Доклад Димитриевские чтения 2021г. Доклад на Димитриевские чтения. Изучение культуры России на уроках однкнр на примере преобразований и реформ Петра I
 Скачать 19.11 Kb.
|
XXVI ДИМИТРИЕВСКИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЧТЕНИЯСекция по теме:«Культурные реформы Петра I и духовно-нравственное образование и воспитание в современной школе»Тема: «Изучение культуры России на уроках ОДНКНР на примере преобразований и реформ Петра I».Скурихина Светлана Васильевнаучитель ОДНКНРМБОУ ЕСОШ №7 им. О. КазанскогоСт. ЕгорлыкскаяРостовской области28.10.2021г.Россия — страна великой культуры, огромного культурного наследия, многовековых культурных традиций.Исторический путь России определил ее культурное своеобразие, особенности национального менталитета, ценностные основы жизни российского общества.Культура России — такое же ее достояние, как и природные богатства. В современном мире культура становится значимым ресурсом социально-экономического развития, позволяющим обеспечить лидирующее положение нашей страны в мире.На протяжении всей отечественной истории именно культура сохраняла, накапливала и передавала новым поколениям духовный опыт нации, обеспечивала единство многонационального народа России, воспитывала чувства патриотизма и национальной гордости, укрепляла авторитет страны на международной арене.Утверждение приоритета культуры призвано обеспечить более высокое качество общества, его способность к гражданскому единству, к определению и достижению общих целей развития. Главным условием их реализации является формирование нравственной, ответственной, самостоятельно мыслящей, творческой личности.Государство возводит культуру в ранг национальных приоритетов и признает ее важнейшим фактором роста качества жизни и гармонизации общественных отношений, залогом динамичного социально-экономического развития, гарантом сохранения единого культурного пространства и территориальной целостности России.Федеральные государственные образовательные стандарты закрепили позицию государства, включив в содержание такую важную, на мой взгляд, предметную область, как «Основы духовно-нравственной культуры народов России». В системе школьного образования она играет важную роль. Главное назначение предмета – развивать общую культуру школьника, формировать гражданскую идентичность, осознание своей принадлежности к народу, национальности, российской общности. Главной особенностью данного курса является культурообразующее содержание духовно-нравственного воспитания.В нашей школе ОДНКНР изучаются в пятых и шестых классах как учебный предмет в рамках учебного плана.На своих уроках я постоянно обращаю внимание детей на величие накопленного человечеством культурного наследия, при этом я опираюсь на исторические события и факты из деятельности известных личностей. В рамках заявленной темы Димитриевких чтений хочу поделиться опытом изучения культуры России на примере преобразований и реформ Петра I .Так рассматривая с обучающимися тему «Человек – творец и носитель культуры», дети отвечают на вопрос: «Какой человек может стать творцом культуры?». Конечно же если сам является культурным, т.е. образованным человеком. Реформы образования, которые проводил Пётр I однозначно служили повышению общей культуры и образованности большой массы людей той эпохи. Мероприятия в области просвещения были связаны с открытием в губерниях циферных школ. Дети духовенства обучались в епархиальных школах, (семинариях), а дети солдат – в гарнизонах. Для низших слоев были открыты школы грамоты. Уже с 1701г. в Москве и Петербурге начали открываться специальные школы нового типа, которые затем перерастали в академии и высшие школы. В образовании все ярче стал проявляться сословный подход. Значительным событием стало открытие в 1755г. Московского университета по инициативе и по проекту М.В. Ломоносова.Примеры развития литературы и разнообразных видов искусства в петровскую эпоху помогают обучающимся осознать, что утверждение приоритета культуры призвано обеспечить более высокое качество общества, его способность к гражданскому единству, к определению и достижению общих целей развития.Обратиться к примерам преобразовательной деятельности Петра I можно при изучении темы «Жизнь ратными подвигами полна». Потому что вся жизнь Петра I была направлена на служение России, чтобы она стала великой и могущественной державой. С этим связаны и военные реформы, и экспедиции по изучению и освоению новых территорий. При организации работы я использую разнообразные методы и формы организации учебной и внеклассной работы: конкурсы сочинений, рисунков, стихотворений, просмотр видеофильмов. Особое место в системе работы я отвожу проектной деятельности. Она способствует развитию активного самостоятельного, критического мышления обучающихся, умению работать с информацией, размышлять, опираясь на знание фактов, закономерностей, делать обоснованные выводы, ориентирует их на совместную исследовательскую работу. Дети готовят доклады, презентации, выступают с сообщениями. Я считаю, что изучение культуры России должно всегда опираться на исторические примеры. В данном случае деятельность Петра I, несмотря на то, что его реформы были весьма противоречивым и неоднозначным процессом, является прекрасным источником дополнительного материала для учителя, преподающего ОДНКНР. |