тест по педагогике. Жесткая регламентация деятельности по форме и содержанию Наличие документа о педагогическом образовании
 Скачать 135 Kb.
|
1 2 -изыскательские 136. К основным характеристикам тьюторства как вида педагогической деятельности не относится … -использование технологий групповой работы 137. Нормативным документом, определяющим структуру и содержание высшего педагогического образования и создающий основу для обеспечения необходимого качества обучения, является … -Государственный образовательный стандарт 138. К факторам, влияющим на успешность профессионального становления, относятся … -направленность личности -готовность к самосовершенствованию 139. Методологическая функция философии по отношению к педагогике заключается в … -зависимости направления педагогического поиска от философских взглядов педагога-исследователя -разработке системы общих принципов и способов научного познания 140. Педагогические исследования, имеющие только практическую направленность и содержащие конкретные указания по воспитанию и обучению, методам и формам организации различных видов деятельности, называются … -разработками 141. Установите соответствие между принципами обучения и их характеристиками 1. Принцип научности-обучаемым предлагаются для усвоения только прочно установленные в науке положения 2. Принцип связи теории и практики-обучение строится на основе гармоничной связи научных знаний с практикой повседневной жизни 3. Принцип доступности-процесс обучения строится с учетом возрастных, индивидуальных и половых особенностей учащихся 142. Принцип фундаментализации содержания образования требует … -интеграции гуманитарного и естественнонаучного знания 143. Установите соответствие между группами средств обучения, классифицированными по чувственной модальности, и средствами обучения, которые образуют эти группы 1. Визуальные-таблицы, карты 2. Аудиальные-музыкальные инструменты, магнитофоны 3. Аудиовизуальные-теле- и видеофильмы 144. К дополнительным формам организации обучения относится -домашняя работа 145. Наука, предметом изучениякоторой является народная педагогика, закономерности становления и развития традиционных культур воспитания, называется … -этнопедагогикой 146. Эффективность упражнения зависит от … -контроля и коррекции действий -мотивов его выполнения 147. Соотнесите качества воспитательной системы и их характеристики. 1. Социализирующий характер-создание специальных условий для развития у человека способности жить и работать в социуме 2. Открытость-приспособление к окружающей среде или ее совершенствование 3. Целостность-взаимосвязь и взаимодействие всех компонентов системы 4. Целенаправленность-цели и задачи воспитательной деятельности 148. Важнейшими признаками детского воспитательного коллектива являются … -отношения взаимной ответственности между членами коллектива -общественно-значимые цели и совместная деятельность по их достижению 149. Принцип бинарности духовного и материального, прекрасного и выразительного в эмоционально-чувственном освоении, оценке личностью свойств реальности и искусства составляет суть ___________ воспитания. -эстетического 150. Расположите в хронологической последовательности события, связанные с развитием средневекового образования. 1открытие монастырских школ 2открытие монастырских школ 3открытие коллегиумов 151. Расположите в хронологической последовательности этапы развития ребенка, выделенные Ж. Ж. Руссо в его романе-трактате «Эмиль, или о воспитании». 1период физического воспитания 2период «сна разума», развития внешних чувств 3период умственного воспитания 4период «бурь и страстей», нравственного воспитания 152. Педагогическая деятельность А. С. Макаренко была реализована … -в коммуне им. Ф. Э. Дзержинского -в колонии им. А. М. Горького 153. Способы вскармливания младенца и ухода за ним, формируемые бытовые и гигиенические умения, окружающие человека продукты материальной культуры, элементы духовной культуры в своей совокупности называются ______ социализации. -средствами 154. К макрофакторам социализации относится (-ятся) … -Страна 155. Сущность принципа диалогичности социального воспитания составляют … -субъект-субъектные отношения между воспитателями и воспитуемыми -обмен ценностями в процессе воспитательного взаимодействия 156. Эффективность педагогической технологии зависит от -актуальности технологии -учета особенностей класса и педагога 157. Установите соответствие между этапами разрешения педагогической ситуации и их характеристиками. 1. 1 этап-определить характер действий воспитанника (нечаянный, умышленный, импульсивный) 2. 2 этап-выявить возможные причины поступка 3. 3 этап-определить основное противоречие, породившее данную ситуацию 158. Ошибки ореола при оценивании заключаются в … -оценивании только положительно или отрицательно в зависимости от отношения учителя к учащемуся 159. К особенностям технологии обучения В. Ф. Шаталова относятся … -подробное объяснение учителем алгоритма решения определенного типа учебной задачи -использование на доске при объяснении опорных сигналов: схем, рисунков-символов 160. Предметом инновационного менеджмента в образовательном учреждении являются … -научно-педагогические исследования -педагогическое новаторство 161. Общественный характер управления системой образования проявляется в … -создании органов, состоящих из представителей всех участников образовательного процесса -представлении учителям, учащимся, родителям больше прав и свобод 162. В соответствии с принципом делегирования полномочий подлежит(-ат) делегированию … -подготовительная работа 163. Установите соответствие между формами внутришкольного контроля и их сущностной характеристикой. 1. Классно-обобщающий-контроль над деятельностью учителей, работающих в одном классе 2. Комплексно-обобщающий-контроль над организацией обучения ряду предметов в одном или нескольких классах 3. Тематически-обобщающий-контроль над деятельностью работы учителей в разных классах, но по отдельным направлениям учебно-воспитательного процесса 164. Права ребенка вытекают из … -достоинства и неповторимости ребенка как человеческой личности 165. Аттестуемый педагог имеет право -лично присутствовать при принятии решения аттестационной комиссией -избрать конкретные формы и процедуры аттестации 166. Установите соответствие между понятиями и их сущностной характеристикой. 1. Коллективный договор-правовой акт, регулирующий трудовые, социально–экономические и профессиональные отношения 2. Должностная инструкция-правовое положение педагогического, административного, обслуживающего персонала 3. Штатное расписание-перечень должностей, сведения о количестве штатных единиц, должностных окладах, надбавках 1 2 |