Жиынтық бағалауға арналған
әдістемелік ұсыныстар Дүниежүзі тарихы 5-сынып
Әдістемелік ұсыныстар мұғалімге 5-сынып білім алушыларына «Дүниежүзі тарихы» пәні бойынша жиынтық бағалауды жоспарлау, ұйымдастыру және өткізуге көмек құралы ретінде құрастырылған. Әдістемелік ұсыныстар «Дүниежүзі тарихы» пәні бойынша оқу бағдарламасы негізінде дайындалған.
Бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалаудың тапсырмалары мұғалімге білім алушының тоқсан бойынша жоспарланған оқу мақсаттарына жету деңгейін анықтауға мүмкіндік береді.
Әдістемелік ұсыныстарда бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауды өткізуге арналған бағалау критерийлері мен дескрипторлары бар тапсырмалар ұсынылған. Сондай-ақ, жинақта білім алушылардың оқу жетістіктерінің мүмкін деңгейлері (рубрикалар) сипатталған. Дескрипторлары мен балдары бар тапсырмалар ұсыныстар түрінде берілген. Әдістемелік ұсыныстарды дайындау барысында ресми интернет-сайттағы қолжетімді ресурстар (суреттер, фотосуреттер, мәтіндер, аудио және бейнематериалдар) қолданылды.
Мазмұны 1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР 4
«Терімшілер-аңшылардан бастап жер иеленушілер мен мал өсірушілерге дейін» және «Өзен алқаптар өркениеттері» бөлімдері бойынша жиынтық бағалау 4
«Ежелгі Египет»бөлімі бойынша жиынтық бағалау 7
2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР 10
«Қос дөңгелекті арбалар және империялар» бөлімі бойынша жиынтық бағалау 10
«Ежелгі Үндістан:буддизмнің гүлденуі мен индуизмнің салтанат құруы»бөлімі бойынша жиынтық бағалау 14
3-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР 17
«Ежелгі Қытай» бөлімі бойынша жиынтық бағалау 17
«Ежелгі Грекия»және «Ежелгі Грекия мәдениеті» бөлімдері бойынша жиынтық бағалау 21
4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР 24
«Рим империясының гүлденуі» бөлімі бойынша жиынтық бағалау 24
«Дәуірлер кезеңіндегіРим»бөлімі бойынша жиынтық бағалау 28
1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР «Терімшілер-аңшылардан бастап жер иеленушілер мен мал өсірушілерге дейін» және «Өзен алқаптар өркениеттері» бөлімдері бойынша жиынтық бағалау
Тақырып
| Неліктен ежелгі адамдар Ласко үңгірінің қабырғаларына сурет салған?
| Оқу мақсаты
| 5.2.1.2 Тотемизм, анимизм, фетишизм, магия сияқты ежелгі діни наным-сенімдерді білу
5.2.2.3 Ежелгі дүниенің өнеріне сипаттама беру
| Бағалау критерийі
| Білім алушы
Суреттерден тотемизм, анимизм, фетишизм, магия сияқты ежелгі діни наным-сенімдерді табады
Ежелгі дүние өнеріне қатысты ұғымдарға (өркениет, пиктограмма, сына жазуы, мөр, зиккурат, ирригация) анықтама береді
| Ойлау дағдыларының деңгейі
| Білу және түсіну
Қолдану
| Орындау уақыты
| 20 минут
|
Тапсырма
Берілген суреттерге сәйкес ежелгі діни наным-сенімдердің түрін тауып, жауабын кестеге жазыңыз.
1 2
3 4 2.Кестеде берілген ұғымдарға сипаттама жазыңыз.
р/с
| Ұғым
| Сипаттамасы
| 1
| Өркениет
|
| 2
| Пиктограмма
|
| 3
| Сына жазуы
|
| 4
| Мөр
|
| 5
| Зиккурат
|
| 6
| Ирригация
|
|
Бағалау_критерийі__Тапсырма_№__Дескриптор'>Бағалау критерийі
| Тапсырма №
| Дескриптор
| Балл
| Білім алушы
| Суреттерден тотемизм, анимизм, фетишизм, магия сияқты ежелгі діни наным-сенімдерді табады
| 1
| тотемизмге сәйкес суретті табады;
| 1
| анимизмге сәйкес суретті табады;
| 1
| фетишизмге сәйкес суретті табады;
| 1
| магияға сәйкес суретті табады;
| 1
| Ежелгі дүние өнеріне қатысты ұғымдарға (өркениет, пиктограмма, сына жазуы, мөр, зиккурат, ирригация) анықтама береді
| 2
| өркениет ұғымына сипаттама жазады,
| 1
| пиктограмма ұғымына сипаттама жазады;
| 1
| сына жазуы ұғымына сипаттама жазады,
| 1
| мөр ұғымына сипаттама жазады;
| 1
| зиккурат ұғымына сипаттама жазады;
| 1
| ирригация ұғымына сипаттама жазады.
