«ИЗМЕРЕНИЕ СКОРОСТИ» (С ЭЛЕМЕНТАМИ РОБОТОТЕХНИКИ). Проект урока по физике _Измерение скорости_ с элементами роботот. измерение скорости (с элементами робототехники)
 Скачать 0.53 Mb.
|
|
«ИЗМЕРЕНИЕ СКОРОСТИ» (С ЭЛЕМЕНТАМИ РОБОТОТЕХНИКИ) ЦЕЛЬ: овладеть практическими навыками измерения скорости тела по величине его перемещения и времени движения. ЗАДАЧИ: Формирование новых понятий Актуализация знаний Применение новых знаний к решению практических задач Развитие конструкторских и вычислительных навыков. Сегодня мы продолжаем изучение темы движения. Рассматривая движение каких-либо тел, мы всегда отмечаем: на самолете добраться до нужного места можно гораздо быстрее, чем на поезде; автомобиль движется быстрее велосипедиста и т.п. Движение различных тел происходит с разной быстротой. Для характеристики быстроты и направления движения тела служит векторная величина. А какая это величина, вы скажите сами и тем самым определите тему урока. СКОРОСТЬ. Перед тем, как поставить перед собой цели на этот урок, скажите, как вы думаете, почему с нами Н.Р., руководитель внеурочной деятельности по робототехнике? (мы будем с помощью роботов измерять скорость движения). Верно. В нашей школе практикуются интегрированные уроки и Точка Роста не исключение. И сегодня мы вам продемонстрируем объединение двух направлений Точки Роста, физику и робототехнику. Существует очень много видов движения. С одним из них мы познакомились на прошлом уроке. Напомните. Равномерное прямолинейное движение – простейший вид механического движения, при котором материальная точка за любые равные промежутки времени совершает одинаковые перемещения. Это движение с постоянной по модулю и направлению скоростью. При равномерном движении скорость показывает, какой путь прошло тело в единицу времени.  Обозначается скорость буквой V, а время движения буквой t. Таким образом, скорость тела при равномерном движении — это величина, равная отношению пути ко времени, за которое этот путь пройден:  или  . (1)В системе «СИ» за основную единицу скорости принят м/с (метр в секунду): [V]=[м/с]. Приступим к закреплению темы и выполним лабораторную работу с помощью роботов. Ход работы 1. Модель трех (или четырех) колесной тележки – робота. Для этого можно использовать инструкцию по созданию робота-пятиминутки здесь: http://www.prorobot.ru/lego/robot_5minutka.php  Либо вы можете придумать и собрать конструкцию собственного робота на колесах. Задача: Открыть наборы Lego Mindstorms 9797 и создать модель робота. 2. Составление программы для измерения скорости движения. Можно использовать следующую программу:  Задача: Открыть ноутбуки. Загрузить среду программирования Lego Mindstorms NXT 2.0 Создать программу по образу на рисунке. Загрузить программу в блок NXT. 3. Проверка правильности выполнения программы. Задача: Запустите выполнение программы в блоке NXT. Убедитесь, что робот едет по прямой траектории, не виляет. Проверьте, чтобы на экране показывается значение скорости робота. 4. Выполнение эксперимента. Возьмите рабочий бланк эксперимента. И выполните каждый пункт. РАБОЧИЙ БЛАНК Условия эксперимента: Соберите трех (или четырех) колесную тележку. Обязательно с двумя моторами. Используются моторы B и С. Время движения робота: 5 секунд. 1 часть Запустите робота. Каково значение скорости на экране робота ____см/с? Возьмите рулетку (или линейку). И измерьте расстояние. Каково расстояние, пройденное роботом за 5 секунд? _____ см Возьмите калькулятор и вычислите скорость робота. Все вычисления запишите ниже. Чему равна вычисленная вами скорость движения робота?_______ см/с. Сравните эту скорость с тем, что вы видели на экране монитора блока NXT. Запишите вашу гипотезу о причинах отличия результатов: _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Чтобы избежать погрешности, выполните пункты 4-8 еще 2 раза и результаты запишите в таблицу.
Вычислите среднее арифметическое значение скорости по формуле:  Где V1, V2, V3 – значения скорости в 4 и 5 столбцах таблицы. Результат запишите ниже: 2 часть Выполните измерения скорости робота для четырех значений мощности мотора. Результаты запишите в таблицу.
Сделайте вывод: как зависит скорость движения робота от мощности мотора? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Заполненный документ сохраните в папке «Документы». В качестве имени файла укажите свою фамилию. |