Кадровое обеспечение реализуемых образовательных и воспитательных программ. В 20162017 учебном году педагогический коллектив лицея в рамках проекта Предназначение
 Скачать 62.39 Kb.
|
|
Раздел 3. Кадровое обеспечение реализуемых образовательных и воспитательных программ. В 2016-2017 учебном году педагогический коллектив лицея в рамках проекта «Предназначение» работал над методической темой «Организация методической работы по повышению базовых профессиональных компетенций педагогов в условиях перехода на ФГОС». Методическая работа была направлена на создание организационно-педагогических условий для личностного и профессионального роста учителей средствами методической службы лицея. В лицее на конец учебного года работали 56 педагогических работников. В основном это специалисты с педагогическим стажем от 10 до 20 лет (10 человек – 18 %) и свыше 20 лет (37 человек - 66 %), от 5 до 10 лет (3 человека – 5%), со стажем до 5 лет – 6 человек - 11%, 43 % педколлектива – пенсионеры (24 человека). В этом учебном году 13 педагогов лицея прошли процедуру аттестации педагогической деятельности. 4 педагога повысили уровень квалификации, остальные ее подтвердили. Всего в лицее 76% учителей имеют квалификационную категорию; из них высшую – 43%(24), первую – 34%(19), 10 педагогов (18%) подтвердили соответствие занимаемой должности, 3 педагога (5%) не имеют категории (вновь принятые на работу). В лицее работают: 1 Заслуженный учитель РФ, 15 отличников народного просвещения (Почетный работник), 22 педагога награждены значком «За личный вклад в развитие системы образования г. Мончегорска», 22 – Грамотой Министерства Образования и науки РФ, 6 педагогов награждены федеральным Президентским грантом в рамках национальной программы «Образование», 36 педагогов отмечены Благодарственным письмом Мурманской областной Думы. Обучение на курсах повышения квалификации – одно из условий формирования системных знаний по предмету, развития творческого мышления, повышения общекультурного опыта педагогов. В 2016/2017 учебном году обучались на курсах повышения квалификации 35 педагогов лицея (62%), из них: на длительных курсах обучалось 5 педагогических работников (Котова М.В., Цандарис О.К., Хомицкая Е.В., Скрутелева И.А., Рудакова Н.В.). На краткосрочных (проблемных) очно-дистанционных курсах обучались 4 педагога – Лапшина Т.Ю. по проблеме «Основы финансовой грамотности», Дементьева Ю.М.. по проблеме «Стратегия развития воспитания в общеобразовательных организациях», Смирнова Е.А. - «Компетентностно - деятельностный подход к организации учебно-воспитательного процесса» , Скрутелев С.Е.- для подготовки должностных лиц и специалистов гражданской обороны . Продолжали в этом учебном году педагоги лицея обучение на заочных дистанционных курсах, обучение прошли 6 педагогов: Зубакова А.В., Иванова И.А., Бобылева О.С., Суворова Л.А., Колесова В.В., Попова М.В. 10 педагогов лицея обучались на курсах по подготовке экспертов предметных комиссий по проверке ОГЭ в 9 и 11 классах: Трунова Н.Н., Христофоров И.Г., Лапшина Т.Ю., Кононович Ю.В., Махмудова В.Д, Скрутелев С.Е., Семичева В.Ф., Афанасьева Г.В., Чувашова О.В., Смирнова Е.А. ГАУДПО «ИРО» г.Мурманск организовал дистанционные курсы по дополнительной профессиональной программе «Методика решения заданий (задач) повышенного и высокого уровня сложности по предмету (Математика)», которые освоили 5 учителей математики лицея: Данилова И.Д., Афанасьева Г.В., Бобылева О.С., Лебедева Е.В., Тороповская Г.П. Работая в условиях перехода на новые образовательные стандарты, педагоги лицея повышают квалификацию на курсах по изучению новых ФГОС. 56 работников лицея (100%) имеет курсы повышения квалификации по изучению новых образовательных стандартов. В следующем учебном году прохождение курсов по данному направлению должно быть завершено для всех педагогов лицея. Повышению уровня квалификации способствует работа педагогов лицея в проблемных семинарах.
Необходимым условием повышения профессиональной компетенции современных педагогов является участие в работе методических вебинаров с использованием видеоконференцсвязи. Наиболее активными участниками вебинаров стали: Бобылева О.С., Кононович Ю.В., Смирнова Е.А., Мингазова Ф.М., Попова М.А., Иванова И.А. Чувашова О.В., Скрутелев С.Е., Дорогов И.Н. Но педагоги участвуют в работе вебинаров как пассивные слушатели, необходимо активизировать работу и по распространению собственного опыта. Пока активными участниками вебинаров стали только Кононович Ю.В. и Бобылева О.С. Создание условий для формирования мотивации педагогов одна из главных целей методической службы лицея. В течение года продолжалась работа учителей над формированием «Портфолио» для систематизации педагогического опыта, фиксации процесса развития личности учителя и профессионального роста. В сентябре 2016 года на административном совещании проведено собеседование с каждым педагогом лицея, на котором учителя представили индивидуальный план работы над методической темой с целью повышения педагогической компетентности.
Работу предметных МО координирует НМС, на заседании которого рассмотрены следующие вопросы:
Значительную помощь в овладении новыми технологиями учителя получают в методических объединениях. В лицее функционирует 8 предметных методических объединений, являющихся структурным подразделением научно-методической службы лицея. В организации деятельности руководствуются лицейским локальным актом: Положение о методическом объединении учителей-предметников. Темы предметных МО соответствуют методической теме лицея: «Организация методической работы по повышению базовых профессиональных компетенций педагогов в условиях перехода на ФГОС»
Работа всех предметных МО планируется на основе анализа деятельности за прошедший учебный год, рассматриваемые вопросы прямо направлены на решение поставленных перед каждым МО задач. В планах МО предусмотрено изучение нормативных документов, теории и методики предмета. Регулярно ведутся протоколы заседаний МО. Созданы условия для качественной подготовки учителя в условиях лицейского образования. Большую роль в повышении профессионального мастерства педагогов лицея сыграла неформальная работа по созданию и рецензированию рабочих программ по учебным предметам. Изучены цели, задачи обучения, содержание образования по предмету, содержательные линии, практическая направленность изучения конкретных предметов. На заседаниях МО учителя познакомились с предметно-содержательным анализом результатов государственной итоговой аттестации. Стимулированию роста квалификации, профессионализма, мотивации педагогов на достижение успеха способствует участие педагогов лицея в профессиональных конкурсах педагогического мастерства различных уровней. Хотя в городском конкурсе профессионального мастерства «Учитель года – 2016» педагоги лицея участие не принимали, они включились в муниципальные и региональные педагогические конкурсы различной направленности и показали высокие результаты.
|