение и обведите правильный ответ: Основателя Монгольской империи звали Чингизхан- да / нет Съезд монгольской знати назывался тумен- да / нет Монгольскую знать называли курултай- да / нет Новая столица Монгольской империи основана в 1220 году- да / нет Новая столица Монгольской империи называлась Каракорум- да / нет Задание 1. « Да», « Нет» Прочитайте предложение и обведите правильный ответ: Основателя Монгольской империи звали Чингизхан- да / нет Съезд монгольской знати назывался тумен- да / нет Монгольскую знать называли курултай- да / нет Новая столица Монгольской империи основана в 1220 году- да / нет Новая столица Монгольской империи называлась Каракорум- да / нет Задание 1. « Да», « Нет» Прочитайте предложение и обведите правильный ответ: Основателя Монгольской империи звали Чингизхан- да / нет Съезд монгольской знати назывался тумен- да / нет Монгольскую знать называли курултай- да / нет Новая столица Монгольской империи основана в 1220 году- да / нет Новая столица Монгольской империи называлась Каракорум- да / нет Задание 1. « Да», « Нет» Прочитайте предложение и обведите правильный ответ: Основателя Монгольской империи звали Чингизхан- да / нет Съезд монгольской знати назывался тумен- да / нет Монгольскую знать называли курултай- да / нет Новая столица Монгольской империи основана в 1220 году- да / нет Новая столица Монгольской империи называлась Каракорум- да / нет Задание 1. « Да», « Нет» Прочитайте предложение и обведите правильный ответ: Основателя Монгольской империи звали Чингизхан- да / нет Съезд монгольской знати назывался тумен- да / нет Монгольскую знать называли курултай- да / нет Новая столица Монгольской империи основана в 1220 году- да / нет Новая столица Монгольской империи называлась Каракорум- да / нет Задание 1. « Да», « Нет» Прочитайте предложение и обведите правильный ответ: Основателя Монгольской империи звали Чингизхан- да / нет Съезд монгольской знати назывался тумен- да / нет Монгольскую знать называли курултай- да / нет Новая столица Монгольской империи основана в 1220 году- да / нет Новая столица Монгольской империи называлась Каракорум- да / нет Группа1. Прочтите текст. Оцените значение военных походов для монгольского государства. Во время похода 1206-1211 гг в Восточную Азию подчинили Енисейские земли, и жившие там народы бурятов, уйгуров, якутов в Приморье. Разгромили Тангутское царство. Завладели железоделательными промыслами, что позволило изменить вооружение армии.В 1211—1215 гг. войска Чингизхана вторглись в Северный Китай, в 1212 г. в Корею. Вывезенные мастера и ремесленники производили камнеметные и стенобитные орудия, которые потом успешно штурмовали крепости. Китайские военные специалисты были включены в монгольскую армию. Подчинив Восточную Азию, монголо-татары двинулись в Среднюю Азию, напав в 1218-1221 г. на государство Хорезмшахов, вторглись в индийские султанаты, вывезли искусных мастеров в Монголию. Группа1. Прочтите текст. Оцените значение военных походов для монгольского государства. Во время похода 1206-1211 гг в Восточную Азию подчинили Енисейские земли, и жившие там народы бурятов, уйгуров, якутов в Приморье. Разгромили Тангутское царство. Завладели железоделательными промыслами, что позволило изменить вооружение армии.В 1211—1215 гг. войска Чингизхана вторглись в Северный Китай, в 1212 г. в Корею. Вывезенные мастера и ремесленники производили камнеметные и стенобитные орудия, которые потом успешно штурмовали крепости. Китайские военные специалисты были включены в монгольскую армию. Подчинив Восточную Азию, монголо-татары двинулись в Среднюю Азию, напав в 1218-1221 г. на государство Хорезмшахов, вторглись в индийские султанаты, вывезли искусных мастеров в Монголию. Группа1. Прочтите текст. Составьте краткий рассказ и ответе на вопрос – Каково значение военных походов для монгольского государства. Во время похода 1206-1211 гг в Восточную Азию подчинили Енисейские земли, и жившие там народы бурятов, уйгуров, якутов в Приморье. Разгромили Тангутское царство. Завладели железоделательными промыслами, что позволило изменить вооружение армии.В 1211—1215 гг. войска Чингизхана вторглись в Северный Китай, в 1212 г. в Корею. Вывезенные мастера и ремесленники производили камнеметные и стенобитные орудия, которые потом успешно штурмовали крепости. Китайские военные специалисты были включены в монгольскую армию. Подчинив Восточную Азию, монголо-татары двинулись в Среднюю Азию, напав в 1218-1221 г. на государство Хорезмшахов, вторглись в индийские султанаты, вывезли искусных мастеров в Монголию. Группа 2. Прочитайте текст и дайте ответ на вопрос - «В чем причина побед монгольского войска?» «Все воины боятся Чингисхана, больше чем пожара или грома, и если он прикажет 10 воинам напасть на тысячу, они бросятся на врага, не задумываясь, так как будут верить, что победят» Чингисхан лично назначал командиров крупных подразделений, основываясь только на заслугах и талантах человека независимо от его происхождения. Благодаря этому сумели выдвинуться ряд талантливых военачальников Все военачальники были обязаны производить смотр войск и вооружения до вступления в поход, и следить, чтобы у воинов было всё необходимое. Если воин потеряет вещь, которой ранее был обеспечен, следовало строго наказать воина. Если из десяти один бежал с поля боя, то все они умерщвлялись, а если десять из ста, то убивали сто воинов, а если бежали сто , то умерщвлялась тысяча. При встрече с сильным противником монголы инсценировали отступление малыми группами, противник