план воспитательной работы 2021-2022. План воспитательной работы в 9 классе 2021-2022. Журнал классного руководителя по воспитательной работе Класс 9б Классный Балле Татьяна Николаевна
 Скачать 205.59 Kb.
|
|
Тема: «Я в ответе за свои поступки» Цель: создать условия для формирования у детей умений анализировать свои поступки и черты характера, прогнозировать последствия своих действий. Задачи: Образовательные: познакомить учащихся с понятиями «поступок» и «ответственность»; помочь учащимся понять, почему так важно уметь отвечать за свои поступки; убедить учеников в том, что человек, умеющий нести ответственность за свои поступки, достоин уважения. Развивающие: способствовать развитию познавательных способностей – внимания, памяти, мышления; способствовать развитию чувств ребёнка – гордости, сопереживания, сочувствия; способствовать развитию у учащихся чувства ответственности за свои поступки. Воспитательные: создать условия для воспитания чувства гуманизма, коллективизма, уважения к окружающим, стремления совершать добрые дела и красивые поступки; формировать навыки самосознания и самовоспитания. Оборудование: мультимедийная презентация, карточки с заданиями. Ход классного часа I. Вступительная часть - Добрый день, дорогие ребята! - Посмотрите в окно и скажите, какой сегодня день? Хмурый, пасмурный, светлый или солнечный? - Какое настроение вызывает у вас такая погода? - Как вы думаете, что можно сделать для улучшения настроения? - Конечно, нужно просто улыбнуться. Улыбнитесь широко-широко друг другу и самим себе. Теперь поднимите глазки на меня. Я желаю, чтобы хорошее настроение сопровождало вас ещё очень долго. - Покажите, как должны сидеть за партой прилежные ученики. Сядьте правильно: спина прямая, ноги ровно стоят на полу, руки лежат на парте. II.Подведение к теме занятия. Целеполагание. - Чтобы определить тему классного часа, внимательно прослушайте стихотворение и ответьте на несколько вопросов. Дети учатся думать, мечтать На вопросы ответ получать О поступках людей рассуждать Коль плохой, то его осудить, Ну а слабый – его защитить. - О чём стихотворение? (О поступках людей) - Как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить? (О поступках) - Мы поговорим с вами о поступках, а также об ответственности за свои поступки. III.Основная часть 1. Рассказ с элементами беседы о поступках. - Как вы понимаете слово поступок? (Поступок - это какое-либо действие, совершенное человеком) Поступок - это совершенное кем-нибудь действие с определённой целью, намерениями и последствиями. - Как вы думаете, какие бывают поступки? (Поступки бывают хорошими и плохими) - По каким признакам можно определить - поступок хороший или нет? (Хороший поступок добрый, приносит пользу людям. Плохой поступок приносит неприятности, зло, обиду, боль, горе и огорчение людям) 2. Игра «Сделай правильный выбор». - Предлагаю поиграть в игру под названием «Сделай правильный выбор». - Я буду называть поступки человека. Если это хороший поступок, хлопните в ладоши, если это плохой поступок – топните ногой. Порвал блузку, вежливо разговаривает, защитил слабого, обидел друга, помог одеться братику, поссорился с мамой, уступил место в транспорте пожилому человеку, толкнул ногой щенка, разрушил птичье гнездо, помог убрать посуду. - Каждый день мы совершаем разные поступки. Действия мы совершаем в отношении к самому себе, к людям, к окружающему миру. И чтобы не навредить окружающим вас людям, да и самим себе, старайтесь не совершать плохих поступков. 3. Разбор ситуаций. - На партах у вас лежат карточки – одна на двоих. На них записаны ситуации и варианты того, как бы вы поступили в каждой из них. - Обсудите в парах, как бы вы поступили в каждой из предложенных ситуаций и обведите кружочком выбранный вами ответ. 