К курсовой про память. Изучение видов памяти у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья

• Название: Изучение видов памяти у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья
• Дата: 19.10.2022
• Размер: 1.73 Mb.
• Имя файла: К курсовой про память.pptx
• Тип: Курсовая; #741854

Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный педагогический университет» (ФГБОУ ВПО «ЧГПУ»)   Курсовая работа на тему: Изучение видов памяти у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья  

Выполнил(а) студент(ка): Вовкуненко Юлия Ивановна

Факультет психологии, группа 202   Научный руководитель: Аркаева Наталья Генадьевна к. п. н., доцент

Цель, объект, предмет, гипотеза исследования

• Целью исследования является изучение и анализ развития видов памяти у младших школьников с ОВЗ.
• Объектом исследования являются дети младшего школьного возраста с ОВЗ.
• Предметом исследования является формирование памяти у младших школьников с ОВЗ.
• Гипотеза исследования - уровень развития видов памяти у младших школьников с интеллектуальными нарушениями низкий.

Диагностические методики

• «Разрезные картинки»
• «Серия сюжетных картинок»
• Наблюдение за игровой деятельностью детей

Теоретико-методологические аспекты изучения видов памяти младших школьников

• Память можно определить как способность к получению, хранению и воспроизведению жизненного опыта.
• Разнообразные инстинкты, врожденные и приобретенные механизмы поведения есть не что иное, как запечатленный, передаваемый по наследству или приобретаемый в процессе индивидуальной жизни опыт.
• Обучение детей с нарушениями интеллекта в большей мере опирается на процессы памяти, которая имеет многие своеобразные особенности.
• Объем запоминаемого учениками коррекционной школы материала существенно меньше, чем у их нормально развивающихся сверстников.
• Точность и прочность запоминания и словесного и наглядного материала низкая. Воспроизводя его, учащиеся часто повторяются, привносят отсутствовавшие элементы.

Организация исследования памяти младших школьников с ОВЗ

• Экспериментальное исследование проводилось в 3 этапа.
• Первый этап: подбор диагностического инструментария с целью изучения психологических особенностей детей с ограниченными возможностями здоровья.
• Второй этап: проведение диагностики психологических особенностей детей с ограниченными возможностями здоровья.
• Третий этап: анализ результатов исследования и подведение итогов исследования.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

• СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