Изучение и анализ учебных планов СПО. тест по 3 лаб. Изучение и анализ учебных планов спо

• Название: Изучение и анализ учебных планов спо
• Анкор: Изучение и анализ учебных планов СПО
• Дата: 19.09.2022
• Размер: 33.32 Kb.
• Имя файла: тест по 3 лаб.docx
• Тип: Учебный план; #685897

Тест по лабораторной работе № 3

Тема: Изучение и анализ учебных планов СПО

Справочно-информационный блок.

Учебный план – нормативный документ, регламентирующий общее направление и основное содержание подготовки специалиста, последовательность, интенсивность и сроки изучения дисциплин (модулей, курсов), основные формы организации обучения, формы и сроки проверки сформированности компетенций обучающихся. В учебном плане содержание обучения раскрыто в виде перечня дисциплин (модулей, курсов) и основных видов практики (учебная, производственная). Учебный план составляется в соответствии с требованиями ФГОС по каждому направлению подготовки.

Учебный план определяет качественные и количественные характеристики основной профессиональной образовательной программы:

• 
  объемные параметры учебной нагрузки в целом, по годам обучения и по семестрам;
  
• 
  перечень учебных дисциплин, профессиональных модулей и их составных элементов (междисциплинарных курсов, учебной и производственной практик);
  
• 
  последовательность изучения учебных дисциплин и профессиональных модулей;
  
• 
  виды учебных занятий;
  
• 
  распределение различных форм промежуточной аттестации по годам обучения и по семестрам;
  
• 
  распределение по семестрам и объемные показатели подготовки и проведения государственной итоговой аттестации.
  

Учебные планы бывают базисные (основные) и рабочие.

Базисный учебный план – основной государственный нормативный документ, являющийся частью ФГОС и определяющий максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных дисциплин и направлений внеурочной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по учебным предметам.

Рабочий учебный план (РУП) – учебный план, разработанный на определенный период для конкретной образовательной организации, специальности и специализации, отражающий особенности данной организации.

Цель рабочей программы – планирование, организация и управление учебным процессом по определенной учебной дисциплине.

Задачи рабочей программы – конкретное определение содержания, объема, порядка изучения учебной дисциплины с учетом особенностей учебного процесса того или иного образовательного учреждения и контингента обучаемых.

Функции рабочей программы:

 нормативная, то есть является документом, обязательным для выполнения в полном объеме;

 целеполагания, то есть определяет ценности и цели, ради достижения которых она введена в ту или иную образовательную область;

 определения содержания образования, то есть фиксирует состав элементов содержания, подлежащих усвоению обучающихся (требования к минимуму содержания), а также степень их трудности;

 процессуальная, то есть определяет логическую последовательность усвоения элементов содержания, организационные формы и методы, средства и условия обучения;

 оценочная, то есть выявляет уровни усвоения элементов содержания, объекты контроля и критерии оценки уровня обученности обучающихся

Рабочая программа педагога должна давать представление о том, как в практической деятельности педагога реализуются компоненты государственного образовательного стандарта при изучении конкретного предмета.

Рабочие программы – это программы, разработанные на основе примерных учебных, но вносящие изменения и дополнения в содержание учебной дисциплины, последовательность изучения тем, количество часов, использование организационных форм обучения и другие.

РУП разрабатывается на основе базисного учебного плана и состоит из следующих элементов:

1. 
   титульный лист, на котором представлены: утверждающая подпись директора (начальника) образовательной организации, наименование образовательной организации, наименование специальности (направления подготовки, профессии), квалификация, форма обучения, нормативный срок освоения, профиль получаемого образования;
   
2. 
   сводные данные по бюджету времени, представленные в форме таблицы, в которой содержится информация по времени (в неделях или зачетных единицах), отводимому на обучение по дисциплинам и междисциплинарным курсам, учебную, производственную и преддипломную практику, промежуточную аттестацию, государственную итоговую аттестацию, каникулы по каждому курсу обучения;
   
3. 
   план учебного процесса, представляющий таблицу, в которой содержится информация о наименовании циклов, дисциплин, профессиональных модулей, междисциплинарных курсов, практик; о формах промежуточной аттестации; об учебной нагрузки обучающихся; распределение обязательной аудиторной нагрузки по курсам и семестрам;
   
4. 
   перечень кабинетов, лабораторий, мастерских, необходимых для подготовки по специальности;
   
5. 
   пояснительная записка представляет собой подробное описание содержания рабочего учебного плана.
   

