|
|
План конспект. Изображения всюду вокруг нас
План -конспект урока по ИЗО. 1 класс.
Урок: 1.
Тема: Изображения всюду вокруг нас.
Задачи: 1. Ознакомить учащихся с учебным предметом «Изобразительное искусство» и учебником;
2. Познакомить обучающихся с основными материалами для уроков ИЗО, с цветами радуги;
3. Учить рисовать радугу акварельными красками.
4. Пробуждать интерес к изобразительному творчеству.
Методы и приемы: словесный, наглядный, практический, эвристический.
Тип урока:вводный
Оборудование и оформление: лист бумаги А-3; акварельные краски для рисования; учебник «Искусство, и ты» для 1 класса; презентация с детскими рисунками, непроливайка, кисти №1,3,5.
Организационная структура урока:
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
I.Организация начала урока.
|
Показ презентации с детскими рисунками.
Я очень люблю рисовать
Деревья, и птиц, и зверят.
Мне нравится думать, мечтать
О будущей жизни ребят.
Улыбайся, солнышко,
Нам почаще.
Улыбайся, солнышко,
Нам, на счастье.
|
Рассматривают рисунок слайда №1.
|
II. Мотивация учебной деятельности. Постановка учебной задачи.
|
–Ребята, вы уже освоились в школе, у вас прошли первые уроки. Сегодня вы познакомитесь с новым школьным предметом. Посмотрите на оформление кабинета.
–Может, кто-то из вас уже догадался, как называется этот предмет? Это «Изобразительное искусство».
–Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроках изобразительного искусства?
–Тема нашего первого урока созвучна со словами песенки: «Все дети любят рисовать».
|
|
III.Работа по теме урока.
Беседа.
|
–А вы любите рисовать?
–Посмотрите, сколько детских рисунков на доске!
–Как вы думаете, дети, нарисовавшие их, любят рисовать?
–У вас есть свои рисунки?
–Что вы любите рисовать?
–На уроках изобразительного искусства мы с вами будем рисовать, учиться изображать все то интересное, что сможем увидеть вокруг, придумать, нафантазировать.
–У вас будут помощники: это учебник и различные принадлежности для уроков рисования.
|
Ребята участвуют в беседе.
Просмотр слайда №2.
|
Знакомство с учебником.
|
– Давайте познакомимся с учебником.
– Откройте учебник. Что вы видите на 5-й странице?
– Я прочитаю обращение авторов учебника к вам, ученикам.
–Прочитайте название раздела.
– Как вы понимаете предложение: «Изображая мир, люди учатся его понимать»?
– Мир, который нас окружает, легче понять через собственные рисунки и зрительные образы.
– Давайте рассмотрим рисунки детей.
– Что на них изображено? Что больше всего привлекло внимание юных художников?
– Чем рисовали дети?
– Какие цвета они использовали?
– Посмотрите, какие яркие рисунки. Ребята рисовали все то, что нас окружает: природа, птицы, животные, люди.
|
Ребята отвечают на вопросы учителя.
Просмотр слайда №3.
|
Цвета радуги.
|
– Отгадайте загадку:
Что за чудо-красота!
Расписные ворота
Показались на пути!
В них ни въехать,
Ни войти.
-Когда бывает радуга?
-Вы знаете в какие цвета окрашена радуга? Сколько их?
Чтобы запомнить порядок цветов в радуге? Есть фраза, которая поможет запомнить их: каждый охотник желает знать, где сидит фазан. В этой фразе начальная буква каждого слова соответствует начальной букве названия определённого цвета. И перечисляются они в соответствии с порядком цветов в радуге.
|
-Радуга.
-7.
|
Физкультминутка
|
Физминутка под музыку.
|
Дети делают те движения, о которых говорится в стихотворении, повторяя за учителем слова.
|
Творческая практическая деятельность учащихся.
|
– Аккуратно разложите на столе все, что вам понадобится для работы: акварельные краски, которые вы заранее смочили водой, баночку с водой, кисточку, сухую тряпочку, альбом. Тряпочка нужна для вытирания кисточки.
-А теперь приступим к работе. Будем рисовать радугу. Наберите больше воды, обмакните в краску, рисуем очень мокрой кистью плавными движениями. Чтобы получился плавный переход,границы должны быть влажные.
С кистью обращаться бережно, не оставлять в баночке.
Учитель рисует одновременно с обучающимися.
– Предлагаю вам дорисовать еще что–нибудь по желанию, Может быть, кто-то из вас захочет нарисовать солнце, цветы, облака!
|
У кого нет фиолетовой краски- смешать красную и синюю.
Обучающиеся самостоятельно рисуют (рисунок по замыслу).
|
V.Итог урока. Рефлексия
|
1. Выставка работ учащихся.
– Полюбуйтесь, какие разные радуги у вас получились».
– Найдите среди рисунков самую красивую радугу.
– Чей рисунок вам больше всего понравилось?
2. Обобщение материала, изученного на уроке.
– О каком новом школьном предмете вы узнали сегодня?
– Чем мы будем заниматься на уроках изобразительного искусства?
– Молодцы! Вы хорошо работали сегодня на уроке.
3. Уборка рабочего места.
|
| |
|
|
Скачать 16.62 Kb.