1. Вы взяли в библиотеке книгу, которая имеется там только в единственном экземпляре (больше таких нет). Библиотекарь попросил вернуть её через два дня. Но вы не успели её прочитать. Как вы поступите: а) просто не принесёте книгу; б) принесёте книгу и попросите дать её ещё раз; в) скажите, что забыли книгу дома. 2. Ваш товарищ не сделал задачу, так как не знает, как делать. Как вы поступите: а) дадите списать; б) скажете, что нужно на уроке внимательно слушать учителя; в) после уроков объясните товарищу решение задачи. 3. На улице плачет девочка. Как вы поступите: а) попытаетесь ей помочь; б) подумаете о том, что же могло произойти; в) не обратите внимания. 4. Мы с другом играем в бадминтон. К нам подходит мальчик лет 6-7, и говорит, что у него нет такой игры. Как вы поступите: а) скажете, чтобы не приставал; б) ответите, что не можете ему помочь; в) скажете, чтобы он попросил родителей купить ему такую игру; г) предложите ему попробовать поиграть с вами. 5. Ваш одноклассник на вас обиделся. Как вы поступите: а) подумаете о его чувствах и о том, что можете сделать в этой ситуации; б) обидитесь в ответ; в) докажете ему, что он не прав. Обсуждение ответов. Вывод: Каждый должен думать о том, как повлияет его поступок не только на самого себя, но и на окружающих его людей. Человек должен отвечать даже за слова, которые он произносит. - Народная мудрость гласит: «Слово не воробей, вылетело - не поймаешь» - Как вы понимаете значение этой мудрости? - Нужно думать, прежде чем что-то сказать, потому что сказанные слова уже не вернёшь назад. - Как вы понимаете значение правила «Чего не хочешь для себя – не делай другим»? - Нужно относиться к людям так, как хочешь, чтобы они относились к тебе. - Никогда не забывайте эти важные правила. 4. Физминутка (видеоролик). - Ребята, я думаю, вы уже немного утомились. Предлагаю всем выйти из-за парт и потанцевать. - Присаживайтесь на свои места. Сядьте правильно: спина прямая, ноги ровно стоят на полу, руки лежат на парте. 5. Рассказ об ответственности с элементами беседы. - Как вы знаете, за плохие поступки нам приходится отвечать, то есть нести ответственность! - Как вы понимаете, что такое ответственность? Ответственность – это умение осознавать, что ты делаешь и как ты делаешь, что будет после твоего действия. - Чему мы должны научиться? (Учиться вести себя ответственно и анализировать свои поступки, научиться отвечать за свои поступки) 6. Упражнение "Какие качества характера свойственны ответственному человеку?" - Предлагаю вам выполнить в парах одно интересное задание. - На партах у вас лежит лист бумаги, на котором записан вопрос: «Какие качества характера свойственны ответственному человеку?». Ниже приведены разные варианты ответов и вам нужно подчеркнуть те ответы, которые вы считаете правильными. Честность, мужество, общительность, замкнутость, доброта, недоброжелательность, внимательность, равнодушие, трудолюбие, лень, боязнь трудностей, активность, умение преодолевать трудности, умение отвечать за свои поступки. - Проверим, как вы выполнили задание. Прочитайте те ответы, которые вы выбрали. - Скажите, какого же человека можно назвать ответственным? (Честного, мужественного, общительного, доброго, внимательного, активного человека, который может преодолевать трудности и отвечать за свои поступки) 7. Просмотр и обсуждение видеоролика (фронтальная форма) - А сейчас мы с вами просмотрим мультфильм, после чего вы ответите на некоторые вопросы. Во время просмотра проследите за тем, какие поступки совершает каждый герой. Просмотр фрагмента мультфильма «Лунтик и его друзья. Самый старший» - О чём мультфильм? (О приключениях Лунтика и его друзей) - Что делали жучки в начале мультфильма? (Играли в детские игры: катали машинку, строили домики из песка, играли в куклы) - Кто к ним пришёл? (Гусеницы – Вупсень и Пупсень) - Что они сделали? (Они забрали у жучков игрушки, разрушили их