При формировании учебного плана образовательной организации следует распределять весь объем времени, отведенного на реализацию ОПОП, включая инвариантную и вариативную части.

Дисциплины учебного плана группируются по циклам:

• 
  общеобразовательный цикл, если обучение осуществляется на базе основного общего образования;
  
• 
  общий гуманитарный и социально-экономический цикл;
  
• 
  математический и общий естественнонаучный цикл;
  
• 
  профессиональный цикл, включающий в себя общепрофессиональные дисциплины, а также профессиональные модули.
  

В плане учебного процесса должны быть отражены следующие формы контроля учебной деятельности (промежуточная аттестация) обучающегося:

• 
  экзамен, в том числе комплексный;
  
• 
  зачет или дифференцированный зачет;
  
• 
  контрольная работа по дисциплине.
  

В ходе освоения и по завершению освоения дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического, математического и общего естественнонаучного циклов, общепрофессиональных дисциплин могут проводиться как экзамены, так и зачеты (дифференцированные зачеты), контрольные работы.

По завершению освоения профессиональных модулей проводятся комплексные экзамены, направленные на определение готовности выпускника к определенному виду деятельности, посредством оценки их профессиональных компетенций, сформированных в ходе освоения междисциплинарных курсов, учебной и производственной практики (по профилю специальности).

Все дисциплины, профессиональные модули, междисциплинарные курсы и темы междисциплинарных курсов, включенные в учебный план, должны иметь промежуточную аттестацию.

Корректировка рабочих программ проводится в случае выполнения учебного плана не в полном объеме по различным причинам: карантин, природные факторы, болезнь учителя и т.д.

Корректировка рабочих программ может быть осуществлена путем:

- сокращения учебного времени за счет резервных часов, рассчитанных на повторение и обобщение программного материала;

- слияния близких по содержанию тем уроков;

- укрупнения дидактических единиц по предмету;

- замены традиционной урочной системы обучения лекционно-семинарскими занятиями (для старших классов) с использованием ВКС;

- уменьшения количества часов на устные опросы;

- предоставления учащимся права на самостоятельное изучение учебного материала с последующим осуществлением контроля их работы в форме сообщения, реферата, подготовки презентации, проекта и т.п.

При корректировке рабочей программы изменяется количество часов, отводимых на изучение раздела. Но не допускается уменьшение объема часов за счет полного исключения раздела из программы. Корректировка учебной программы должна обеспечить прохождение учебной программы и выполнения ее практической части в полном объеме.

Тест:

1. 
   Учебный план – это:
   

1. 
   нормативный документ, на основе которого строится учебный процесс в профессиональном училище;
   
2. 
   нормативный документ, устанавливающий перечень и объем учебных предметов, их распределение по циклам, учебным неделям и курсам обучения;
   
3. 
   документ образовательного учреждения, реализующий взаимосвязь между учебными предметами, общеобразовательной и профессиональной подготовкой учащихся;
   

4) методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса.

2. 
   Что указывается в учебном плане? (выберите несколько вариантов ответа):
   

1) формы организации учебного процесса (виды учебных занятий);

2) количество часов, отводимых на лабораторные, практические занятия;

3) формы завершения учебного курса;

4) критерии оценки и метод оценивания.

3. 
   Основной государственный нормативный документ, являющийся частью ФГОС и определяющий максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных дисциплин и направлений внеурочной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по учебным предметам является:
   

1) Закон «Об образовании»;

2) Базисный учебный план;

3) Государственный образовательный стандарт;

4) Рабочий учебный план (РУП).

4. 
   Заполните пропуск:
   

Цель рабочей программы – планирование, организация и управление учебным процессом по определенной _____________.

5. 
   