начинал преследование, которое длилось даже несколько дней, а когда преследователи уже начинали верить в беспорядочное бегство монголов, они разворачивались и атаковали врага. Группа 2. Прочитайте текст и дайте ответ на вопрос - «В чем причина побед монгольского войска?» «Все воины боятся Чингисхана, больше чем пожара или грома, и если он прикажет 10 воинам напасть на тысячу, они бросятся на врага, не задумываясь, так как будут верить, что победят» Чингисхан лично назначал командиров крупных подразделений, основываясь только на заслугах и талантах человека независимо от его происхождения. Благодаря этому сумели выдвинуться ряд талантливых военачальников Все военачальники были обязаны производить смотр войск и вооружения до вступления в поход, и следить, чтобы у воинов было всё необходимое. Если воин потеряет вещь, которой ранее был обеспечен, следовало строго наказать воина. Если из десяти один бежал с поля боя, то все они умерщвлялись, а если десять из ста, то убивали сто воинов, а если бежали сто , то умерщвлялась тысяча. При встрече с сильным противником монголы инсценировали отступление малыми группами, противник начинал преследование, которое длилось даже несколько дней, а когда преследователи уже начинали верить в беспорядочное бегство монголов, они разворачивались и атаковали врага. Группа 2. Прочитайте текст и дайте ответ на вопрос - «В чем причина побед монгольского войска?» «Все воины боятся Чингисхана, больше чем пожара или грома, и если он прикажет 10 воинам напасть на тысячу, они бросятся на врага, не задумываясь, так как будут верить, что победят» Чингисхан лично назначал командиров крупных подразделений, основываясь только на заслугах и талантах человека независимо от его происхождения. Благодаря этому сумели выдвинуться ряд талантливых военачальников Все военачальники были обязаны производить смотр войск и вооружения до вступления в поход, и следить, чтобы у воинов было всё необходимое. Если воин потеряет вещь, которой ранее был обеспечен, следовало строго наказать воина. Если из десяти один бежал с поля боя, то все они умерщвлялись, а если десять из ста, то убивали сто воинов, а если бежали сто , то умерщвлялась тысяча. При встрече с сильным противником монголы инсценировали отступление малыми группами, противник начинал преследование, которое длилось даже несколько дней, а когда преследователи уже начинали верить в беспорядочное бегство монголов, они разворачивались и атаковали врага. Группа 3. Прочитайте текст, составьте краткий рассказ и объясните, в чём сила монгольского войска? Оружие все, по меньшей мере, должны иметь такое: два или три лука, или один хороший, и три больших колчана, полных стрелами, один топор и веревки, чтобы тянуть орудия. Длина лука 150-170 см., а длина стрел 90см. Они могли прицельно стрелять на расстояние до 300 м. Пробивая металлические доспехи, не прикрытые щитом. Богатые же имеют мечи, острые в конце, режущие только с одной стороны и несколько кривые; у них есть вооруженная лошадь, прикрытая до голеней, шлемы и латы. У некоторых и лошади прикрыты кожаными латами…у некоторых из них есть копья, на шейке железа копья они имеют крюк, которым, если смогут, стаскивают человека с седла….Железные наконечники их стрел остры и режут с обеих сторон, наподобие обоюдоострого меча, они всегда носят в колчане напильники, которыми затачивания стрел. Щит из ивовых или других прутьев. Сражались обычно конными. Так как в седле чувствовали себя лучше, чем на ногах. Группа 3. Прочитайте текст, составьте краткий рассказ и объясните, в чём сила монгольского войска? Оружие все, по меньшей мере, должны иметь такое: два или три лука, или один хороший, и три больших колчана, полных стрелами, один топор и веревки, чтобы тянуть орудия. Длина лука 150-170 см., а длина стрел 90см. Они могли прицельно стрелять на расстояние до 300 м. Пробивая металлические доспехи, не прикрытые щитом. Богатые же имеют мечи, острые в конце, режущие только с одной стороны и несколько кривые; у них есть вооруженная лошадь, прикрытая до голеней, шлемы и латы. У некоторых и лошади прикрыты кожаными латами…у некоторых из них есть копья, на шейке железа копья они имеют крюк, которым, если смогут, стаскивают человека с седла….Железные наконечники их стрел остры и режут с обеих сторон, наподобие обоюдоострого меча, они всегда носят в колчане напильники, которыми затачивания стрел. Щит из ивовых или других прутьев. Сражались обычно конными. Так как в седле чувствовали себя лучше, чем на ногах. Группа 3. Прочитайте текст, составьте краткий рассказ и объясните, в чём сила монгольского войска? Оружие все, по меньшей мере, должны иметь такое: два или три лука, или один хороший, и три больших колчана, полных стрелами, один топор и веревки, чтобы тянуть орудия. Длина лука 150-170 см., а длина стрел 90см. Они могли прицельно стрелять на расстояние до 300 м. Пробивая металлические доспехи, не прикрытые щитом. Богатые же имеют мечи, острые в конце, режущие только с одной стороны и несколько кривые; у них есть вооруженная лошадь, прикрытая до голеней, шлемы и латы. У некоторых и лошади прикрыты кожаными латами…у некоторых из них есть копья, на шейке железа копья они имеют крюк, которым, если смогут, стаскивают человека с седла….Железные наконечники их стрел остры и режут с обеих сторон, наподобие обоюдоострого меча, они всегда носят в колчане напильники, которыми затачивания стрел. Щит из ивовых или других прутьев.Сражались обычно конными. Так как в седле чувствовали себя лучше, чем на ногах.   |