№4 тест проб (1). жатта ctrlO пернелер тіркесіні ызметі
 Скачать 1.28 Mb.
|
|
Инф. Құжатта CTRL+O пернелер тіркесінің қызметі Ж. Ашу Нысанға қолжетімділікті, нысанның сілтеме көрсеткіші Ж. Жарлық Ашық терезелердің 1-нен 2-не ауысуға мүмкіндік беретін перенелер тіркесі Ж.ALT+TAB Дискіде ең аз орын алатын ақпарат Ж.мәтін Байттардың әлде бір тізбегі Ж.файл Файлдық жүйенің негізгі нысандары Ж.файлдар, бумалар, жарлықтар Құжатқа бет нөмірлерін қою Ж.кірістіру-Бет нөмірі Мәтінге уақыт пен мерзімді орнату Ж. Кірістіру-Уақытпен мерзім (Вставка-Дата время) Беттің альбомдық теру бағытында Ж.ені биіктігінен үлкен Жоларалық интервалдың әртүрлі баптаулары Ж.1;1,5; қос Гиперсілтмені орнату үшін қолданылатын команда (MS Word) Ж.Кірістіру-Гиперсілтеме (Вставка-Гиперссылка) Мәтін немесе оның бөліктерін бірнеше бағанға орналастыру үшін Ж.Бетті белгілеу (Разметка –страницы)-бағандар Мәтінде тізім құру үшін қолданылатын перне Ж.  Құжаттағы тақырыптар тізімі Ж.Мазмұн Маркерленген тізімді өз қалауыңыз бойынша құру үшін Ж.Жаңа маркерді анықтау бұйрығын таңдау Қаріптің мөлшерін үлкейту немесе кішірейтуге арналған батырма Ж.  Жаңа кестелерді құру қызметі Ж.Кірістіру-Кесте Алшақ орналасқан іргелес емес жолдарды немесе бағандарды ерекшелеу үшін қолданылатын перне Ж.CTRL Сурет нысан сияқты қабылданады, сурет мәтіннің үстіне оны тасалап салынады Ж.мәтіннің алдына Кестенің 4-ші және 5-ші жолдарының арасына жаңа жол кірістірудің дұрыс нұсқасын көрсетіңіз Ж.4-ші жолға қойып, макет-жолдармен бағандар-кірістіру Мәтінге графикалық сурет орнату командасы Ж. Кірістіру-Иллюстрациялар-сурет Шекаралар мен құйып бояу сұхбаттық терезесінің шақырылуы Ж.Жанама мәзірден Векторлық графиканың пішімі Ж.SVG Растрлық графикамен жұмыс жасайтын программа Ж.Corel Photo paint Векторлық графика құру үшін пайдаланатын программа Ж. CorelDraw Ол компьютер экранындағы суреттің ең кіші элементі Ж.пиксель Құжатты PNG пішіміндегі файл ретінде экспорттау командасы (Inscape) Ж.Файл- PNG түрінде экспорттау (Файл-Экспортировать в PNG) Кестелік процессорда формула жазу таңбасы Ж. = Электрондық кестеде ұяшықтардың диапазонын (ауқымын) көрсетіңдер  Ж. А1:С2 Ms Excel кестелік процессорында жол мен бағанның қиылысуы Ж.ұяшық Enter пернесін басқару арқылы (Ms Excel 2007) Ж. Редакциялауды аяқтау қажет Бірнеше ұяшықты біріктіру командасы Ж. Қажетті ұяшықты біріктіріп, Басты-біріктіру және ортасына орналастыру командасын таңдау керек Ms Excel-де деректер типінде жүргізілмейтін есептеу Ж.Мәтін Диаграмманың орналасуын таңдайтын сұхбаттық терезеде ашу (Ms Excel ) Ж. Конструктор-орналасуы-диаграманы орналастыру (конструктор –Расположение-переместить диаграмму) Ұяшықтардың пішіміне жататындар Ж. Сан, мәтін, жалпы Сілтеменің тек бөлігі өзгеретін жол немесе баған атын анықтаңыз Ж. Аралас Функция аргументінің болымсыз мәні Ж. #число! Жаңа слайдты құру бұйрығы (PowerPoint2007) Ж.Басты-Слайд құру Бірнеше іргелес слайдтарды ерекшелеу пернесі Ж. Shift Ms Power Point программасында нысандарды қосу үшін жауапты мәзір Ж.