домики из песка) - О чём просили гусениц жучки? (Чтобы гусеницы не трогали их игрушки) - Как отреагировали гусеницы на их просьбу? (Они громко смеялись, и с ухмылкой отвечали, что просто играют) - Кто к ним подошёл? (Лунтик и Кузя) - Что увидели друзья? (Они увидели разрушенные домики из песка и нагло смеющихся и ухмыляющихся гусениц) - Что они сказали гусеницам? (Они сказали: «Как вам не стыдно? Разве можно обижать маленьких?») - Что на это ответили гусеницы? (Они ответили, что просто играли, а жучки начали хныкать) - Что на это сказали Лунтик и Кузя? (Они сказали, чтобы гусеницы играли в другом месте) - Как отреагировали гусеницы? (Они сказали: «Что ты нами командуешь? Мы старше вас, а значит, делаем что хотим!») - Что потом сделали гусеницы? (Гусеницы ушли) - Что сказал им вслед Лунтик? (Чтобы гусеницы попросили у жучков прощения) - Что ответили ему гусеницы? (Что не будут просить прощения) - Хороший ли поступок совершили гусеницы? (Нет) - Что им следовало бы сделать? (Попросить у жучков прощения) - Разве можно так поступать, даже если ты старший? (Нет) - Почему? (Потому что старшие должны помогать младшим, а не обижать их) - Досмотрим мультфильм до конца и узнаем, что же произошло дальше. Просмотр фрагмента мультфильма «Лунтик и его друзья. Самый старший» - Что решили сделать друзья? (Они решили проучить гусениц) - Что же придумали друзья, чтобы проучить гусениц? (Друзья поступили по отношению к гусеницам так, как гусеницы поступили с жучками) - Понравилось ли это гусеницам? - Конечно нет! - Осознали ли гусеницы свою ошибку? (Да) - Что они пообещали? (Они пообещали, что больше никогда не будут обижать младших) - Попросили ли гусеницы прощения у жучков? (Да) - Что они сделали в конце мультфильма? (Построили жучкам домики из песка) - Что вы поняли, просмотрев мультфильм? - За свои поступки нужно нести ответственность. Нельзя обижать младших. - Как было сказано ранее, «поступай с людьми так, как хочешь, чтобы поступали с тобой» - Какой вывод мы можем сделать? (Каждый должен нести ответственность за свои поступки. От этого зависит многое) IV.Заключительная часть - Что же необходимо каждому из вас, чтобы стать ответственным человеком? (Научиться отвечать за свои поступки) - Я желаю, чтобы вы научились в своей жизни всегда принимать на себя ответственность за свои поступки и умели управлять собой. - Сегодня мы с вами вели серьёзный разговор на одну из важнейших тем. - Мне хотелось бы узнать, к какому выводу вы пришли? - Я назову начало фразы, а вы постарайтесь её продолжить. Итак: Сегодня я понял ... Я бы хотел… Сегодня я приду домой и … - Ребята, в течение всего классного часа вы были внимательны, активно работали над предложенными заданиями. Я надеюсь, что наша беседа не прошла даром, и вы отметили для себя что-то важное и нужное в жизни. Классный час «Здоровье – путь к успеху!» Ход классного часа: 1.Организационный момент 2.Вступительное слово классного руководителя 3. Основное содержание мероприятия 4.Выводы, рекомендации 5.Заключительное слово классного руководителя. Вступительное слово классного руководителя Здравствуйте ребята, уважаемые коллеги и гости! Я рада приветствовать вас на нашем классном часе. Сегодня мы будем говорить о самом главном – о здоровье, как сохранить наше здоровье. Многие задают себе вопрос: «Как прожить, чтобы не стареть?» И себе отвечают: «Так не бывает». Каждый человек хоть чем-то, да болеет. Но почему один попадает в больницу два раза за всю жизнь, а другой чуть ли не каждый месяц? Уже давно установлено, что за здоровьем надо следить с детства. Давайте проведем небольшое тестирование о своем здоровье. Вам предлагается перечень утверждений, каждое из которых требует ответа «да» или «нет». Эта информация будет полезна, прежде всего, вам. Тест «Твое здоровье».(3 слайд) 1. У меня часто плохой аппетит. 