Жиынтық бағалауға арналған
әдістемелік ұсыныстар
Дүниежүзі тарихы
5-сынып
Әдістемелік ұсыныстар мұғалімге 5-сынып білім алушыларына «Дүниежүзі тарихы» пәні бойынша жиынтық бағалауды жоспарлау, ұйымдастыру және өткізуге көмек құралы ретінде құрастырылған. Әдістемелік ұсыныстар «Дүниежүзі тарихы» пәні бойынша оқу бағдарламасы негізінде дайындалған.
Бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалаудың тапсырмалары мұғалімге білім алушының тоқсан бойынша жоспарланған оқу мақсаттарына жету деңгейін анықтауға мүмкіндік береді.
Әдістемелік ұсыныстарда бөлім/ортақ тақырып бойынша жиынтық бағалауды өткізуге арналған бағалау критерийлері мен дескрипторлары бар тапсырмалар ұсынылған. Сондай-ақ, жинақта білім алушылардың оқу жетістіктерінің мүмкін деңгейлері (рубрикалар) сипатталған. Дескрипторлары мен балдары бар тапсырмалар ұсыныстар түрінде берілген.
Әдістемелік ұсыныстарды дайындау барысында ресми интернет-сайттағы қолжетімді ресурстар (суреттер, фотосуреттер, мәтіндер, аудио және бейнематериалдар) қолданылды.
Мазмұны
1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР 4
«Терімшілер-аңшылардан бастап жер иеленушілер мен мал өсірушілерге дейін» және «Өзен алқаптар өркениеттері» бөлімдері бойынша жиынтық бағалау 4
«Ежелгі Египет»бөлімі бойынша жиынтық бағалау 7
2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР 10
«Қос дөңгелекті арбалар және империялар» бөлімі бойынша жиынтық бағалау 10
«Ежелгі Үндістан:буддизмнің гүлденуі мен индуизмнің салтанат құруы»бөлімі бойынша жиынтық бағалау 14
3-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР 17
«Ежелгі Қытай» бөлімі бойынша жиынтық бағалау 17
«Ежелгі Грекия»және «Ежелгі Грекия мәдениеті» бөлімдері бойынша жиынтық бағалау 21
4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР 24
«Рим империясының гүлденуі» бөлімі бойынша жиынтық бағалау 24
«Дәуірлер кезеңіндегіРим»бөлімі бойынша жиынтық бағалау 28
1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР «Терімшілер-аңшылардан бастап жер иеленушілер мен мал өсірушілерге дейін» және «Өзен алқаптар өркениеттері» бөлімдері бойынша жиынтық бағалау
Тақырып
|
Неліктен ежелгі адамдар Ласко үңгірінің қабырғаларына сурет салған?
|
Оқу мақсаты
|
5.2.1.2 Тотемизм, анимизм, фетишизм, магия сияқты ежелгі діни наным-сенімдерді білу
5.2.2.3 Ежелгі дүниенің өнеріне сипаттама беру
|
Бағалау критерийі
|
Білім алушы
Суреттерден тотемизм, анимизм, фетишизм, магия сияқты ежелгі діни наным-сенімдерді табады
Ежелгі дүние өнеріне қатысты ұғымдарға (өркениет, пиктограмма, сына жазуы, мөр, зиккурат, ирригация) анықтама береді
|
Ойлау дағдыларының деңгейі
|
Білу және түсіну
Қолдану
|
Орындау уақыты
|
20 минут
|
Тапсырма
Берілген суреттерге сәйкес ежелгі діни наным-сенімдердің түрін тауып, жауабын кестеге жазыңыз.
 
