№ п/п
|
Тема занятия
|
К-ство час.
|
Дата
|
Теоретические навыки
|
Практические навыки
|
ОСНОВЫ ТЕАТРАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ. ТЕАТР КАК ВИД ИСКУССТВА (34 ч.)
|
1-2
|
Вводное занятие. «Театр начинается с вешалки».
Театр и спектакль.
|
2
|
|
Словарь: театр, актер, аншлаг, бутафория, декорации.
|
Игра «Назови свое имя ласково».
|
3-4
|
История возникновения театра. Виды театрального искусства.
|
2
|
|
Драма, комедия, трагедия, интермедия
|
Представьте разные театры.
|
5-6
|
Знакомство со структурой театра, его основными профессиями: актер, режиссер, сценарист, художник, гример.
|
2
|
|
Декорации.
|
|
7-8
|
Театральное здание. Зрительный зал. Сцена. Мир кулис.
|
2
|
|
Кулисы, рампа, подмостки.
|
|
9-10
|
Культура поведения в театре. Понятия «зритель» и «фанат».
Зрительская культура.
|
2
|
|
|
|
11-12
|
Сценарий и правила работы с ним.
Выразительное чтение разных текстов.
|
2
|
|
|
|
13-14
|
Знакомство с Новогодними сказками.
Чтение сказок по ролям.
|
2
|
|
|
Работа над дикцией, интонацией.
|
15-16
|
Сценарий и правила работы с ним.
|
2
|
|
Сценарий, сценарист.
|
|
17-18
|
Выбор сценария для постановки на Новый год. Распределение ролей с учетом пожелания юных артистов и соответствие каждого из них избранной роли (внешние данные, дикция и т. п.)
|
2
|
|
|
|
19-20
|
Подбор музыкального сопровождения. Репетиция. Изготовление декораций.
|
2
|
|
|
|
21-22
|
Изготовление декораций, костюмов. Репетиция.
|
2
|
|
|
Подготовка костюмов, декораций.
|
23-24
|
Репетиция. Изготовление декораций, костюмов. Индивидуальная работа с артистами.
|
2
|
|
|
Работа над артикуляцией звуков.
|
25-26
|
Изготовление декораций, костюмов. Репетиция.
|
2
|
|
Декорации
|
Изготовление декораций и костюмов
|
27-28
|
Генеральная репетиция.
|
2
|
|
|
|
29-30
|
Постановка Новогоднего спектакля.
Анализ выступления..
|
2
|
|
|
|
31-32
|
Сценарий и правила работы с ним.
|
2
|
|
Сценарий, сценарист
|
|
33-34
|
Спектакль как результат творческого труда.
Написание сценария на выбранную тему.
|
2
|
|
|
|
РИТМОПЛАСТИКА (4 ч.)
|
35-36
|
Ритмопластика массовых сцен и образов.
Совершенствование осанки и походки. Постановка танцев.
|
2
|
|
Осанка, и походка.
|
|
37-38
|
Учимся создавать образы животных. Творческие задания «Изобрази», «Войди в образ». «Профессионалы», «Что бы это значило», «Перехват». Упражнения «Исходное положение», « Зернышко». Мимика, жесты, действия с воображаемым предметом.
|
2
|
|
|
Учить показывать животных с помощью мимики.
|
ТЕАТРАЛЬНАЯ ИГРА (18 ч.)
|
39-40
|
Этюд как основное средство воспитания актера. Этюд – «средство вспомнить жизнь» (К.С. Станиславский).
|
2
|
|
Этюд, диалог, монолог.
|
|
41-42
|
Подготовка ко Дню 8 Марта. Выбор сценок и распределение ролей .Репетиция.
|
2
|
|
|
Работа над движениями на сцене
|
43-44
|
Репетиция. Подбор музыкального сопровождения. Подготовка костюмов.
|
2
|
|
|
|
45-46
|
Репетиция. Подбор музыкального сопровождения. Подготовка костюмов.
|
2
|
|
|
|
47-48
|
Генеральная репетиция. Выступление на празднике 8 Марта.
|
2
|
|
|
|
49-50
|
Обсуждение праздничного выступления
|
2
|
|
|
Учить высказывать свое мнение, аргументируя
|
51-52
|
Этюд как основное средство воспитания актера. Этюд – «средство вспомнить жизнь» (К.С. Станиславский).
|
2
|
|
|
|
53-54
|
Беспредметный этюд на контрасты (2 человека, сцена разделена перегородкой). «Разговор по телефону с невидимым оппонентом».
|
2
|
|
|
|
55-56
|
Показать сценический этюд «Диалог – звукоподражание и «разговор» животных. (Курица – петух, свинья-корова, лев-баран, собака – кошка, две обезьяны, большая собака – маленькая собака
|
2
|
|
|
Показ «разговора» животных.
Д/и «Угадай животное».
|
ЭТИКА И ЭТИКЕТ (4 ч.)
|
57-58
|
«Этика», «этикет», «этикетка», Понятие такта. Культурный человек.
|
2
|
|
Познакомить с понятиями «этика», «этикет», «такт», «культура».
|
Игра « Я начну, а вы кончайте»
|
59-60
|
Золотое правило нравственности: «Поступай с другими так, как ты хотел бы, чтобы поступали с тобой».
|
2
|
|
|
|
КУЛЬТУРА И ТЕХНИКА РЕЧИ (8 ч.)
|
61-62
|
Учусь говорить красиво. Что значит красиво говорить? «Сквернословие… это всегда плохо или иногда хорошо?».
|
2
|
|
Познакомить с понятиями «сквернословие».
|
Учить высказывать свое мнение, аргументировать
|
63-64
|
Шутливые словесные загадки. Найди ошибку и назови слово правильно.
|
2
|
|
|
Работа над органами артикуляции.
|
65-66
|
Выразительное чтение поэзии и прозы.
|
2
|
|
|
Работа над дикцией и знакомство с нормами орфоэпии.
|
67-68
|
Посиделки за круглым столом: «Наши успехи и недостатки». Итоги работы за год. Показ заранее подготовленных самостоятельно сценок из школьной жизни.
|
2
|
|
|
|
Скачать 22.03 Kb.