2. После нескольких часов работы у меня начинает болеть голова. 3. Часто выгляжу усталым и подавленным, иногда раздраженным и угрюмым. 4. Периодически у меня бывают серьезные заболевания, когда я вынужден несколько дней оставаться в постели. 5. Я не занимаюсь спортом. 6. В последнее время я несколько прибавил в весе. 7. У меня часто кружится голова. 8. В настоящее время я курю. 9. В детстве я перенес несколько серьезных заболеваний. 10. У меня плохой сон и неприятные ощущения утром после пробуждения. За каждый ответ «да» поставьте себе по 1 баллу и подсчитайте сумму. Результаты. (4 слайд) 1-2 балла. Несмотря на некоторые признаки ухудшения здоровья, вы в хорошей форме. Ни в коем случае не оставляйте усилий по сохранению своего самочувствия. 3-6 баллов. Ваше отношение к своему здоровью трудно назвать нормальным, уже чувствуется, что вы его расстроили довольно основательно. 7-10 баллов. Как вы умудрились довести себя до такой степени? Удивительно, что вы еще в состоянии ходить и работать. Вам немедленно нужно менять свои привычки. Конечно, вы вправе не согласиться с данной интерпретацией результатов, но лучше давайте задумаемся о своем образе жизни и выделим основные принципы здорового образа жизни. Основное содержание мероприятия 1 ведущий: Народная мудрость гласит: "Здоровому все здорово". Вести здоровый образ жизни сейчас модно и совсем не сложно - нужно соблюдать основные правила здорового образа жизни. Остановимся на каждом пункте отдельно. 1 ученик 1) Правильное питание - основа здорового образа. (5 слайд) Давайте поговорим о еде современных подростков. Предпочтение отдается чипсам, сухарикам, газированным напиткам и в довольно больших количествах, поэтому нельзя не заострить внимание на том, что мы едим? Вкусовые качества чипсов и сухариков достигаются за счет применения различных ароматизаторов (правда, фирмы-производители почему-то называют их специями). Поэтому существуют всевозможные «чипсовые» и «сухариковые» разновидности, что называется, «на любителя». Демонстрация видеофрагмента о применении различных ароматизаторов и пищевых добавок. Существуют и чипсы без привкусов, т.е. со своим натуральным вкусом, но по статистике, большинство предпочитают, есть чипсы с добавками: сыром, беконом, грибами, икрой. Стоит ли сегодня говорить, что на самом деле никакой икры нет - ее вкус и запах придали чипсам с помощью ароматизаторов. Чаще всего вкус у чипсов искусственный. Тоже самое в полной мере относится и к сухарикам. В этом вам помогут убедиться знакомые буквочки «Е», указанные в составе продукта и чипсов и сухариков. Известны коды пищевых добавок, которым по воздействию на организм человека можно дать характеристики: (распечатать и раздать детям) Ученик 2.Чем опасны газированные напитки? (6 слайд) Газировка содержит кислоту, которая разъедает зубную эмаль и способствует появлению кариеса. По последним данным ученых в состав газированной воды входят вещества, вымывающие кальций из организма. Поэтому переломы костей у подростков наблюдаются чаще, чем было раньше. Пожалуй, самое коварное в газированной воде - это тара. Алюминиевые банки помогают разносить опасные заразные болезни. В момент вскрытия банки в контакт с ее содержимым вступают различные виды бактерий. Жидкость разливается по крышке и вместе со всеми бактериями оказывается внутри нас. Классный руководитель. Чтобы уменьшить вред от любой газировки, необходимо следовать простым правилам: (7 слайд) 1. Пейте ее холодной. Разрушение эмали зубов зависит и от температуры напитка. 2. Пейте через трубочку, чтобы избегать контакта с банкой. 3. Ограничьтесь одним стаканом 1-2 раза в неделю. 4. Откажитесь от газировки, если страдаете какими-либо заболеваниями. 