презентация Каждый ребенок талантлив. Каждый ребенок талантлив,. Каждый ребенок талантлив, но талантлив посвоему цель увидеть, разглядеть, не пропустить в ребенке все лучшее
 Скачать 4.92 Mb.
|
Учитель английского языка шамсудинова байранкиз алдеровнаМоя школа МКОУ «Пристенская СОШ» «Каждый ребенок талантлив, но талантлив по-своему»цель: увидеть, разглядеть, не пропустить в ребенке все лучшее.задачи учителя: - дать учащимся прочные и глубокие знания по предмету; - содействовать творческому развитию каждого ученика, как на уроке, так и вне урока; - вызвать у ребенка интерес к знаниям, научить его иметь свое мнение; - воспитать у детей самостоятельность, любознательность, компетентность, веру в себя; - стать детям другом.тема«Игра как средство формирования коммуникативных компетенций на уроках английского языка в начальных классах».Цель работы состояла в поиске и отборе игр, игровых упражнений, создании презентационного материала сопровождающего уроки для организации эффективного процесса формирования коммуникативной компетенции на уроках английского языка в начальных классах. Система по формированию коммуникативной компетенции на уроках английского языка в начальных классах проходит по следующим направлениям: Использование игр и игровых упражнений, направленных на коммуникативную деятельность. Использование информационно-коммуникативных технологий, стимулирующих речевую деятельность на уроке. Работа со словарем как способ усвоения тематической лексики. 1) Так к играм коммуникативной направленности можно отнести игры, позволяющие отработать фразы, используемые в диалогах-расспросах, особенно на начальном этапе обучения, когда учащиеся еще не знакомы с грамматическими основами или только с ними знакомятся 2) Игры со словами. В основе любого высказывания лежит слово. Высказывания становятся активными посредством наполнения фразы необходимыми для высказывания языковыми единицами. 3) Игры и игровые упражнения, используемые при объяснении и закреплении грамматического материала.Результаты позволяют сделать следующие выводы: увеличилось количество детей, которые умеют строить монологическое и диалогическое единство в нужном объеме со строгим соблюдением грамматики, овладели новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами. |