Работа заграницей. Основные этические учения в древней Греции. кадырбекуулуактан
 Скачать 0.58 Mb.
|
|
Социокультурные предпосылки этики Древней Греции Созданиеосновнаучногознания можноназватьспецифической чертойдревнегреческойкультуры. Другойееособенностьюбыло формированиерабовладельческой демократиикакформысоциальной жизни.Обепредпосылкиобусловили Особенности древнегреческой этики: Светская,нерелигиознаяэтика, опирающаясявсвоихпостроениях наидеалыестествознания 01 Рационалистическаяэтика,которая считаетразумлучшимруководителем нравственнойжизни 02 03 04 Нравственнымидеаломявляется мудрец,т.е.человек,обладающий полнотойразума Индивидуалистическаяэтика,согласно которойзадачаличностисостоитв максимальномсамораскрытиисвоих возможностей Основные проблемы древнегреческой этики: Проблемаистинногоблага: каксоставитьиерархию благвжизничеловека, чтобыонасоответствовала нравственнымкритериям. 01 Проблемаотношенияк наслаждениям:выделение предпочтительныхв нравственномотношении наслаждений,определение статусанаслажденийпри построениинравственнойжизни. 02 Проблемаприобретения добродетелей,т.е.положительных нравственныхкачеств, приближающихчеловекак истинномублагу.Наиболее почитаемымидобродетелями считалисьмудрость,мужество, умеренностьисправедливость. 03 Основные учения древнегреческой этики СОФИСТЫ ef Исходяизсвоейрелятивистской установки,усомнилисьвсуществовании общезначимойморали.Срассуждений, что«моральукаждогосвоя»начался анализморальныхявленийвпротивовес обыденномунекритическомуусвоению нравственностикакочевидныхвсеобщих норм.Учениесофистовразрушало догматическиепредставленияоморали, однако,несодержалоположительной моральнойпрограммы. ef Основные учения древнегреческой этики СОКРАТ Задачаличности‒«познатьсамогосебя», т.е.перейтиот«мнений»кзнаниюо добре,котороеприобретаетсяблагодаря разуму.Знаменитые«сократические диалоги»показывают,какимобразом разумможетпрояснитьсядопонимания истинной,апотомуединственнойи всеобщейнравственности.Разве,зная истинныйпутьжизни,кто-нибудьпойдет безнравственным?Такимобразом,для Сократабытьмудрымибыть нравственным‒одноитоже. Основные учения древнегреческой этики Платон УченикСократа,развившийидеюсвоего учителяосуществованииабсолютного добра.СогласноПлатону,подлинное доброкакидеальныйобразецсуществует в«миреидей»,наземлеже‒егобледные подобия,копии,тени.Задачаличности‒ познатьидеюдобраспомощьюразумной частидуши,котораяприпоминаеттот образецдобра,чтокогда-тосозерцалав «миреидей»,когдасамабылаидеей. Основные учения древнегреческой этики Аристотель УченикПлатона‒классифицировалантичное знание,выделивприэтомучениео добродетеляхвособоеучение‒этику, написалрядспециальныхэтических сочиненийи,такимобразом,конституировал этикукакфилософскуюдисциплину.В отличиеотПлатона,Аристотельсчитает,что нравственность‒этоненаука,постигаемая лишьспомощьюразумнойчастидуши,а практическоезнаниеотом,какстать счастливымблагодарядобродетели. |