5. Не давайте газировку детям до 3 лет. Ведущий 2. Мы поговорили с вами о неправильном питании, а теперь назовем продукты, которые полезно есть, чтобы оставаться здоровым: фрукты, овощи, рыбу, бобовые и т. д. Игра «Меню для школьника». Класс делится на 3 группы. Ведущий 1. Каждая группа должна составить меню, включающее завтрак, обед, полдник и ужин. Помните о том, что это должно быть меню для школьника, включающее в себя разнообразные продукты питания. Каждая группа составляет меню и вывешивает его на доску. Ведущий 2. А сейчас мы оценим вашу работу и назовём оптимальный вариант рационального питания. Классный руководитель. Если вы решили вести здоровый образ жизни, соблюдайте режим и правила здорового питания. 3 ученик 2) Соблюдайте режим дня. (9 слайд) Режим дня - это чередование часов работы, отдыха и сна, необходимый момент планирования собственной жизни. Многие уверены: соблюдать режим дня нереально. Но если вы решили вести здоровый образ жизни, распишите себе собственный режим дня, рациональный и подходящий для вас. Работа в группах по составлению режима дня. (10 слайд) Классный руководитель. Сон очень положительно влияет на организм человека. Много споров вокруг того, сколько же надо спать человеку? Раньше утверждалось, что ребенок - 10-12 часов, подросток – 9-10 часов, взрослый – 8 часов. Сейчас многие приходят к мнению, что это все индивидуально, некоторым нужно побольше, некоторым поменьше. Но главное – человек не должен чувствовать усталость после сна и быть бодрым весь день. А сейчас мы с вами поиграем в игру. Я начинаю пословицу, а вы заканчиваете. Пословицы: (11 слайд) 1. От хорошего сна … (Молодеешь) 2. Сон – лучшее … (Лекарство) 3. Выспишься - … (Помолодеешь) 4. Выспался – будто вновь… (Родился) Некий Ренди Гарден попал в Книгу Рекордов Гинесса за то, что не спал 264 часа (11 суток), при этом никто, естественно, не написал, как он себя после этого чувствовал. Здоровый и правильный сон залог хорошего дня и прекрасного настроения, а это и есть здоровый образ жизни. 3) Спорт - залог красоты и здоровья. (12 слайд) 4 ученик Здоровый образ жизни невозможно представить без утренней зарядки, которая приведет ваш организм в работоспособное состояние, устранит сонливость и вялость, поднимет настроение. На сцену приглашаем волонтеров класса - Быстро все вы подтянитесь На зарядку становитесь! (Звучит мелодия песни В.Высоцкого «Утренняя гимнастика») Волонтер 1: - Вдох глубокий, Руки шире. Подтянитесь, три-четыре. Выполняйте правильно движения! (Ученики в зале делают зарядку и выстраиваются в определенном порядке) Волонтер 2: Молодым я говорю, Со здоровьем дружен спорт! Стадион, бассейн и корт, Зал, каток – везде всем рады. За старание в награду Станут мышцы ваши тверды, Будут кубки и рекорды. (Дети строят спортивные фигуры, выполняют спортивные движения) 1 ученик: - можно фитнесом заняться. 2 ученик: - на коньках всем нам кататься. 3 ученик: - Лыжи тоже хорошо. 4 ученик: - Баскетбол и волейбол 5 ученик: - И футбол, хоккей, танцпол. 6 ученик: - В общем, двигаться спортивно И красиво и активно! Волонтер 3: - Помните везде, всегда – надо двигаться друзья. Все: Спорт, движение для нас – это просто высший класс. 5 ученик (13 слайд) Данные социологического исследования показывают, что 65% учащихся нашего класса занимаются спортом. Имеют разряды, защищают честь школы на различных спортивных мероприятиях. Мы предлагаем вам посмотреть показательное выступление по художественной гимнастике Бычковой Марии. Движение - жизнь, активное движение - здоровый образ жизни. Важно подобрать такой вид спорта, который подойдет вам не только физически, но и душевно. 