3.1.2.качество образования. Качество образования повышение качества образования учащихся Роль учителя в повышении качества обучения
 Скачать 0.54 Mb.
|
|
Качество образования – «ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ УЧАЩИХСЯ» Роль учителя в повышении качества обучения «Учитель — это человек, который учится всю жизнь, только в этом случае он обретает право учить…» Лизинский В.М. Критерии, определяющие успешность работы учителя:
Педагогические критерии успешности учителя: Первый критерий — это уровень обученности и воспитанности учащихся. Конечными результатами являются:
Педагогические критерии успешности учителя: Третий критерий — образование педагогов и повышение квалификации. «ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕКТИВ»:
а) Степень укомплектованности школы педагогическими кадрами б) Стабильность кадрового состава педагогического коллектива Четвертый критерий — инновационная деятельность. Инновация (от анг. innovaition) – нововведение. Инновационная (от анг. Innovvate – вводить новшества, производить перемены) – связанная с внедрением нового, произведением перемен. Педагогические критерии успешности учителя: Шестой критерий — состояние исследовательской работы, и работы по самообразованию. «Учитель — это человек, который учится всю жизнь…» Лизинский В.М. «Уча других, также учишься…» Н. Гоголь (русский писатель) Психологические критерии успешности учителя: «Настоящее образование— это такое образование, которое заставляет определить свое отношение ко всему окружающему». Добролюбов «Недостаточно понять слова, недостаточно понять даже мысли и чувства, в них заключенные; нужно, чтобы эти мысли и эти чувства стали внутренне определяющими личность». К. Ушинский Психологические критерии успешности учителя: Первый критерий Мотивация: Мотив – побудительная причина, повод к какому-нибудь действию. С.И. Ожегов Мотив (от латинского moveo - двигаю) – материальный или идеальный предмет, который побуждает и направляет на себя деятельность или поступок, ради которого они осуществляются. Мотивация – наличие причинно-следственной связи между какими-нибудь действиями, явлениями, поступками. «Толковый словарь иноязычных слов» Л.П. Крысин Интерес: -1. внимание, возбуждаемое чем-нибудь значительным, привлекательным; -2. занимательность, значительность. С.И. Ожегов В социологии: реальная причина социальных действий, лежащая в основе мотивов, идей и т.п. «Новейший словарь иностранных слов и выражений» Познавательный интерес – значительный фактор обучения, определяющий мотив учебной деятельности школьника. Направления усиления мотивации профессиональной деятельности
(заработная плата, возможность приобретения нужных вещей: научно-метод. лит-ра, предметы обихода и др.) Значительное материальное вознаграждение за дополнительно выполненную работу, за участие в конкурсах и др. Направления усиления мотивации профессиональной деятельности 2. Удовлетворение социальных потребностей педагога. (информированность – знакомство с достижениями коллег, получение обратной связи о своей деятельности, получение сведений о критериях успеха; общение с коллегами ) Педагоги владеют информацией, активно работает профсоюзная организация по улучшению настроя и жизни педагогов Направления усиления мотивации профессиональной деятельности 3. Удовлетворение потребности педагогов в личностном росте и самоактуализации (разработка и принятие программы развития каждого педагога, перспективное планирование, выстраивание его профессиональной карьеры) Новый уровень социальной значимости, признание заслуг, стимулирование по профессионально-личностному развитию педагогов Психологические критерии успешности учителя: Второй критерий — сознательное обучение.
«Науку — писал Герцен, — надобно прожить, чтобы неформально усвоить ее». Спасибо за внимание. Всем высокого качества! |