кірістіру Бірнеше іргелес емес слайдтарды ерекшелеу пернесі Ж. Ctrl Нысанға анимациялық әсер тағайындау үшін орындалатын іс-әрекет (MsPowerPoint) Ж. Анимация-анимацияны баптау Компьютерлердің және арнайы құрылғылардың ақпарат алмасуды қамтамасыз ету үшін біріктірілуі Ж. Компьютерлік желі Интернет желісінде қайсыбір тауарды немесе көрсетілетін қызметті жарнамалау (көбіне орынсыз) мақсатындағы пошталық таратулардың бір түрі Ж. Спам Электрондық мәліметтер беру қызметі немесе электрондық пошта Ж. E-mail Бір аудан, қала немесе мекемелер компьютерлерін бір желіге біріктіретін желі Ж.аймақтық Компьютерлерді, жергілікті желілерді өзара байланыстырсақ ____желі пайда болады Ж.Дүниежүзілік Параллеограмма түрінде жазылатын тұжырымды анықтаңыз Ж. Енгізу –шығару мәліметтері Екі санды қосу, робот портретін салу, үй тапсырмасын орындау, жұмыртқа қуыру алгоритмдері алгоритмнің қай түрі жатады Ж.Сызықтық алгоритм Егер шарт орындалса, онда «№1 іс-әрекет» орындалады, әйтпесе «№2 іс-әрекет» орындалатын амал Ж. Тармақталу алгоритм Суперкомпьютерлер ___қолданылады? Ж. Өндірісте Ж. фабрикада Ақпаратты кодтау әдістері Ж. Сандық әдіс Ж. символдар әдісі Ж. графикалық әдіс Вирус –ол Ж.кез келген тасымалдаушы арқылы зақымдайды Ж.көбеюге қабілетті зақымдаушы программа Архиватор программалары Ж.WinRar, Winzip, WinArj Ж.WinZip, WinArj, WinRar Беббидж машинасы үшін ең алғашқы программалаушы адам Ж. Джордж Байронныңқызы Ж.Ада Августа Лавлейс Жүйелік блоктың басқа құрылғылары жалғанған негізгі бөлігі Ж. Аналық тақша Алгоритмдердің жазылу формалары Ж. Графикалық Ж. Сөздік форма Программалау тілі 2-топқа бөлінеді Ж. Процедуралық, процедуралық емес Ж.деңгейлік программалар, деклоративтік Модель сөзінің тұжырымдамасын анықтаңыз Ж.нақты нысанды, құбылыстың немесе үдерісті қарапайым түрде түсіндіру Ж.нақты обьектіні, процесті немесе құбылысты ықшам әрі шағын түрде бейнелеп көрсету Программалық орта көмегімен жүзеге асатын модельдер Ж.компьютерлік модель  1)Операциялық жүйенің сипаттамасы Ж.компьютерді басқаруға арналған бір-бірімен байланысты бағдарламалар кешені Ж.Микропроцессор 2) Мәліметтерді өңдеуге және компьютерді басқауға арналған құрылғы Ж.микропроцессор 3)Қала көлеміндегі сымсыз желілер Ж. WMAN 4)10 м-ге дейінгі радиуста жұмыс істейтін сымсыз желі түрі Ж. Сымсыз дербес желі 5)Wi-fi Нидерландта қай жылы пайда болды? Ж.1991ж  1)Бэббидждің механикалық есептеуіш мәшинені ойлап тапқан ғасыр Ж.ХІХ 2) Алғашқы электромеханикалық санауыш мәшинесін ойлап тапқан ғалым Ж. Г.Холлерит 3) Екінші кезең компьютерлерінде қолданылды Ж. Транзисторлар 4) Бесінші кезең компьютерлерінде қолданылды Ж.жасанды интеллект 5) Алғашқы смартфонның пайда болған жылы және ол қай кезеңнің компьютерлерінде орындауға болатын қызметтерді ұсынатын құылғы Ж.1992ж, IV кезең Пед. Білімнің педагогикалық аспектісі Ж.Оқушыларға ғылымды оңтайлы түсіндіру тәсілі Компьютерлік бағдарламалауда құжаттарды ашу және мұрағаттау үдерістерін білуде қамтитын ғылым саласы Ж. Технологиялық білім Зерттеушілік әңгімеге тән белгілер Ж.Әркімнің идеясы пайдалы деп саналғанымен, мұқият бағаланады. Оқу үдерісінің тиімділігі анықтайтын негізгі фактор Ж.Балалардың қалай оқитынын мұғалімнің түсінуі Оқытудағы тәжірибе үлгісі және ақпараттық -коммуникациялық технологиялар көмегімен «көрсету» аспектілері арасындағы сәйкестік Ж.Өлшеулерді қалай жүргізу керектігін көрсету Л.Шульман құзырлы мұғалімге тән 3белгіні көрсеткен. Соның бірі болып табылатын оқытудың тәжірибелік дағдыларпының сипаттамасы Ж.