Тема2. Изображать можно и то, что невидимо
 Скачать 17.62 Kb.
|
|
Тема : ИЗОБРАЖАТЬ МОЖНО И ТО, ЧТО НЕВИДИМО. Цель: развивать умение изображать не только предметный мир, но и мир невидимый, мир наших чувств, настроение. Оборудование: гуашь, кисти. Ход урока I. Организационный момент. 1. Приветствие. Есть волшебные слова: Скажешь, сразу тишина. Повнимательней, дружок, Начинается урок. 2. Проверка готовности учащихся к уроку. II. Сообщение темы и цели урока. – Сегодня на уроке мы будем учиться передавать при помощи красок свое настроение. – Как вы думаете, можно это сделать? – Еще попытаемся угадывать по рисунку настроение своих товарищей. III. Введение в тему урока. 1. Вступительная беседа. Песня : «Радостная песня». Солнце в небе светит, Радуются дети: Радуге и небу, Миру на Земле. Ведь с друзьями вместе Жить нам интересней, Весело щебечут Птицы в вышине! Припев: Хлопайте в ладоши, День такой хороший! Вдвое веселее, если рядом друг. Протяните руку, Улыбнитесь другу, И добрее станет Сразу все вокруг. – Какой характер этой песни? (Веселый.) – Какие чувства возникали у вас во время слушания? – Какое название можно придумать к этой песне? (Она называется «Радостная».) – Давайте инсценируем припев песни. Дети поют, хлопают в ладоши, протягивают друг другу руки, улыбаются. – Какое настроение вам передалось от такой песни? – Какие картины вы бы нарисовали к этой песне? – Послушайте отрывок из другой песни. Физминутка . КУЗНЕЧИКИ Поднимайте плечики, Прыгайте, кузнечики, Прыг-скок, прыг-скок. Сели, травушку покушаем, Тишину послушаем. Тише, тише, высоко, Прыгай на носках легко. IV. Творческая практическая деятельность учащихся. – Чтобы изобразить грусть или радость, не обязательно рисовать какой-либо предмет или явление. Вы можете изобразить все, что вам хочется, цветом – своими красками. – Вы можете изобразить музыку, которую сегодня услышали, подобрав нужные цвета. – Пофантазируйте, и у вас обязательно получится нарисовать свое настроение. V. Итог урока. 1. Выставка работ учащихся и их обсуждение. – Кто из вас изображал хорошее, веселое настроение? – Кому из вас было грустно? – Определите по рисунку настроение вашего соседа. – Как вы догадались? – Какие краски вы использовали для хорошего настроения? – Какими красками изобразили грусть, печаль? – Кто из вас нарисовал картины к двум музыкальным произведениям? – Почему выбрали именно это музыкальное произведение? – Легко или сложно изобразить свое настроение, отношение к происходящему? 2. Обобщение. – Чему учились сегодня на уроке? (Изображать настроение.) – Что нового узнали? (Оказывается, можно изображать то, что не видно, но что чувствуешь.) 3. Уборка рабочего места. |