| 1
| Жалпы балл
| 10
|
«Терімшілер-аңшылардан бастап жер иеленушілер мен мал өсірушілерге дейін» және «Өзен алқаптары өркениеттері»бөлімдері бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика Білім алушының аты-жөні _______________________________________________
Бағалау
критерийі
| Оқу жетістігідеңгейі
| Төмен
| Орта
| Жоғары
| Суреттерден тотемизм, анимизм, фетишизм, магия сияқты ежелгі діни наным-сенімдерді табады
| С уреттерден тотемизм, анимизм, фетишизм, магия сияқты ежелгі діни наным-сенімдерді табуда қиналады
| Суреттерден тотемизм, анимизм, фетишизм, магия сияқты ежелгі діни наным-сенімдерді (анимизм/фетишизм/тотемизм/магия)
т абуда қателіктер жібереді
| С уреттерден тотемизм, анимизм, фетишизм, магия сияқты ежелгі діни наным-сенімдерді табады
| Ежелгі дүние өнеріне қатысты ұғымдарға (өркениет, пиктограмма, сына жазуы, мөр, зиккурат, ирригация) анықтама береді
| Ежелгі дүние өнеріне қатысты ұғымдарға (өркениет, пиктограмма, сына жазуы, мөр, зиккурат, ирригация) анықтама беруде қиналады
| Е желгі дүние өнеріне қатысты ұғымдарға (өркениет, пиктограмма, сына жазуы, мөр, зиккурат, ирригация) анықтама беруде қателіктер жібереді
| Ежелгі дүние өнеріне қатысты ұғымдарға (өркениет, пиктограмма, сына жазуы, мөр, зиккурат, ирригация) анықтама береді
|
«Ежелгі Египет»бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып
| Неліктен Египет «Қара жер» деп аталған?
| Оқу мақсаты
| 5.4.1.3 Ежелгі өркениеттердің шаруашылық жүйесін сипаттау
5.2.4.2 Ғылымдардың (арифметика, геометрия, астрономия, медицина) пайда болып, дамуына шаруашылық іс-әрекет пен әлеуметтік өзгерістердің ықпалын сипаттау
| Бағалау критерийі
| Білім алушы
Ежелгі Египеттегі шаруашылық жүйесін анықтайды Математика, геометрия, астрономия, медицина ғылымдарының пайда болып, оның қоғамға әсерін анықтайды
| Ойлау дағдыларының деңгейі
| Білу және түсіну
Қолдану
| Орындау уақыты
| 20 минут
|
Тапсырма 1. Суреттерге сәйкес Ежелгі Египеттің шаруашылық жүйесін анықтап, арнайы берілген орынға жазыңыз.
1 2 3
4 5
2. Төмендегі ғылым салаларының пайда болуына шаруашылық пен әлеуметтік өзгерістердің ықпалынанықтап, кестені толтырыңыз.
Ғылым саласы
| Шаруашылық пен әлеуметтік өзгерістердің ықпалы
| Математика
|
| Геометрия
|
| Астрономия
|
| Медицина
|
| Арифметика
|
|
Бағалау критерийі
| Тапсырма
№
| Дескриптор
| Балл
| Білім алушы
| Ежелгі Египеттегі шаруашылық жүйесін анықтайды
| 1
| егіншілік жүйесін анықтайды;
| 1
| өзен шаруашылығы жүйесін анықтайды;
| 1
| мал шаруашылығын анықтайды;
| 1
| балық аулау кәсібін анықтайды;
| 1
| қолөнер шаруашылығын анықтайды;
| 1
| Математика, геометрия, астрономия, медицина ғылымдарының пайда болып, оның қоғамға әсерін анықтайды
| 2
| математиканың дамуына шаруашылық пен әлеуметтік өзгерістердің ықпалын анықтайды;
| 1
| геометрияның дамуына шаруашылық пен әлеуметтік өзгерістердің ықпалын анықтайды;
| 1
| астрономияның дамуына шаруашылық пен әлеуметтік өзгерістердің ықпалын анықтайды;
| 1
| медицинаның дамуына шаруашылық пен әлеуметтік өзгерістердің ықпалын анықтайды;
| 1
| арифметиканың дамуына шаруашылық пен әлеуметтік өзгерістердің ықпалын анықтайды.
| 1
| Жалпы балл
| 10
| «Ежелгі Египет тарихы»бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға
ақпарат ұсынуға арналған рубрика Білім алушының аты-жөні _______________________________________________
Бағалау
критерийі
| Оқу жетістігідеңгейі
| Төмен
| Орта
| Жоғары
| Ежелгі Египеттегішаруашылықтың жүйесін анықтайды
| Ежелгі Египеттегі шаруашылықтың жүйесін (егіншілік, мал шаруашылығы, өзен шаруашылығы, балық шаруашылығы, қолөнер)анықтаудақиналады
| Е желгі Египеттегі шаруашылықтың жүйелерін (егіншілік, мал шаруашылығы, өзен шаруашылығы, балық шаруашылығы, қолөнер)анықтауда қателіктер жібереді
| Е желгі Египеттегі шаруашылықтың жүйесін (егіншілік, мал шаруашылығы, өзен шаруашылығы, балық шаруашылығы, қолөнер)анықтайды
| Математика, геометрия, астрономия, медицина ғылымдарының пайда болып, оның қоғамға әсерін анықтайды
| М атематика, геометрия, астрономия, медицина ғылымдарының пайда болуын, оның қоғамға әсерін анықтаудақиналады
| М атематика, геометрия, астрономия, медицина ғылымдарының пайда болуын, оның қоғамға әсерін анықтауда қателіктер жібереді
| М атематика, геометрия, астрономия, медицина ғылымдарының пайда болуын, оның қоғамға әсерін анықтайды
|
|