4. Откажитесь от вредных привычек. (14 слайд) 6 ученик Отказаться от вредных привычек всегда не просто, но представить здоровый образ жизни с вредными привычками еще сложнее. Курение и алкоголь отрицательно отражаются на трудовой и творческой деятельности человека, влекут за собой заболевания и социальное неблагополучие человека. Большинство молодых людей знают об опасности курения для здоровья. Если так, почему же они начинают курить и в дальнейшем не отказываются от этой привычки? Чаще всего можно услышать такие ответы: Включается аудиозапись. Анонимные ответы школьников(15 слайд) - потому что все мои друзья курят; - чтобы выглядеть более взрослым; - из любопытства; - потому что я чувствовал себя беспокойно и нервозно; - потому что мне нравится курить; - потому что все думали, что я не курю. Классный руководитель: В принципе, эти причины вполне можно объяснить с точки зрения психологии. Молодым людям с раннего детства «промывает мозги» гигантская рекламная индустрия. Курение отождествляется с мужественностью, независимостью, естественностью, красотой, молодостью, общительностью, благополучием и счастливой жизнью. В распространении этой вредной привычки имеет значение своеобразное принуждение детей к курению со стороны курящих. В подростковой среде курящие считают некурящих трусами, «маменькиными сынками», не вышедшими из-под опеки родителей, несамостоятельными. Независимо от характера причин, толкнувших на курение, ответ, как правило, повторяется. Желание покурить, вдохнуть аромат табачного дыма и затянуться приходит незаметно, но, к сожалению, становится все более сильным. «Результаты исследования причин курения у школьников». Подражание другим Чувство новизны, интереса Желание казаться взрослыми Точная причина не известна Часть ребят начинают курить очень рано - с пятого класса. Половина из них подражают товарищам по школе, двору, причем, как правило, более старшим. Еще почти половина ребят курят из-за стремления к необычности, таинственности: ведь надо раздобыть сигареты и спички, спрятаться в укромном месте... Это похоже на маленькое приключение. К чему может привести курение и употребление спиртных напитков? Давайте посмотрим видеоролики на эту тему. Демонстрация видеороликов. Ведущий 1. А сейчас предлагаем провести конкурсную программу. Нарисовать портрет курильщика и дать характеристику Конкурсная программа среди учащихся. Классный руководитель: Итак, вредные привычки оказывают отрицательное влияние на здоровье. Кроме физических нарушений (нарушения работы сердца, желудка, печени, легких), у человека развиваются нарушения психические: в состоянии алкогольного опьянения меняется его поведение - он становится неуправляемым, теряет контроль над собой; появляется агрессивность - человек становится буйным. В таком состоянии человек способен обидеть родных и близких, друзей, нарушить правопорядок. Курящие люди не способны достичь высоких результатов в спорте Ведущий 2. Вам было дано домашнее задание. Подготовить социальную рекламу «Береги себя». Итак, приглашаем на сцену команды. Домашнее задание: Конкурс социальной рекламы «Береги себя». (16 слайд) Помни, что: Сигареты и алкоголь – это яд, а не пищевой продукт!!! Они могут немного облегчить твои проблемы сейчас, но за это с тебя возьмут слишком высокую цену потом Даже выкуривая 1 сигарету в день и выпивая одну бутылку пива в неделю, ты ослабляешь свой разум и как следствие: - ты делаешь свою жизнь скучной и однообразной - ты ставишь себя в зависимость и попадаешь в рабство от бутылки и сигареты - ты уменьшаешь свою способность добиваться своего - ты портишь жизнь себе и своим будущим детям - ты теряешь самого себя Работая над собой и укрепляя свой разум, ты сможешь: -добиваться любых жизненных целей -стойко переносить любые трудности -жить так, чтобы твои родные и близкие гордились тобой Выводы и рекомендации: Здоровье человека – жизненно важная ценность, оно складывается из многих взаимосвязанных друг с другом компонентов. На здоровье влияют наследственность, состояние окружающей среды, здравоохранение. Но более чем на половину – здоровый образ жизни. Запомните, ваше здоровье – в ваших руках! Ведите здоровый образ жизни и будьте здоровы! (17 слайд) |