Оқушылардың білім бағалау, ынталандыру, сабақты жоспарлау әдістемелерінің меңгеруі Н.Мерсер балаларды сыныпта талқылау кезінде өз сөздерін дәйектеудің 3-түрін анықтаған. Соның бірі табылатын пікірталстық әңгіменің сипаттамасы Ж. Басқа адамдардың көзқарасын қабылдауды қаламайды, бәсекеге қабілетті «Қара жәшік» ішіндегі жұмыс ретінде белгілі болған бағалау Ж. Оқу үшін бағалау Блэк пен Ульям зерттеулерінде сыныптың «қара жәшік» метафорасы қолданылған. Осы метафораның негізгі идеясы Ж. Оқушылардың өзін- өзі бағалауын дамыту. 10. Блэк пен Ульям зерттеулерінде сыныптың «қара жәшік» метафорасы қолданылған. Осы метафораның негізгі идеясын көрсетіңіз Ж. Оқушылардың өзін- өзі бағалауға қатыстыру 11. Оқытуда қолданылатын әдіс- тәсілдерді жақсарту мүмкіндіктерін және осы мүмкіндіктерді іске асыру түрлерін анықтауға бағытталған бағалау түрі Ж. Оқу үшін бағалау 12. Оқуды бағалауды оқу үшін бағалауға ауыстырылу шартын көрсетіңіз Ж. Бағалау сипатын өзгертіңіз 13. «Қара жәшік» ішіндегі жұмыс Ж. Оқушымен бірге критерийлерді талдау 14. Оқу үшін бағалаудың мақсаты Ж. Табысқа жетуге бағыт беру 15. Ренцулли мен Райс анықтаған дарынды және талантты оқушылардың білімін жетілдіру бойынша қызметтің бірінші кезеңін көрсетіңіз Ж. Жалпы зерттеу жаттығулар 16. Дарынды және талантты балаларды анықтауда «өз білімін жетілдіру» өлшеміне сәйкес келетін балаларда көрініс табатын ерекшелік Ж. Олар өздерін оқуларын реттей алады 17. Дарынды және талантты балалардың анықтау өлшемдерінің ішіндегі «өз білімін жетілдіру» өлшеміне сәйкес келетін сипаттама Ж. олар өздерінің оқуларын реттей алады 18. Ең үздік оқушыларды анықтаудағы икемділік сенімді өлшемінің сипаттамасы Ж. Басқаларға қарағанда ойлау қабілеттері жақсы ұйымдастырылған 19. Д.Фирманның дарынды, талантты балаларды тексеру парағы бойынша «мәселені шешу» өлшемінің сипаттамасы Ж. Ақпаратты толықтырып, қайшылықтарын анықтайды 20. Оқу үдерісінің қалай жүретінін басқалардан гөрі жақсы біліп, өздерінің оқуын реттей алатындығымен ерекшеленетін оқушыны анықтайтын өлшем Ж. Өз білімін жетілдіу 21. Дарынды және талантты оқушылардың табандылыққа қатысты сипаттамасы Ж. Қойған сұрақтары тиянақты, нақты болады. 22. Сабақты зерттеу үдерісінде білім сапасын арттыратын белгілі бір тәсілді дамыту жолын анықтау үшін зерделенеді Ж. Оқушылардың оқу үдерісі 23. Сабақты зерттеу тәсілінің аясын зерттеу сабағын жоспарлауда ерекше мән беріледі Ж. «Бақылаудағы» оқушылардың сабақта өтілетін материалдарды игеруі 24. Сабақты зерттеуді жүзеге асыратын педагогтар Ж. Оқытудың жаңа тәсілін модельдейді 25. Сабақты зерттеуде зерттеу үшін жауапкершілік алады Ж. Бүкіл зерттеу тобы 26. Сабақты зерттеу тәсілінің бастапқы кезеңі Ж. Топ мүшелерінің бірлесіп сабақты егжей -тегжейлі жоспарлауы 27. Сабақты зерттеудің алғашқы қадамын көрсетіңіз Ж. Нәтижені қамтамасыз ететін ережелер жүйесін құрады 28. Сабақты зерттеудің мойындалған ерекшелігінің бірі Ж.демократиялы 29. Оқушының бейімдігін анықтау үшін білім, дағдыларын тексеру жүргізудегі бағалау мақсатын көрсетіңіз Ж. Болжау және сұрыптау 30. Әр түрлі жастағы табысты сыныптарда мұғалімнің үдерісін бағыттап, толықтырып, қолдап отыру рөлі Ж. Үйлестіруші |