Задание по теме Формирующее оценивание. Изучите материалы

• Название: Изучите материалы
• Дата: 18.05.2022
• Размер: 17.1 Kb.
• Имя файла: Задание по теме Формирующее оценивание.docx
• Тип: Презентация; #536283

1. 
   Изучите материалы:
   

• 
  Пинская М.А. Формирующее оценивание: оценивание в классе: учеб. пособие / М.А. Пинская. – М.: Логос, 2010.
  
• 
  Инструменты формирующего оценивания – презентация
  

1. 
   В чём отличия формирующего оценивания от традиционной внешней оценки обучения?
   

Формирующее оценивание	Традиционное оценивание
Оценка применяется для получения данных о текущем состоянии для определения ближайших шагов в направлении улучшения	Оценка применяется для определения количества изученного материала за пройденный период

2. 
   Как обосновывается необходимость критериального формирующего оценивания в образовательном процессе?
   

1. 
   Встроено в процесс преподавания и учения
   
2. 
   Предполагает обсуждение учебных целей с учениками
   
3. 
   Вовлекает учеников в самооценивание или партнёрское оценивание
   
4. 
   Обеспечивает обратную связь: помогает ученикам наметить следующие шаги в учении
   
5. 
   Укрепляет уверенность в том, что каждый ученик может добиться улучшений
   
6. 
   Стимулирует рефлексию и коммуникацию на уроке
   

2. 
   «Техники и приёмы формирующего оценивания».
   

История Карелии 10 класс

Тема «Начало заселения территории края».

Цели/результаты урока

Ученик научится:

• 
  давать определения: «первобытнообщинный строй», «мезолит», «неолит», «археологическая культура», «петроглифы»;
  
• 
  на основе сравнения выделять основные признаки эпохи мезолита и эпохи неолита;
  
• 
  давать характеристику эпохи мезолита, эпохи неолита;
  
• 
  применять знания в практических заданиях.
  

Лист самооценки.

Ответь на вопросы:

1. Сегодня на уроке я узнал(а) (ЧТО?) ____________________________________________

_____________________________________________

2. Сегодня на уроке я научился(лась) (ЧЕМУ?) ____________________________________

_____________________________________________

3. Сегодня на уроке на научился(лась) лучше делать (ЧТО?)

_____________________________________________________________________________-

4. Самым неожиданным для меня сегодня стало (ЧТО?)

_____________________________________________________________________________

5. Сегодня на уроке я мог(ла) бы сделать лучше (ЧТО СДЕЛАТЬ?)

Осталось непонятным (ЧТО?) _________________________________________________

_____________________________________________

6. Сегодня на уроке я был(а) (КАКИМ УЧЕНИКОМ? КАКОЙ  УЧЕНИЦЕЙ?)

____________________________________________________________________________-