   Кем утверждается учебный план в организациях СПО?
   

­­­­­­­­­___________

6. 
   
   В соответствии с каким документом составляется учебный план?
   

1) ФГОС;

2) Закон «Об образовании»;

3) Тематический план;

4) Устав и локальные нормативные акты образовательных организаций.

7. 
   Дисциплины учебного плана группируются по циклам (выберите лишний):
   

1) общеобразовательный цикл;

2) общий гуманитарный и социально-экономический цикл;

3) математический и общий естественнонаучный цикл;

4) профессиональный цикл;

5) организационный цикл.

8. 
   РУП состоит из следующих элементов (расставьте в правильном порядке):
   

перечень кабинетов; сводные данные по бюджету времени; титульный лист; план учебного процесса; пояснительная записка.

9. 
   
   Что дает рабочая программа учителю-предметнику?
   

1) дает представление о том, как в практической деятельности педагога реализуется ФГОС при изучении конкретного предмета;

2) дает возможность четко следить за заполнением документов отчетности;

3) дает возможность распределять изучаемый материал, исходя из личных интересов учителя.

10. 
    
    Чем является рабочая программа?
    

1) индивидуальным, структурированным, соответствующим

требованиям ФГОС документом;

2) свободным, личным планом учителя-предметника;

3) нормативно-правовым документом;

4) локальным документом, отвечающим требованиям образовательной организации.

11. 
    Рабочая программа выполняет следующие функции:
    

1) является обязательной нормой выполнения учебного плана в полном объеме;

2) определяет содержание образования по учебному предмету на

базовом и повышенном уровнях;

3) обеспечивает преемственность содержания образования по учебному предмету;

4) обеспечивает достижение планируемых результатов каждым

обучающимся.

12. 
    
    Что дает рабочая программа учителю-предметнику?
    

1) нормативные документы и методические материалы, в соответствии с которыми (или на основе которых) составлена данная программа

2) региональный компонент

3) используемые Интернет-ресурсы

13. 
    
    Что значит составить рабочую учебную программу по предмету?
    

1. 
   составить рабочий план учителя-предметника
   
2. 
   составить развернутое календарно-тематическое планирование по предмету.
   
3. 
   переработать и модифицировать примерные программы учитывая требования ФГОС
   

14. 
    
    Как утверждается корректировка рабочей программы?
    

1) корректировать и изменять рабочую программу нельзя

2. 
   меняется количество часов, определенных на прохождение темы, раздела и утверждается на педагогическом совете
   
3. 
   в виде приложения к первоначальному варианту программы и утверждаются руководителем
   

15. 
    Составитель рабочей программы имеет право самостоятельно:
    

1. 
   распределять время, отведённое на изучение тем и разделов, включать материал регионального компонента по предмету, выбирать формы и методы работы
   
2. 
   самостоятельно менять общее количество часов, отводимых на изучение курса; утверждать рабочую программу, определять тип урока
   
3. 
   изменять требования стандарта, расширять рамки содержания изучаемого материала, конкретизировать и детализировать темы
   

16. 
    Предназначение рабочей программы:
    

1. 
   корректировка учебного материала
   
2. 
   основной компонент образовательной программы ОУ, нормативный документ, индивидуальный инструмент педагога
   
3. 
   описание содержания конкретного учебного предмета
   

17. 
    Сроки принятия рабочей программы:
    

1. 
   утверждаются один раз в пять лет
   
2. 
   утверждаются по мере необходимости принятия новой программы в любое время учебного года
   
3. 
   утверждаются ежегодно, в начале учебного года
   

Ответы:

1. 
   2
   
2. 
   1,2,3
   
3. 
   2
   
4. 
   учебной дисциплине
   
5. 
   директором организации
   
6. 
   1
   
7. 
   5
   
8. 
   титульный лист; сводные данные по бюджету времени; план учебного процесса; перечень кабинетов; пояснительная записка.
   
9. 
   1
   
10. 
    1
    
11. 
    1
    
12. 
    1
    
13. 
    3
    
14. 
    2
    
15. 
    3
    
16. 
    3
    
17. 
    3