1 2
 
3 4
2.Кестеде берілген ұғымдарға сипаттама жазыңыз.
р/с
|
Ұғым
|
Сипаттамасы
|
1
|
Өркениет
|
|
2
|
Пиктограмма
|
|
3
|
Сына жазуы
|
|
4
|
Мөр
|
|
5
|
Зиккурат
|
|
6
|
Ирригация
|
|
Бағалау_критерийі__Тапсырма_№__Дескриптор'>Бағалау критерийі
|
Тапсырма №
|
Дескриптор
|
Балл
|
Білім алушы
|
Суреттерден тотемизм, анимизм, фетишизм, магия сияқты ежелгі діни наным-сенімдерді табады
|
1
|
тотемизмге сәйкес суретті табады;
|
1
|
анимизмге сәйкес суретті табады;
|
1
|
фетишизмге сәйкес суретті табады;
|
1
|
магияға сәйкес суретті табады;
|
1
|
Ежелгі дүние өнеріне қатысты ұғымдарға (өркениет, пиктограмма, сына жазуы, мөр, зиккурат, ирригация) анықтама береді
|
2
|
өркениет ұғымына сипаттама жазады,
|
1
|
пиктограмма ұғымына сипаттама жазады;
|
1
|
сына жазуы ұғымына сипаттама жазады,
|
1
|
мөр ұғымына сипаттама жазады;
|
1
|
зиккурат ұғымына сипаттама жазады;
|
1
|
ирригация ұғымына сипаттама жазады.
|
1
|
Жалпы балл
|
10
|
«Терімшілер-аңшылардан бастап жер иеленушілер мен мал өсірушілерге дейін» және «Өзен алқаптары өркениеттері»бөлімдері бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні _______________________________________________
Бағалау
критерийі
|
Оқу жетістігідеңгейі
|
Төмен
|
Орта
|
Жоғары
|
Суреттерден тотемизм, анимизм, фетишизм, магия сияқты ежелгі діни наным-сенімдерді табады
|
С уреттерден тотемизм, анимизм, фетишизм, магия сияқты ежелгі діни наным-сенімдерді табуда қиналады
|
Суреттерден тотемизм, анимизм, фетишизм, магия сияқты ежелгі діни наным-сенімдерді (анимизм/фетишизм/тотемизм/магия)
т абуда қателіктер жібереді
|
С уреттерден тотемизм, анимизм, фетишизм, магия сияқты ежелгі діни наным-сенімдерді табады
|
Ежелгі дүние өнеріне қатысты ұғымдарға (өркениет, пиктограмма, сына жазуы, мөр, зиккурат, ирригация) анықтама береді
|
Ежелгі дүние өнеріне қатысты ұғымдарға (өркениет, пиктограмма, сына жазуы, мөр, зиккурат, ирригация) анықтама беруде қиналады
|
Е желгі дүние өнеріне қатысты ұғымдарға (өркениет, пиктограмма, сына жазуы, мөр, зиккурат, ирригация) анықтама беруде қателіктер жібереді
|
Ежелгі дүние өнеріне қатысты ұғымдарға (өркениет, пиктограмма, сына жазуы, мөр, зиккурат, ирригация) анықтама береді
|
«Ежелгі Египет»бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Тақырып
|
Неліктен Египет «Қара жер» деп аталған?
|
Оқу мақсаты
|
5.4.1.3 Ежелгі өркениеттердің шаруашылық жүйесін сипаттау
5.2.4.2 Ғылымдардың (арифметика, геометрия, астрономия, медицина) пайда болып, дамуына шаруашылық іс-әрекет пен әлеуметтік өзгерістердің ықпалын сипаттау
|
Бағалау критерийі
|
Білім алушы
Ежелгі Египеттегі шаруашылық жүйесін анықтайды
Математика, геометрия, астрономия, медицина ғылымдарының пайда болып, оның қоғамға әсерін анықтайды
|
Ойлау дағдыларының деңгейі
|
Білу және түсіну
Қолдану
|
Орындау уақыты
|
20 минут
|
Тапсырма
1. Суреттерге сәйкес Ежелгі Египеттің шаруашылық жүйесін анықтап, арнайы берілген орынға жазыңыз.
   1 2 3
 
4 5
2. Төмендегі ғылым салаларының пайда болуына шаруашылық пен әлеуметтік өзгерістердің ықпалынанықтап, кестені толтырыңыз.
Ғылым саласы
|
Шаруашылық пен әлеуметтік өзгерістердің ықпалы
|
Математика
|
|
Геометрия
|
|
Астрономия
|
|
Медицина
|
|
Арифметика
|
|
Бағалау критерийі
|
Тапсырма
№
|
Дескриптор
|
Балл
|
Білім алушы
|
Ежелгі Египеттегі шаруашылық жүйесін анықтайды
|
1
|
егіншілік жүйесін анықтайды;
|
1
|
өзен шаруашылығы жүйесін анықтайды;
|
1
|
мал шаруашылығын анықтайды;
|
1
|
балық аулау кәсібін анықтайды;
|
1
|
қолөнер шаруашылығын анықтайды;
|
1
|
Математика, геометрия, астрономия, медицина ғылымдарының пайда болып, оның қоғамға әсерін анықтайды
|
2
|
математиканың дамуына шаруашылық пен әлеуметтік өзгерістердің ықпалын анықтайды;
|
1
|
геометрияның дамуына шаруашылық пен әлеуметтік өзгерістердің ықпалын анықтайды;
|
1
|
астрономияның дамуына шаруашылық пен әлеуметтік өзгерістердің ықпалын анықтайды;
|
1
|
медицинаның дамуына шаруашылық пен әлеуметтік өзгерістердің ықпалын анықтайды;
|
1
|
арифметиканың дамуына шаруашылық пен әлеуметтік өзгерістердің ықпалын анықтайды.
|
1
|
Жалпы балл
|
10
|
«Ежелгі Египет тарихы»бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға
ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні _______________________________________________
Бағалау
критерийі
|
Оқу жетістігідеңгейі
|
Төмен
|
Орта
|
Жоғары
|
Ежелгі Египеттегішаруашылықтың жүйесін анықтайды
|
Ежелгі Египеттегі шаруашылықтың жүйесін (егіншілік, мал шаруашылығы, өзен шаруашылығы, балық шаруашылығы, қолөнер)анықтаудақиналады
|
Е желгі Египеттегі шаруашылықтың жүйелерін (егіншілік, мал шаруашылығы, өзен шаруашылығы, балық шаруашылығы, қолөнер)анықтауда қателіктер жібереді
|
Е желгі Египеттегі шаруашылықтың жүйесін (егіншілік, мал шаруашылығы, өзен шаруашылығы, балық шаруашылығы, қолөнер)анықтайды
|
Математика, геометрия, астрономия, медицина ғылымдарының пайда болып, оның қоғамға әсерін анықтайды
|
М атематика, геометрия, астрономия, медицина ғылымдарының пайда болуын, оның қоғамға әсерін анықтаудақиналады
|
М атематика, геометрия, астрономия, медицина ғылымдарының пайда болуын, оның қоғамға әсерін анықтауда қателіктер жібереді
|
М атематика, геометрия, астрономия, медицина ғылымдарының пайда болуын, оның қоғамға әсерін анықтайды
|
|
Скачать 3.62 Mb.